2023年卫风氓ۥ教案范文.docx

卫风氓教案 篇一：氓 教学设计 氓教学设计 教学目的 ：1、理解诗经的思想内容及现实主义传统。 2、把握赋、比、兴的艺术手法； 3、积累文言词句知识； 4、把握人物形象及情感变化。 学情分析： 初中阶段，学生接触过诗经有关诗歌，但对其艺术手法和思想内容 理解不够系统全面，因此，进入高中阶段以后，要让学生对诗经有 一个比拟全面的理解。 教学重点：1、文学常识，培养学生结合注释理解诗作的才能。 ； 2、 重点词句； 3、人物形象的特点 4、赋、比、兴的艺术手法； 5、氓的思想内容及现实意义。 教学难点：1、赋、比、兴的艺术手法的辨识； 2、重点词句的理解与把握； 3、人物形象及情感的变化； 4、氓的思想内容。 5、背诵。 第一课时 教学目的：1、理解文学常识，协助学生理解诗歌内容； 2、诵读指导，教学生诵读诗歌； 3、读准字音，识记字形； 4、整体把握，概括诗歌内容。 教学重点：1、文体知识； 2、诗歌内容。 教学难点：诗歌内容的把握。 教学步骤 （一） 导课：（放录音）让学生听歌曲在水一方。 提征询：谁明白歌词的出处？ [明确]诗经中的蒹葭， 老师：今天我们再来学习诗经中的其他作品。 （二） 文学常识介绍 1、诗经社会生活。本来只称诗，共305篇，因此又称“诗三百〞。 2、诗经按其表现内容可分为“风〞“雅〞“颂〞三局部。 “风〞又称15国风，共160我国现实主义诗歌的源头 。 “雅〞分大雅和小雅，共105 “颂〞分周颂、鲁颂、商颂，共40 3、诗经表现手法来分可分为赋、比、兴三类，与 风、雅、颂合称为诗经六义。 4 古今对诗经的评价 （1）子曰：诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。（论语为政第二） （2） 鲤趋而过庭，曰：学诗乎？对曰：未也。曰：不学诗，无以言。鲤退而学诗。——论语·季氏 （3）吾国文学导源于诗三百五篇，不知诗三百五篇者，缺乏与言吾国文学 之流变。 ——朱东润诗三百篇探故 诗经的思想内容宽阔，涉及周民族的史诗、赞颂、怨刺、婚恋、农事和征役等，丰富多彩。 三、 氓的研读学习 在春秋时期，随着私有财产的构成和父系社会确实立，爱情的不自由和男女的不平等逐步产生，氓就反映了男女不平等的婚姻给女性造成的宏大创伤。 （一）、 指导诵读 放录音：第一遍，提示学生留意 字音和节拍（二二节拍） 指名两位学生朗读，并让其说明如此读的理由。 集体朗读（要求读出诗歌的语气 语调，把握主人公崎岖的情感） （二）正音正字，识记读音和字形 愆：qiān 将：qiāng 垝垣：guǐ yuán载：zài于嗟：xū可说：tuō 徂：cú 汤汤：shāng靡：mǐ 隰：xí 总角：jiǎo 泮：pàn 咥：xì 夙：sù渐：jiān （三）整体感知，把握诗歌内容 学生朗读课文，然后学生以学习小组为单位讨论，概括每一章的内容，然后划分本诗的构造层次。 订正：1．诵读氓，用简练的语言概括每一章的主要内容。 氓来求婚，女迟为媒 女耽相思，氓娶于归 男女婚变，妇为情伤 妇无差失，氓自薄幸 妇为劳累，氓竟施暴 妇盼偕老，氓已情绝 本诗能够概括为 婚变三部曲： 1——2章： 爱恋甜蜜幸福 3——5章： 婚变沉痛仇恨 6章：决绝清醒坚强 四、布置作业 1、熟记诗经相关知识； 2、识记本诗字词形音； 3、背诵本诗第1、2章。 第二课时 教学目的：1、文言字词句的梳理学习识记； 2、诗歌中人物形象的分析； 3、人物情感的变化。 教学重点：文言字词句的梳理学习。 教学难点：人物形象及人物的情感变化。 