831601_2018_威科姆_2018年年度报告_2019-03-27.pdf

公告编号：2019-016 1 2018 威科姆 NEEQ:831601 郑州威科姆科技股份有限公司 Zhengzhou Vcom Science and Technology Co.,Ltd.年度报告 公告编号：2019-016 2 公司年度大事记公司年度大事记 根据全国中小企业股份转让系统挂牌公司分层管理办法 规定，经全国股份转让系统公司筛选确定，公司连续三年入选创新层。2018 年 9 月 12 日，郑州威科姆华大北斗导航科技有限公司被认定为高新技术企业。公司 2017 年年度股东大会审议通过 2017 年年度权益分派方案。具体方案为：以公司现有总股本 372,515,560 股为基数，向全体股东每10 股派 1.50 元人民币现金红利。2018 年 9 月，公司荣获移动物联网产业联盟颁发的“NB-IoT 产业领军贡献奖”。郑州市科学技术局发布 2018年度第二批郑州市科技型企业备案名单，共271家企业，郑州威科姆华大北斗导航科技有限公司、郑州威科姆北斗物联网技术有限公司双双入选郑州市科技型企业，推动北斗卫星定位与NB-IOT物联网融合重大新产品、新业务、新项目。2018 年 12 月 19 日，经中国科学院国家授时中心认证检测实验室检测确定，威科姆北斗GPS授时型接收模块授时精度优于5ns（纳秒），刷新了威科姆在国内保持的北斗授时精度小于15ns（纳秒）的历史最高记录，产品性能指标达到了国际领先水平，相关产品将为 5G 应用提供更加精准的高精度授时服务。公告编号：2019-016 3 目录 第一节第一节 声明与提示声明与提示 .5 5 第二节第二节 公司概况公司概况 .7 7 第三节第三节 会计数据和财务指标摘要会计数据和财务指标摘要 .9 9 第四节第四节 管理层讨论与分析管理层讨论与分析 .1212 第五节第五节 重要事项重要事项 .3434 第六节第六节 股本变动及股东情况股本变动及股东情况 .3737 第七节第七节 融资及利润分配情况融资及利润分配情况 .4040 第八节第八节 董事、监事、高级管理人员及员工情况董事、监事、高级管理人员及员工情况 .4242 第九节第九节 行业信息行业信息 .4545 第十节第十节 公司治理及内部控制公司治理及内部控制 .5353 第十一节第十一节 财务报告财务报告 .5959 公告编号：2019-016 4 释义释义 释义释义项目项目 释义释义 本公司、公司、股份公司、威科姆 指 郑州威科姆科技股份有限公司 威科姆投资 指 郑州威科姆投资有限公司 深圳威科姆 指 深圳市威科姆数码网络有限公司 威科姆教育 指 郑州威科姆教育科技有限公司 威科姆软件 指 郑州威科姆软件科技有限公司 威科姆华大北斗 指 郑州威科姆华大北斗导航科技有限公司 北斗物联网 指 郑州威科姆北斗物联网技术有限公司 智慧教育大数据研究院 指 河南省智慧教育大数据云平台与服务产业技术研究院有限公司 喜倍产业基金 指 宁波梅山保税港区喜倍股权投资基金合伙企业（有限合伙）大同威厚 指 大同威厚科技置业有限公司 云南北辰 指 云南北辰教育科技有限公司 中国联通、联通集团 指 中国联合网络通信集团有限公司 南京易科姆 指 南京易科姆智能科技有限公司 股东大会 指 郑州威科姆科技股份有限公司股东大会 董事会 指 郑州威科姆科技股份有限公司董事会 监事会 指 郑州威科姆科技股份有限公司监事会 三会 指 股东大会、董事会、监事会 高级管理人员 指 本公司总裁、副总裁、董事会秘书、财务负责人 公司章程 指 郑州威科姆科技股份有限公司章程 三会议事规则 指 股东大会议事规则、董事会议事规则、监事会议事规则 全国股份转让系统公司 指 全国中小企业股份转让系统有限责任公司 全国股份转让系统 指 全国中小企业股份转让系统 主办券商、天风证券 指 天风证券股份有限公司 会计师事务所 指 天健会计师事务所（特殊普通合伙）公司法 指 中华人民共和国公司法 证券法 指 中华人民共和国证券法 报告期 指 2018 年 1 月 1 日到 2018 年 12 月 31 日 上年同期 指 2017 年 1 月 1 日到 2017 年 12 月 31 日 元、万元 指 人民币元、人民币万元 公告编号：2019-016 5 第一节第一节 声明与提示声明与提示【声明声明】公司董事会及其董事、监事会及其监事、公司高级管理人员保证本报告所载资料不存在任何虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏，并对其内容的真实性、准确性和完整性承担个别及连带责任。