2023年九年级语文下册《诵读欣赏延安纺车抒怀》优秀实用教案苏教版.docx

延安纺车抒怀 [教学目标] 1、用普通话反复诵读，音量适中，感情充分，节奏感强，养成良好的诵读习惯。 2、在反复诵读中，理解、感悟、背诵。 3、引导学生讨论精彩段的诵读方法及技巧，从而领悟作者所表露出来的思想情感。 [教学设想] 1．重点：诵读、诗化的语言 2．难点：文中所表达的劳动价值观 3．安排一课时 [教学过程] 一．导入 延安是中国革命的摇篮，纺车就是延安光芒历史的见证。当时，有人编了首纺车谣：“小小的那个纺车呀吱扭扭地转，摇起了那个纺车纺线线。别看这纺车小呀，力量大无边。边区闹生产，打碎了敌人封锁线。毛主席号召哟呼啦转，自力那个更生闯难关。自己动手干哟，有吃又有穿。气得蒋介石，扑闪闪干瞪眼。〞欣赏延安纺车抒怀，你会体会到那个时代延安军民的情怀。 二．作者简介 吴伯萧，原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国现代著名文学家和教育家。1906年3月13日生于山东省莱芜市吴花园村，1982年8月10日病逝于北京。抗日战争期间创作了潞安风物、冰州行等大量作品。新中国成立后曾担任东北教育学院副院长、人民出版社付社长兼总编辑、中国文联委员、社会科学院文学研究所副所长等职务。他的散文记一辆纺车菜园小记等作为范文收入在中学语文教材，影响广泛。吴伯萧人如其文，有着崇高的思想境界。他身居高位而不谋私利，在北京工作多年，一直住在一个大杂院里，经常和普通百姓一样，上下班挤公共汽车，他秉性耿直，对人诚恳，从不计较个人恩怨。吴伯萧同志作为一个有高尚情操、一身正气的文化名人，给我们留下了永恒的纪念。 三．写作背景 1942年，也是抗日战争最艰苦的岁月，国民党反动派发动反共高潮，配合日寇重重封锁我们陕甘宁边区，妄想困死我们。当时边区的经济极端困难：没有衣服穿，没有鞋子穿，甚至没有饭吃，其他就更不用说了。为了战胜困难，彻底粉碎敌人的阴谋，毛主席号召“自己动手，丰衣足食〞，边区军民热烈响应，开荒种地，纺线织布，连毛主席也种了一块地。结果不但吃得饱，穿得暖，而且坚持了抗战，取得了最后的胜利。 本文写于1961年2月，吴伯箫1938到延安，参加了1941—1942年的“大生产运动〞，1961年我国人民正面临着暂时困难、严重的困难考验着每一个人，作者勇敢面对，写了一组以回忆延安生活为题材的散文，多为艰苦奋斗，战胜困难，发扬革命者大无畏的英雄气慨和革命乐观主义精神为根本主题，教育鼓舞人们发扬延安精神，战胜暂时困难。 四．诵读感知 1．这两段文字运用诗化的语言将平凡的纺线劳动写得充满诗意，字里行间充盈着因劳动而产生的喜悦之情。放声朗读，看看这两段文字是从哪些方面来写这种劳动的喜悦之情的？ 第一段：写纺线成功的快乐。第二段：写纺线姿势的优美。 2．纺线本是一种原始的手式劳动，是很辛苦的。但在作者的笔下，为何如此优美而快乐呢？ 作者把艰辛的芳线劳动写得如此轻松愉快，并非有意美化或夸张，因为在当时的延安，人们为解决自己生存和斗争的暂时困难，积极地投入到大生产运动，确实有着一种战斗的豪情，认识到了劳动的价值，人们从劳动中获得了物质享受所不能比较的精神快乐。这两段描写正表达了延安人民“跟困难作斗争，其乐无穷〞的革命精神。 五．精读讨论 范读 “像魔术家……〞比喻句，上一段着眼于“兴趣〞，用音乐为喻；这里着眼于“熟练〞，所以用魔术为喻。“仿佛不是……而是……〞，对照并列句，想象丰富贴切，正扣住魔术的神奇。“像成熟了的肥桃，也像从果树上摘下果实……〞，连用二喻，贴切而有关联，确实是“收获的愉快〞。“那种感情……是……是……〞两个并列比喻，饱含胜利豪情，引用诗句，更有文采，更添豪迈气概，确实不愧“伙伴〞、“战友〞的称谓。 朗读愉快、自豪的局部，要充分表达无可比较的愉快和豪迈，从而表现对纺车的喜爱赞美。 自由练习诵读。指名诵读。齐读。 