教学步骤： 【一】课前复习检查 1、生字词形音 (1)氓之蚩蚩(chī) (2)匪我愆期(qiān)(3)汤汤(shānɡ) (4)隰那么有泮(xí pàn) ．．．．． (5)乘彼垝垣(ɡuǐ) (6)尔筮(shì) (7)渐车(jiān) (8)帷裳(chánɡ) ．．．． (9)徂尔(cú)(10)靡室劳矣(mǐ) ．． 2、诗经的内容与艺术手法。 3、背诵第1、2章。 【二】重点打破——文言字词句的梳理学习识记 学生对照学案，小组合作完成以下任务： 1、词义理解 (1)将子无怒：读qiānɡ，愿，请。 ． (2)涟涟：泪流不断的模样。 ．．(3)淇水汤汤：水势特别大的模样。 ．．(4)渐车帷裳：溅湿、浸湿。 ．(5)(6) (7)信誓旦旦：誓言是真诚诚恳的。信誓，盟誓，真诚的誓言。旦旦，诚恳的模样。 2、识记文言实词和虚词 (1)通假字 ①匪来贸丝：通“非〞，不是 ．②将子无怒：通“毋〞，不要 ．③于嗟鸠兮：通“吁〞，叹词 ．④犹可说也：通“脱〞，脱身 ．⑤隰那么有泮：通“畔〞，边岸 ．(2)一词多义 士也罔极，二三其德：品德、德行．〞：恩德、恩惠①德高祖乃谢曰：“诚如父言，不敢忘德．：感谢，感恩三岁贯女，莫我肯德．室劳矣：无、没有靡．②靡 因此赵国以北，辽东以西，皆从风而靡：倒下．载笑载言：动词词头，无义③载． 怨声载道：充满． ：说载笑载言．：预兆④言体无咎言 ．既遂矣：助词，无实义言．将子无怒：愿，请．出郭相扶将：扶持，扶助．⑤将上使外将兵：率领．宫使驱将惜不得：助词，加在动词后，无实义． (3)虚词归纳 将子无怒，秋以为期：介词，把．乘彼垝垣，以望复关：连词，表目的，来．以以尔车来，以我贿迁：介词，表方式，用．独以近城故：介词，表缘故，由于、由于．3、古今异义 (1)氓之蚩蚩 ． 古义：民，文中指诗中的男主人公，音ménɡ。 今义：流氓，音mánɡ。 (2)至于顿丘 ．． 古义：到，到达。 今义：表示到达某种程度或另提一事。 (3)秋以为期 ．． 古义：把作为。 今义：认为。 (4)泣涕涟涟 ． 古义：眼泪。 今义：鼻涕。 (5)以我贿迁 ． 古义：财物。 今义：用财物买通别人。 (6)三岁食贫 ．． 古义：多年。 今义：三岁的年龄。 4．词类活用 (1)夙兴夜寐：名词作状语，在早晨，在夜里 ．．(2)三岁食贫：描绘词活用作名词，贫困的生活 ． 5．说出以下句式类型 (1)(2)匪我愆期，子无良媒：无标志性推断句。 (3)6．翻译句子 (1)氓之蚩蚩，抱布贸丝。 (2)将子无怒，秋以为期。 (3)乘彼垝垣，以望复关。 (4)士也罔极，二三其德。 答案 (1)那个人老实忠厚，拿着布匹来换蚕丝。 (2)请你不要生气，就把秋天定为我们的婚期吧。 (3)(我)登上那倒塌的墙，瞭望那复关。 (4)男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。 【三】人物形象及情感变化 1、 学习小组合作讨论以下征询题： 氓中的女子和氓具有如何样的特点？作者是如何加以表现的？请结合文本分析。 2、各学习小组讨论成果展示（每组选派1个代表发言）。 3、订正： 答案 1、形象特点： （1）氓中的女子是中国古代劳动妇女的代表。 (1)她纯洁天真多情。入世不深，以致特别容易便以心相许了；当她看到氓不欢乐时，赶快抚慰他：“将子无怨，秋以为期。〞真心爱氓，看不到他时，“泣涕 篇二：诗经氓 诗经·氓教学设计 教学目的： 1、理解诗经的有关知识。 2、掌握重要的文言字词 3、把握氓的情节和主题，理解人物形象。 教学重难点： 1、掌握文章几个重要字词的用法 2、把握主人公的性格和作品的主题。 教学方法：讲授法、自主探究法 教具：多媒体 课时安排：两课时 教学过程： 一、 导入（5分钟） （1）播放一段歌曲在水一方，询征询学生歌词出处。 明确：歌词