公司负责人贾小波、主管会计工作负责人甘玲及会计机构负责人（会计主管人员）李晓华保证年度报告中财务报告的真实、准确、完整。天健会计师事务所（特殊普通合伙）对公司出具了标准无保留意见审计报告。本年度报告涉及未来计划等前瞻性陈述，不构成公司对投资者的实质承诺，投资者及相关人士均应对此保持足够的风险认识，并且应当理解计划、预测与承诺之间的差异。事项事项 是或否是或否 是否存在董事、监事、高级管理人员对年度报告内容异议事项或无法保证其真实、准确、完整 是否 是否存在未出席董事会审议年度报告的董事 是否 是否存在豁免披露事项 是否 【重要风险提示表】【重要风险提示表】重要风险事项名称重要风险事项名称 重要风险重要风险事项事项简要简要描述描述 技术风险 公司所处的互联网及教育行业属技术密集型行业，存在产品更 新换代快的技术风险。公司如果不能持续性进行研发投入并适时地 推出新的产品，有被竞争对手取代的风险。财务管理风险 1、公司应收账款较大导致的财务管理风险：报告期末公司应收账款原值 148,584,439.03 元。虽然公司历年来发生的坏账金额很小，同时公司本着谨慎性原则已计提了坏账准备 15,845,529.75元，但是如果应收账款规模过度膨胀，将会给公司生产经营带来不利影响。2、公司存货较大导致的财务管理风险：公司 2018 年 12 月底存货原值为 104,104,490.41 元，过大的存货会给公司带来一定的财务管理风险。3、税收优惠变化风险：公司高新技术企业证书到期复审于 2017年重新申请通过认证复审取得高新技术企业资格，有效期三年（2017 年 12 月至 2020 年 12 月），公司为河南省科学技术厅、河南省财政厅、河南省国家税务局及河南省地方税务局四个部门联合认定的高新技术企业，企业所得税按 15%的优惠税率缴纳企业所得税。公司存在企业所得税税率升高导致净利润下降的风险。客户集中的风险 公司近年来一直与中国联通进行良好的业务合作，报告期内公司与中国联通及其各分支机构的业务按合并口径计算取得的收入 公告编号：2019-016 6 44,661,910.99 元，占本期营业收入的比重为 20.84%。公司目前的商业模式和发展阶段决定了公司对中国联通存在一定的渠道依赖性，因此一定阶段内公司还存在客户集中的情况。如果公司与中国联通合作关系出现重大变化，则公司经营业绩将会受到一定影响。C 端运营规模增长及收费变现的风险 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）中提出的阶段战略目标，到 2020 年，我国 K12 教育的实际在校人数将达到 2.12 亿人，背后有几千亿的教育信息化市场规模，这里有财政付费的 B 端校园信息化市场，更有广大家长付费的 C 端教育服务市场。C 端 1.8 亿中小学生,3.6 亿家长用户的市场有多个赛道，有着远大的市场发展空间，而 C 端的赛道高度依赖于教研团队和高质量的教学内容、用户情感和品牌因素的影响；同时 C 端用户为网上优质内容付费的用户习惯需要逐步养成，需要一个规模用户积累和用户习惯养成的过程，一定时间内存在着平台 C 端运营规模增长爆发及收费变现的风险。本期重大风险是否发生重大变化：否 公告编号：2019-016 7 第二节第二节 公司概况公司概况 一、一、基本信息基本信息 公司中文全称 郑州威科姆科技股份有限公司 英文名称及缩写 Zhengzhou Vcom Science and Technology Co.,Ltd.VCOM 证券简称 威科姆 证券代码 831601 法定代表人 贾小波 办公地址 郑州高新技术开发区莲花街 55 号 1 号楼 二、二、联系方式联系方式 董事会秘书 刘卫红 是否具备全国股转系统董事会秘书任职资格 是 电话 0371-67679006 传真 0371-67679002 电子邮箱 公司网址 http:/ 联系地址及邮政编码 郑州高新技术开发区莲花街 55 号 1 号楼 450000 公司指定信息披露平台的网址 公司年度报告备置地 公司董事会办公室 三、三、企业信息企业信息 股票公开转让场所 全国中小企业股份转让系统 成立时间 1999 年 9 月 8 日 挂牌时间 2015 年 1 月 12 日 分层情况 创新层 行业（挂牌公司管理型行业分类）I 信息传输、软件和信息技术服务业65 软件和信息技术服务业 652 信息系统集成服务6520 信息系统集成服务 主要产品与服务项目 基于互联网教育云的教育信息化系统平台与多媒体终端产品的研 发、生产与销售；教育信息化内容资源的整合、制作与服务。