六．品读欣赏 1．在课文中用了大量生动贴切的比喻，仔细阅读课文，体会一下这些比喻句中包含着作者怎样的感情。 ①线绕在锭子上，线穗子一层一层加大，直到大得沉甸甸的，像成熟了肥桃。从锭子上取下穗子，也像从果树上摘下果实…… 表达了劳动丰收的喜悦之情。 ②那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄〞的射手对良弓的感情。 表达了几经曲折后对纺车的亲热、喜爱之情。 2．欣赏课文质朴、明朗、优美的语言风格： 本文的语言质朴明朗优美。语言的质朴，与所表现的生活是一致的，同时也表现了作者质朴的人格和纯熟的语言表达功底力。话怎么说，文章就怎么写，朴素自然，不矫柔造作。就是用比喻，喻体也都是朴朴实实的，如成熟了的肥桃、白鹤晾翅、射手良弓等等。 质朴的语言自然也是明朗的，再那么，本文语言的明朗还是因为句子多半短小活泼，或长短相同。讲究对称，形成和谐的节奏，浓郁的抒情笔调。如“那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是‘仰手接飞猱，俯身散马蹄’的射手对良弓的感情〞。 语言的优美，除了句式优美、喻体优美之外，还由于适当运用文言词语，适当引用诗词名句，如：白鹤晾翅。又如：仰手接飞猱，俯身散马蹄等等。 七．交流体验 一个不爱劳动的人，总会把“劳动〞与“劳累〞“劳苦〞之类的概念赞同起来，也因此厌恶劳动，鄙视劳动。其实，只要是热爱生活的人，都会热爱劳动，并从劳动中体验到人生的快乐。你有过这种快乐吗？请说出来来让大家分享。 八．拓展阅读 阅读下面的选段，答复文后问题。 为了交流经验，共同提高，纺线也展开竞赛。三五十辆或百几十辆纺车摆在一起，在同一时间里比纺线的数量和质量。成绩好的有奖励，譬如奖一辆纺车，奖手巾、肥皂、笔记本之类。那是很荣耀的。 更荣耀的是被称为纺毛突击手、纺纱突击手。举行竞赛，有的时候在礼堂，有的时候在窑洞前边，有的时候在山根河边的坪坝上。在坪坝上竞赛的场面最壮阔，“沙场秋点兵〞或者能有那种气派。不，阵容相似，热闹不够。那是盛大的节日赛会的场面。只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？你看，整齐的纺车车行列，精神饱满的竞赛者队伍，一声号令，百车齐鸣，别的不说，只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势。那哪里是竞赛，那是万马奔腾，在共同完成一项战斗任务。因此，竞赛结束的时候，无论纺得多的还是纺得少的，得奖的还是没有得奖的，大家都感到胜利的快乐。 ①用一句话概括这段文字的大意。______________________。 ②这段文字的叙事的重点是〔 〕 A. 纺线赛事的概况。 B. 纺线竞赛的目的。 C. 纺线竞赛的场面。 D. 纺线竞赛的感受。 ③这段文字所抒发作者的感情主要是〔 〕 A. 对纺车深切的思念。 B. 对延安生活的深切思念 C. 纺线竞赛获奖的荣耀感。 D. 纺线竞赛给人的快乐感。 ④文中有一个词最能概括纺线竞赛的场面特点，是〔 〕 A. 幕天席地 B. 百车齐鸣 C. 万马奔腾 D. 壮阔 ⑤文章结尾“大家都感到胜利的快乐〞，这句话的含义是〔〕 A. 在共同完成一项战斗任务。 B. 那是盛大的节日赛会的场面。 C. 成绩好的有奖励。 D. 有被称为纺毛突击手，纺纱突击手。 ⑥从语气哂纳感烤蓝，文中能表达自豪感情的话是〔〕 A. 那是盛大的节日赛会的场面。 B. 世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？ C. 那哪里是竞赛，那是万马奔腾，在共同完成一项战斗任务。 D. 无论纺得多的还是纺得少的，得奖的还是没有得奖的，大家都感到胜利的快乐。 【参考答案】 ①开展纺线竞赛 ②C ③B ④D ⑤A ⑥B