2023年九年级思想品德第十一课机遇与挑战教案陕教版.docx

第十一课 机遇与挑战 课标内容 了解当今世界开展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。 教学目标 情感、态度、价值观 树立全球观念、国际竞争意识、忧患意识，自觉维护世界和平。 能力 培养学生客观分析复杂国内国际形势的能力，正确分析我国面临的机遇和挑战的认识能力。 知识 了解当今世界经济政治开展趋势；知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战；理解中国的和平开展道路。 教材内容要点 当今世界的主旋律 世界舞台上的中国 教材分析与处理 导语 导语用诗一般的语言描述了本课的主题，点明本课的教学目标。 导语分三个层次：首先提出和平与开展是当今世界的主题，是全人类的共同愿望；其次指出我们国家要抓住机遇谋求开展，要积极迎接各种挑战；最后还指出青少年应树立全球观念，维护世界和平。 情景再现 本栏目包括一个引言和两个目。 引言用生动的文字，表达出每一个人在成长过程中对世界的渴望与忧虑，提出每个人都思考过的问题——我们究竟该如何看待这个纷繁复杂的世界，从而引出本课第一目当今世界的主旋律。 本栏目两个目，即“当今世界的主旋律〞、“世界舞台上的中国〞。内在的逻辑联系是：在了解当今世界的根本状况和开展趋势的根底之上，对我国在世界格局中的地位、作用进行客观定位，并充分认识我国开展所面临的机遇与挑战，进一步增强忧患意识和全球意识，谋求自我开展的同时，推动世界的和平与开展。 第一目当今世界的主旋律含两个◎。 第一个◎通过列举相关事实与数据，帮助学生感受当今世界正在发生的重大而深刻的变化，特别是新科技浪潮对世界的影响，并了解当代世界经济的主要特征、国际政治格局的演变。 第二个◎用大量的史实和事实指明当今世界的主题是和平与开展，这是世界各国人民共同愿望，是历史潮流。并帮助学生在感受历史与现实中认识到和平与开展休戚相关，解决和平与开展问题任重道远。 第二目世界舞台上的中国含三个◎。 第一个◎通过客观列举事实与数据，与学生一起去感受中国在当今世界格局中整体地位的提升，以及和平崛起的中国在维护世界和平与开展中发挥的积极作用。 第二个◎通过对国际政治经济局势的客观分析，帮助学生清醒认识中国开展所面临的新机遇与挑战，帮助学生树立忧患意识，勇于担负起中华民族伟大复兴的历史责任。 第三个◎从细微处入手，帮助学生懂得关心世界的和平与开展是每个世界的公民的责任，身为地球公民就应具有全球意识，为人类做出更大的奉献。 阅读与活动 阅览人生 通过阅读为了和平一文对曾经饱受侵略战争灾难的南京市建设国际和平城市的实际行动的介绍，认识到今天的人们应正视历史，以史为鉴，担负起自己的责任——维护世界和平，促进全人类的共同开展。 感悟名言 三段名言，强调了当今世界的主题是和平与开展问题，它需要全人类紧密团结、共同努 力建设一个和谐世界，需要各国承当起自己的历史责任。 活动体验 通过为和平祈祷的活动，让学生了解战争给人类带来的痛苦，懂得和平的可贵。激发对和平的热爱之情，培养学生高度的社会责任感和历史使命感。 点睛之笔 通过本课学习，使学生认识到和平与开展是当今时代的主题，知道国家开展面临的机遇与挑战需要我们增强忧患意识；促进世界和平与开展需要我们树立全球意识。 教学重难点及其分析 〔一〕当今世界的主题——和平与开展是本课的教学重点和难点。 了解当今世界开展趋势，尤其是当今世界的主题——和平与开展，是本课课标内容，也是把握当今时代主流旋律的重点，能够帮助学生更加准确和全面地了解当今的世界面貌和经济政治格局的未来走势。和平与开展问题关系人类的命运和前途，但解决这两个问题的形势又十分严峻；和平与开展问题又相互交织，充满了复杂性，对该年龄阶段的大多数学生来说，日常对国际和平开展的关注和经验积累都很有限，对此类复杂问题普遍缺乏分析，加之自身的分析能力也较弱，因而这也是教学中的难点。在教学中应对和平问题、开展问题，以及和平与开展的关系分层次进行分析，尽可能多地运用直观，同时又具说服力的图片、数据资料辅助教学，使学生对问题产生强烈的共鸣，并感到和平与开展与我们每一个人休戚相关，激发学生的责任感和使命感，自觉维护世界和平，积极促进我们国家的开展来促进世界的和平与开展事业。 〔二〕我国面临的机遇与挑战也是本课的教学重点和难点。 知道我国面临的机遇与挑战同样也是本课课标的内容，是教学重点。这一教学内容有助于学生深刻和客观了解国情和我国开展面临的复杂国际和国内环境，进一步培养学生的忧患意识和责任感。