普通股股票转让方式 做市转让 普通股总股本（股）372,515,560 优先股总股本（股）0 做市商数量 6 控股股东 郑州威科姆投资有限公司 实际控制人及其一致行动人 贾小波 公告编号：2019-016 8 四、四、注册情况注册情况 项目项目 内容内容 报告期内报告期内是否变更是否变更 统一社会信用代码 914101007167900019 否 注册地址 郑州高新技术开发区莲花街 55 号 1 号楼 否 注册资本（元）372,515,560 否 五、五、中介机构中介机构 主办券商 天风证券 主办券商办公地址 湖北省武汉市武昌区中南路 99 号保利广场 A 座 37 层 报告期内主办券商是否发生变化 否 会计师事务所 天健会计师事务所（特殊普通合伙）签字注册会计师姓名 赵丽、徐丹 会计师事务所办公地址 浙江省杭州市西湖区西溪路 128 号 6 楼 六、六、自愿自愿披露披露 适用不适用 作为一家 K12 教育信息化行业的先行者，公司一直致力于用信息技术推动教育的变革。让教学更高效，让学习更快乐，让教育更普惠，是我们的使命。报告期内公司继续完善优化教育资源体系和产品体系，推出了智慧云互动课堂产品和名校名师优质资源、智学助手等系列 C 端创新应用产品；同时威科姆作为一家以视频、时频技术起家的公司，基于国内北斗卫星和 NB-IoT 应用的大力推进，公司智慧物联板块的北斗卫星定位产品在报告期内也已上市，在国内外实现了定位产品的销售突破，为未来公司“智慧教育”和“智慧物联”两大板块业务的并行发展奠定了基础。七、七、报告期后更新情况报告期后更新情况 适用不适用 公司董事会于 2019 年 2 月 15 日收到董事、董事会秘书、副总裁刘卫红递交的辞职报告，刘卫红女士辞职后不再担任公司任何职务。2019 年 2 月 20 日，公司第四届董事会召开第十二次会议审议通过 关于聘任公司董事会秘书的议案，任命郝艳琴为董事会秘书，任期自 2019 年 2 月 20 日起至第四届董事会任期期满之日。郝艳琴，女，1982 年 2 月出生，中国国籍，无境外永久居留权，中共党员，本科，国家注册审核员。历任威科姆股份质量工程师、总裁办副主任、证券事务代表，现任总裁办主任。符合全国中小企业股份转让系统挂牌公司董事会秘书任职及资格管理办法（试行）任职资格，已于 2017 年 5 月取得全国中小企业股份转让系统的董事会秘书资格证书，且不是失信联合惩戒对象。公告编号：2019-016 9 第三节第三节 会计数据和会计数据和财务指标摘要财务指标摘要 一、一、盈利能力盈利能力 单位：元 本期本期 上年同期上年同期 增减比例增减比例 营业收入 214,275,958.39 272,202,447.50-21.28%毛利率%36.35%41.43%-归属于挂牌公司股东的净利润-34,565,575.97 10,268,029.13-436.63%归属于挂牌公司股东的扣除非经常性损益后的净利润-40,286,748.67 3,581,975.12-1,224.71%加权平均净资产收益率%（依据归属于挂牌公司股东的净利润计算）-5.12%1.49%-加权平均净资产收益率%（归属于挂牌公司股东的扣除非经常性损益后的净利润计算）-5.96%0.52%-基本每股收益-0.09 0.03-400.00%二、二、偿债能力偿债能力 单位：元 本期期末本期期末 上年期末上年期末 增减比例增减比例 资产总计 678,520,998.14 767,856,097.19-11.63%负债总计 75,822,859.24 74,717,802.66 1.48%归属于挂牌公司股东的净资产 602,599,453.32 693,042,363.29-13.05%归属于挂牌公司股东的每股净资产 1.62 1.86-12.9%资产负债率%（母公司）11.18%10.19%-资产负债率%（合并）11.17%9.73%-流动比率 645.54%762.38%-利息保障倍数-三、三、营运情况营运情况 单位：元 本期本期 上年同期上年同期 增减比例增减比例 经营活动产生的现金流量净额-51,550,507.87 49,956,491.46-203.19%应收账款周转率 1.47 1.74-存货周转率 1.60 1.94-公告编号：2019-016 10 四、四、成长情况成长情况 本期本期 上年同期上年同期 增减比例增减比例 