2023年写感谢ۥ信教学教案设计范文.docx

写感谢信教学教案设计 叔为了表示对拾金不昧的陈强同学的感谢而写的） 　　B、用来向别人表达感谢而写的信我们称之为什么信呢？（板书：感谢信）今天我们就一起来学写感谢信。 　　c、请同学们联络信的用处和写这封感谢信的缘故，考虑讨论：感谢信有什么特点和用处？ 　　d、讨论并归纳。 　　特点：一种专用书信，用它来表达对关心协助过本人的部门和个人的感谢之情。 　　用处：能够抄在纸张上贴在对方单位或邮寄给对方领导。 　　（２）讨论感谢信的格式。 　　A、往常给同辈、长辈、老师写信的格式有哪些要求？ 　　B、请同学们分四人小组再次读读这封感谢信，同时与往常学过的信的格式作比照，然后讨论：感谢信的格式是如何样的？在写法上更要留意哪些征询题？ 　　（３）学习习作提示，归纳总结。 　　A、到底我们讨论的结果是否正确呢？请同学们翻开课本，自学学习提示，再次讨论归纳。 　　B 、由各四人小组分别推荐一名学生汇报交流。 　　C 、师生共同归纳。 　　感谢信是一种专用书信，格式与一般书信一样。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。（板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期） 　　写感谢信时要留意： 　　１、第一行中间稍大字体写感谢信； 　　２、开头的称呼一定要把对方单位名称或姓名写全； 　　３、正文局部要写明感谢缘故，叙事要简约明白； 　　４、祝颂语必须紧扣感谢来写； 　　５、署名也要写清单位名称或姓名。 　　（板书：写全、写明感谢缘故，叙事简约明白，紧扣感谢写明晰） 　　３、明确习作要求。 　　（１）引入：我们理解了感谢信的特点、用处以及格式和留意点，学了新知识会运用。 　　（２）指名读习作要求，考虑：课文给我们提了什么要求？（按照内容代六（１）班全体同学写一封格式正确、内容真实、情感真切的感谢信） 　　４、指导试写。 　　A、六（１）班同学请我们代他们写一封感谢信，按照课文提供的内容，我们如何样才能做到内容真实、情感真切呢？ 　　B、同桌互相讨论。 　　C、指名汇报交流。 　　D、老师归纳小结：内容真实是指感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡编乱造，感谢的缘故也要按照提供的材料进展合理的想象，写出心中的真情实感，不要夸张其词。（板书：感情表达真切） 　　５、学生试写。 　　指导名优等生、中等生、差生各一名分别在空白投影片上试写，其余自写。 　　第二课时 　　教学要点 　　接着写感谢信，并对局部感谢信进展评议和修正。 　　课前预备 　　学生习作投影片三框。 　　教学过程 　　１、接着试写。 　　学生接着写感谢信，老师巡回指导，重点协助有困难的学生。 　　２、评议并修正习作。 　　（１）确定评议重点。 　　A、考虑：针对感谢信的格式和留意点，评议本次习作除了常规要求外还能够从哪些方面评？ 　　B、指名答复并归纳。 　　评议重点： 　　a、格式是否正确？ 　　B、感谢缘故是否写明晰、合理？ 　　C、感谢之情是否表达真切充分？ 　　（２）评议习作。 　　A、分别投影出示中等生和差生的习作，请作者口述习作。 　　B、老师提出评议要求：评议时要围绕评议重点，先确信优点，再指出较大的错误，然后提出该如何修正，但更要留意保护习作者的自尊心。 　　C、指生评议习作。 　　D、投影出示优等生的习作，让学生评议，学习优点，修正缺点。 　　（３）针对以上习作中的通病提出本次训练要留意的征询题。 　　（４）四人小组互相评议修正习作。 　　（５）各自修正习作。 　　３、誉抄作文。