总资产增长率%-11.63%-1.95%-营业收入增长率%-21.28%-23.13%-净利润增长率%-436.74%-51.76%-五、五、股本情况股本情况 单位：股 本期期末本期期末 上年期末上年期末 增减比例增减比例 普通股总股本 372,515,560 372,515,560-计入权益的优先股数量-计入负债的优先股数量-六、六、非经常性非经常性损益损益 单位：元 项目项目 金额金额 非流动资产处置损益-1,504,954.74 计入当期损益的政府补助 5,649,504.04 除上述各项之外的其他营业外收入和支出 1,576,623.40 非经常性损益合计非经常性损益合计 5,721,172.70 所得税影响数-少数股东权益影响额（税后）-非经常性非经常性损益净额损益净额 5,721,172.70 七、七、补充财务指标补充财务指标 适用不适用 八、八、因因会计政策变更会计政策变更及及会计差错更正等追溯调整或重述情况会计差错更正等追溯调整或重述情况 会计政策变更 会计差错更正 不适用 单位：元 科目科目 上年上年期末（期末（上年同期上年同期）上上年上上年期末（期末（上上年同期上上年同期）调整重述前调整重述前 调整调整重述后重述后 调整重述前调整重述前 调整重述后调整重述后 应收票据及应收账款-137,718,197.06-应收票据 7,131,177.17-应收账款 130,587,019.89-应付票据及应付账款-34,117,509.84 应付票据 4,212,486.57-应付账款 29,905,023.27-管理费用 55,985,974.71 18,324,580.93-公告编号：2019-016 11 研发费用-37,661,393.78-收到其他与经营活动有关的现金注 12,857,894.42 16,457,894.42-收到其他与投资活动有关的现金注 191,600,000.00 188,000,000.00-企业会计准则变化引起的会计政策变更：本公司根据财政部关于修订印发 2018 年度一般企业财务报表格式的通知(财会201815 号)及其解读和企业会计准则的要求编制 2018 年度财务报表，此项会计政策变更采用追溯调整法。2017 年度财务报表受重要影响的报表项目和金额见上表。注：将实际收到的与资产相关的政府补助 3,600,000.00 元在现金流量表中的列报由“收到其他与投资活动有关的现金”调整为“收到其他与经营活动有关的现金”。九、九、业绩预告、业绩快报的差异说明业绩预告、业绩快报的差异说明 适用不适用 公告编号：2019-016 12 第四节第四节 管理层讨论与分析管理层讨论与分析 一、一、业务业务概要概要 商业模式：商业模式：公司持续聚焦教育信息化主营业务，为 K12 阶段教育机构、学校、教师、学生和家长等提供中小学教育信息化系统平台、终端设备及教育信息服务。公司进入 K12 教育信息化行业近十年来始终以“让教学更高效、让学习更快乐、让教育更普惠”为使命，以“成为国内领先的智慧教育解决方案商和运营商”为愿景，为实现教育信息化 2.0 提供“云+网+端+资源+应用”五位一体智慧教育解决方案、教育终端产品和教育云服务。公司采用直销为主、分销为辅的销售模式，市场收入来源主要包括但不限于教育信息化系统平台、终端产品的销售收入和教育信息服务运营收入。全国中小学校共有约 500 万个班，1.8 亿学生，3.6 亿家长用户，具有近万亿的市场，为公司发展提供广阔空间。公司凭借业内独有的“教育云平台+网+终端+教育资源+教学应用”的全链条解决方案的独特优势，以自主知识产权的软硬件产品、体系化的教育资源内容作为核心，通过“研发一代、销售一代、预研下一代”的经营战略，在行业内始终保持领先地位。公司目前已在全国部署了 30 个省级教育云平台，构建了覆盖全国的教育资源云（公共服务平台），计划未来拥有国内 K12 领域内最全面的体系化教育资源和教育大数据的教育云（平台）。报告期内，公司与中国联通积极推进“智慧互动课堂”、“智慧校园”和“区域教育云”工程，实现高效备课、高效授课、互动教学、精准教学、翻转课堂、移动教学、家校互动、校园管理等教学与管理应用。通过采集学生个体及班级学情数据，建立教学大数据分析平台，提供学生、班级、学校、区域教育教学大数据分析报告，实现学生的自适应学习和教师的精准分层教学，进一步扩展个性化自适应学习服务业务。公司持续规模化发展注册用户，以提高收费用户的市场份额，以公司自主研发优质资源为核心，加强对外合作，扩展个性化学习多种深度服务产品，在基础服务的基础上，拓展个性化增值服务，逐步将公司的优教云平台发展成为全国 K12 领域内资源体系最完善、教研体系最专业、应用效果最显著的教育资源与大数据应用及商业运营平台，未来将基于平台上海量的教育资源及学情大数据提供相应的个性化深度运营服务。报告期内，公司继续依托自有的智慧教育云平台和智慧教育资源内容为广大师生、家长提供教育系 统、终端产品和运营服务，通过深入服务教育局、学校、教师，继而连通学生家长的 B2B2C 端的业务模式，持续开发完善现有产品，整合市场优质资源和合作渠道，打造规模化客户和深度应用服务。报告期内及报告期后至报告披露日，公司商业模式未发生变化。核心竞争力分析：核心竞争力分析：1、团队和核心技术人员优势 近十年来，公司始终聚焦教育信息化领域，逐步构建了一支稳定、高效的研发团队，为公司的持续 发展奠定了人才基础。公司制定一系列与技术创新相适应的制度流程，将产品创新战略纳入公司总体战略中，确保企业创新工作能够与公司总体战略发展匹配。公司研发中心负责教育平台和产品软硬件的研发、教育内容研发和平台运营服务及北斗卫星应用产品的研发与运营服务，公司研发团队人员稳定，为公司持续创新提供了坚强的保障。2、专利技术和产品优势 公告编号：2019-016 13 公司于 2009 年在业内首家推出教室专用计算机（教学机）和电信级教育云平台，获得中央电教馆认证，陆续又在业内率先推出“智慧互动课堂”、“体系化教育资源”等教育产品和应用。目前在教育信息化领域、宽带多媒体领域、卫星授时领域等应用方向拥有国内领先技术。截止报告期末，公司共拥有79 项专利，其中有 50 项发明专利、9 项外观设计专利和 20 项实用新型专利。公司研发的“VCOM 中小学教育信息化综合服务平台”、“VCOM 中小学网络教育系统”被认定为国家科学技术成果，公司“全国党员干部现代远程教育系统示范与应用”获得国家科技进步二等奖；公司被河南省发展和改革委员会、河南省财政局等部门认定为“省级企业技术中心”、“河南省网络通信工程技术研究中心”，被河南省科学技术局认定为“河南省卫星定位应用工程研究中心”。2017 年公司“基于北斗卫星的多通道授时拟合方法（专利号：ZL201210352209.5）获得第十九届中国专利优秀奖”；2018 年经中国科学院国家授时中心认证检测实验室检测确定，公司北斗 GPS 授时型接收模块授时精度优于 5ns（纳秒），刷新了威科姆在国内保持的北斗授时精度小于 15ns（纳秒）的历史最高记录，产品性能指标达到了国际领先水平，相关产品将为 5G 应用提供更加精准的高精度授时服务。3、行业经验优势 公司实际控制人、董事长兼总裁贾小波以及核心成员具有数十年的电子信息行业、教育行业工作背景及和大型电信运营商合作经验，对电子信息行业、教育信息化行业所需产品和服务有深刻理解；公司同时具有与电信运营商多年合作经验，使得公司能够深度挖掘教育信息化行业的需求，有效结合电信运营商产业互联网的转型需求，创造性地提出教育信息化产品及运营服务深度融合的全链条解决方案。公司教育产品获得中央电教馆首批认证，教育解决方案获得 2014 年度中国数字校园领域最佳解决方案，并承担了 2013 年国家发改委“中小学优质教学资源共享公共服务平台开发与建设”项目。4、客户资源优势 公司凭借十余年专业服务电信运营商及教育主管机构的行业成功经验，为河南、福建、黑龙江、辽 宁、江苏、山东、湖南、宁夏等地的教育机构及电信运营商提供了智慧教育综合解决方案和运营服务，取得了良好的示范效应。5、运营服务优势 公司基于多年与电信运营商良好的合作基础，凭借自身在教育信息化行业的经验积累及全系列产品，成为中国联通集团 K12 教育信息化领域的独家战略合作伙伴。公司目前在全国构建了 30 个省级教育云平台，每个省级云平台分别拥有 4G 的出口服务带宽、60T 以上的存储和电信级运营服务的保证，相比其他教育信息化厂家具有明显的网络带宽优势和平台运营优势，以电信级运维服务水准为广大教育用户提供良好稳定的教育信息云端服务。公司多年来在 K12 领域内自主研发及合作开发的教育资源内容覆盖了 K12 学段 35 个全学科 300 余个版本，具备专业的运营服务体系和专职的运营服务团队确保云平台资源的及时更新。6、教研和资源优势 公司组建了专业的中小学教育教研团队和教育运营团队。汇聚来自北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学等多名在中小学教育及信息化领域取得杰出成就的专家，对公司智慧教育资源体系进行顶层设计指导，在教育学、中小学学科教育、教育技术学、教育研究方法、教育心理学等方面进行深入应用研究，完成了智慧教育中小学信息化教学设计、中小学教研体系架构设计、课堂互动教学过程数据分析及应用体系的设计。公司还与重庆教科院、中原基础教育研究院、区教研室、名师工作室等近百个中小学专业教研机构合作。对中小学各学段、各学科教与学的目标、教与学的方法、教与学的评估机制、公告编号：2019-016 14 信息化教学内容等四个方面进行了研究，细化了智慧教育中小学教研体系、资源体系和测评体系。确定了各学科知识图谱，包括知识模块、学科核心素养、学科考点、认知目标、难度等多维度标签体系。公司专职的学科教师及产品开发团队，利用先进的信息技术手段，将名师团队提供的教学设计转换成课前预习、教学课件、课堂训练、课课练、单元测试、动画素材、知识点微课等多媒体资源体系，以及课堂互动工具和学科应用类产品体系。形成国内领先的、涵盖中小学各学段学科的优质数字资源公共服务体系。报告期内变化情况：报告期内变化情况：事项事项 是或是或否否 所处行业是否发生变化 是否 主营业务是否发生变化 是否 主要产品或服务是否发生变化 是否 客户类型是否发生变化 是否 关键资源是否发生变化 是否 销售渠道是否发生变化 是否 收入来源是否发生变化 是否 商业模式是否发生变化 是否 二、二、经营情况回顾经营情况回顾(一一)经营经营计划计划 报告期内，公司在业务经营、研发创新、内控管理等方面严格按照发展规划有序开展。公司利用教育信息化的先发优势，充分挖掘完善现有的产品和服务，结合“研发一代、销售一代、预研下一代”的 研发机制持续进行着科技创新，强化公司产品和服务的竞争力。具体内容主要体现在以下方面：1、业务经营情况 报告期内，公司实现销售收入 21,427.60 万元。其中，教育信息化系统实现销售收入 7,607.76 万元，教育信息化终端销售收入 4,694.74 万元，教育信息服务实现销售收入 4,340.16 万元，卫星时频及监控系统集成实现销售收入 1,263.16 万元。按区域划分：华中地区实现销售收入 7,832.96 万元，华南地区实现销售收入 1,614.00 万元，华东地区实现销售收入 2,302.57 万元，华北实现销售收入 2,085.99万元，东北实现销售收入 3,239.37 万元，西南实现销售收入 412.04 万元，西北实现销售收入 418.90 万元。2、技术创新情况 公司自成立以来，始终聚焦在电子信息领域，并在教育信息化领域及卫星导航领域逐步构建了一支稳定、高效的研发团队，公司制定一系列科研创新相关的制度，培养研发人员的创新能力。截止报告期末，公司共拥有 79 项专利，其中有 50 项发明专利、9 项外观设计专利和 20 项实用新型专利。报告期内，公司重点提升用户体验，在教育云平台、备授课客户端、互动课堂、教学管理、教与学大数据等方面持续优化。开发优化电子书包、名师微课、名校联考、名校名师平台，提升产品的易用性和使用频次，增加产品粘性，提高产品竞争力；完善了题库系统，作业类应用，开发了智能组卷，丰富系统功能和易用性，提升了题库性能；手机端优教信使完成从 3.8.0 至 3.9.5 版本的研发上线，以及个性化 APP 的定制 公告编号：2019-016 15 开发；管理平台完成学校空间、排课系统、后勤系统、教师管理系统、综合素质评价系统等优化与开发，丰富了管理平台功能，支撑市场项目。加强技术研究，启动架构优化设计，产品性能得到改善。完成自动化测试接口系统、VDMS 分布式运维系统、UPMS 升级系统的上线，提升了工作效率；预研了集成 ELK日志管理、Hadoop 大数据技术、分布式数据库技术、Redis 缓存数据库技术等，提升了研发技术储备。同时，数年来，公司建立了以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术研发体系。公司与解放军信息工程大学测绘学院、郑州大学、河南工业大学、河南师范大学等进行产学研建立了长期稳定的合作关系，合理利用外部力量提升公司技术创新能力，加快人才培养、技术开发和成果转化的速度和力度。3、公司品牌建设情况 报告期内，公司及其威科姆华大北斗子公司被河南省科技厅、财政厅、国税局、地税局认定为高新技术企业；公司被河南省发展改革委员会、河南省财政厅等部门认定为“省级企业技术中心”、“河南省网络通信工程技术研究中心”，被河南省科学技术局认定为“河南省卫星定位应用工程研究中心”。报告期内，公司积极参加各类教育信息化展会及卫星北斗授时标准研讨会，在全国范围内协同联通市县公司进行区域教育产品发布会，持续提升公司的品牌形象，加强行业的认可度；同时协助中国联通集团各省、市运营商举办多次区域教育信息化大会，获得中国联通最佳合作伙伴荣誉证书，奠定了公司及联通在教育信息化领域的品牌基础。截止 2018 年，公司已连续 13 年获得“中原最佳雇主”，同时荣获“2018 年度中原最具发展潜力雇主”称号，持续维护了公司的品牌形象。4、员工队伍建设情况 在人才的开发和建设方面，公司把“发现人才、培养人才、成就人才”作为人才战略，2018 年通过引进业内知名管理咨询团队，优化出台合理的薪酬和绩效考评制度，通过建立岗位能力标准模型，实施“全员上岗竞聘”，进行全员岗位能力对标和提升，不断提高人岗匹配度和成就感；提出了深化改革“二次创业”，激发员工不忘初心，追逐梦想，以归零的心态，再次出发；通过不断改善工作环境，提高员工的生活待遇，创造“健康快乐”积极向上的企业文化，确保有业绩、有能力、德才兼备的年轻骨干不断晋升，从根本上实现了员工队伍的年轻化、职业化、专业化。5、公司治理及投资者关系管理情况 公司董事会一贯重视公司治理及投资者关系工作。报告期内，公司股东大会、董事会、监事会及公司各专业委员会均按照公司法、证券法、中国证监会有关法律法规、公司章程及各项议事规则 有效独立运行，主要从风险控制及内部控制的角度对公司制度、利润分配、信息披露、关联交易、重大 投资、组织架构及会计政策等重大事项进行了有效合规的引导和控制。报告期内，公司保持与投资者的 良性互动，通过投资者热线电话、电子信箱等多种渠道与投资者加强沟通，解答投资者的疑问，妥善安 排投资者来访调研接待工作，维护投资者权益。(二二)行业情况行业情况 教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促 进教育的改革与发展，以教育信息化促进教育现代化、用信息技术改变传统教育模式，通过把信息技术 手段有效应用于教学与科研、管理、教育环境等环节，开发教育资源，优化教育过程，在先进的教育思 想指导下以信息化手段解决并培养适应信息社会所需创新人才继而实现教育现代化的过程。教育信息化 是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养 创新人才具有深远意义，是实现国家教育跨越式发展的必然选择。教育信息化的基本特点是：既有数字 公告编号：2019-016 16 化、网络化、智能化和多媒体化的技术特点，同时又有开放性、共享性、交互性与协作性的教育本身特 点。随着信息技术的发展和普及，教育信息化呈现出不同的发展阶段和应用层次。首先，从教育信息化 的应用领域来分，教育信息化可分为家庭教育信息化、学校教育信息化和社会教育信息化三个层次，在我国以学校教育为中心的教育体系下，首先实现信息化的将是学校教育信息化，其次是家庭教育，最后 才是整个社会教育的信息化。从教育信息化的发展过程来分，教育信息化可分为教育媒体信息化、教育 产业信息化和教育行业信息化三个层次。教育媒体信息化是指教育媒体产品所含各类信息比重日益增大、物质比重日益降低，产品日益由物质产品的特征向信息产品的特征迈进，产品具有越来越强的信息 处理功能；教育产业信息化是指各类教育媒体中广泛采用先进的信息技术，形成教育媒体产业链；教育 行业信息化是指包括教育观念、教育设施、教育内容、教育方法和教育原理等在内的整个教育领域的信 息化。在以上的三个层次中，教育媒体信息化是教育行业信息化的基础，教育产业信息化是教育媒体信 息化的升级，教育行业信息化是教育媒体信息化和教育产业信息化发展的必然结果。同时从教育信息化 的内容来分，教育信息化可分为教育设施信息化、教育资源信息化和教育管理信息化三个层次，在这三 个层次中，教育设施信息化是基础，教育资源信息化是核心，教育管理信息化是保障。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段 科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。国内教育信息化行业在过去十年大规模信息基础设施建设 的基础上，近年来着力在推动信息技术与教育的深度融合，推进信息技术在各级各类教育教学、管理、科研等方面的深入应用，促进相关流程优化与再造，变革传统教育理念、模式与方法，支撑和引领教育 创新发展。在教育领域广泛应用信息技术、开发教育资源、优化教育过程、提高教育质量和效益，是教育信息 化的原始动力，也是推动教育的改革和发展，培养适应信息社会要求的创新人才，以及促进教育现代化 的基础和前提。所以近年来随着国家经济的发展及居民收入水平的提高，国家对教育日益重视，对教育 信息化的投入逐年提高，同时居民家庭教育支出也在逐年扩大，未来教育信息化行业发展前景良好。影响行业发展的有利与不利影响行业发展的有利与不利因素：因素：1、影响行业发展的有利因素（1）积极的产业政策和行业环境驱动力促进了教育信息化的快速发展 2016 年 6 月 7 日教育部关于印发教育信息化“十三五”规划的通知，明确了教育信息化发展目标为：到 2020 年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系；基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用，对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用；基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子。2016 年 12 月 15 日国务院印发“十三五”国家信息化规划明确指出：到 2018 年，“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”取得显著进展；到 2020 年，基本建成数字教育资源公共服务体系，形成覆盖全国、多级分布、互联互通的数字教育资源云服务体系。2017 年 1 月 10 日，国务院印发国家教育事业发展“十三五”规划，全力推动信息技术与教育教学深度融合。建设课程教学与应用服务有机结合的优质在线开放课程和资源库，全面推进“优质资源班班通”。鼓励学校利用大数据技术开展对教育教学活动和学生行为数据的收集、分析和反馈，为推动个性化学习和针对性教学提供支持。支持各级各类学校建设智慧校园，综合利用互联网、大数据、人工智 公告编号：2019-016 17 能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式。2018 年 2 月 26 日，教育部印发了教育部 2018 年工作要点，深入推进教育信息化，启动教育信息化 2.0 行动。在“三通两平台”的基础上，进一步推动教育信息化的全面升级，全面提升教育信息化的整体目标和应用水平，提出重点开展智慧教育创新引领、数字教育资源共享、网络学习空间普及、学生信息素养培养、百区千校万课示范、教育自理能力提升、宽带卫星连校试点、网络扶植工程攻坚等八大行动计划。通过 2.0 的实施努力实现“三全两高一大”的整体目标：即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体市民学生、素质校园教育覆盖全体学校，提高信息化应用水平，提高师生的信息素养，建设一个互联网教育大平台。同时力争三个转变：即教育专用资源向教育大资源的转变、提升师生信息技术应用能力向全面提升信息素养转变、融合应用发展向创业性发展转变，从而构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，发展基于互联网的教育服务新模式，探索信息时代教育治理的新模。2018 年 4 月 13 日，教育部印发了教育信息化 2.0 行动计划，目的是通过实施教育信息化 2.0 行动计划，到 2022 年基本实现“三全两高一大”的发展目标，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。(2)信息消费的快速发展及用户在线学习的需求促进了教育信息化行业的发展 到 2020 年，我国的信息消费规模预计达到 6 万亿元，年均增长 11以上，并拉动相关领域产出达到 15 万亿元。随着推进信息消费发展的相关政策和措施的持续落地，我国信息消费呈现升级扩大趋势。2017 年 8 月 13 日国务院关于进一步扩大和升级信息消费持续释放内需潜力的指导意见发布，明确指出建设课程教学与应用服务有机结合的优质在线开放课程和资源库。鼓励学校、企业和其他社会力量面向继续教育开发在线教育资源。推动在线开放教育资源平台建设和移动教育应用软件研发，支持大型开放式网络课程、在线辅导等线上线下融合的学习新模式，培育社会化的在线教育服务市场。随着我国信息消费的升级和发展将为教育信息化服务带来良好的成长空间。从在线学习用户的需求来看，随着在线教育用户规模的逐年扩张、用户对学习内容范围的不断拓展 和细化以及在知识爆炸的社会