但我国开展所面临的国际和国内环境，其中的机遇和挑战本身就是极为复杂的，这对于该年龄阶段的学生来说，在理解、分析和综合掌握上都存在着较大的能力差距，因而这就成了教学难点。在教学中需要为学生学习设置生动、直观的教学情景、提供客观而又较丰富的教学资源。同时，更需要对机遇、挑战分别进行由浅入深地逐层分析，对机遇与挑战并存的矛盾复杂性进行辩证分析，形成师生对问题的客观和较深刻地认识，既提高学生的认知水平和能力，又在教学中积极培养学生的忧患意识、对国家和社会责任感与使命感。 教学设计建议 建议用四课时完本钱课。第一目“当今世界的主旋律〞用两课时完成；第二目“世界舞台上的中国〞用两课时完成。 四课时的整体设计思路： 第一课时：“当今世界的主旋律〞〔上〕— 了解科技对当今世界开展的重大奉献、经济全球化和政治多极化等世界开展总特征。 第二课时：“当今世界的主旋律〞〔下〕—知道和平与开展是当今世界的主题，和平是开展的前提条件，开展是维护和平的重要根底。 第三课时：“世界舞台上的中国〞〔上〕—了解和平崛起的中国在世界格局中的地位、作用。 第四课时：“世界舞台上的中国〞〔下〕—了解世界的开放性，我国开展面临的机遇与挑战，引导学生树立忧患意识和作为世界公民的全球意识。 学情分析 第1课时  当今世界的主旋律〔上〕 教学目标 1.树立竞争意识、忧患意识和全球观念； 2.培养分析认识世界经济和政治开展特征的能力，知道世界经济全球化和国际政治多极化趋势 教学重难点：世界经济全球化和政治多极化趋势 知识要点 ★当今世界正在发生重大而深刻的变化。〔即当今世界的特点〕　　 1.科技浪潮：以信息技术、生物技术、能源技术和纳米技术为代表的科技进步日新月异，人类进入“知识经济〞时代。　　 2.新的科技革命使各国经济联系紧密，相互依存和合作不断增强，经济全球化趋势明显。　　 3.经济全球化的过程中，世界各种力量在错综复杂的厉害关系中重新组合，国际格局向多级化开展。　　 教学方法：讲授、提问、讨论 教学方法及媒体准备 教学过程 导入 同学们平时都关心国际新闻吗？为什么？ 明确：很多同学都有个习惯，就是看新闻，关心我们所在地区、我们国家，还有我们这个世界每天发生的大事，可谓“家事、国事、天下事，事事关心。〞主动了解重大国内国际新闻已经是现代人学习、工作和生活的必不可少的一局部。而了解国际新闻不仅能开拓我们的视野，增长见识，它也表达了我们作为地球一员的责任感。像今天我们虽是坐在这儿，但新闻却让我们感受到世界跳动的脉搏。希望同学们都能培养和保持自己的这一良好习惯，不仅要懂得感受世界的脉搏，还要学会在世界跳动的脉搏声中探寻世界的主旋律。这也是我们今天开始学习的新课内容。 引入本课课题：当今世界的主旋律〔上〕 展开 一 科技浪潮 提问：1.“近50年来，对世界改变最大的是什么？〞 明确：从近50年人类的开展历程来看，我们不可能不谈到有一样东西对世界的改变，且它的力量是如此强大，那就是——科技，科技对世界和我们生活的改变可谓——翻天覆地、日新月异。尤其是20世纪90年代以来，以信息技术、生活技术、能源技术和纳米技术为代表的科技进步，将人类带入了“知识经济〞时代。 2.教师请学生阅读教材第一个◎第一个◆的楷体字局部的内容。 提问：同学们有何感受？ 教师小结：科技点亮了世界，它带给人们更多的是惊喜、是理想、是希望，科技让世界变得好似是一个小小的村落，虽然我们现在身处的只是一个小小角落，但我们却又可以迅速知道来自世界各个角落的信息。而信息的迅捷传播也恰恰折射出科技进步的耀眼光辉。 3.现在同学们能不能列举一些科技进步的相关具体事实？ 教师小结：通过刚刚的介绍，我们一起回忆了近年来人类取得的一些重大科技成就，在这此事实中，我们再次感受到“知识经济〞的滚滚浪潮，并且我们还可以预测这些科技成果对世界未来的影响。 4.同学们能不能再列举一些有关科技带动世界经济快速增长的事实呢？ 教师小结：迅猛开展的知识经济改变了世界经济结构，科学技术已经成为推动经济和社会开展的主导力量。当前由微电子及信息技术带来的新技术革命，促进了不同产业间的联合，带动了传统产业的内部调整和新兴产业的迅速开展，对推动全球产业结构调整发挥了重要作用。而且，在新的世纪，以美国、欧盟和日本为代表的兴旺国家作为新技术革命的领导者，通过不断创制和公布工业产品的最新技术标准，成为其竞争的核心力量和利润的增长源泉，在新一轮世界经济增长中获取了超额利润。资料显示，在1990年美国经济增长中有80%来自科技的奉献，到2023年那么到达了90%以上；日本经济增长的科技奉献率也到达了87%，欧盟到达了82%；而目前开展中国家科技对经济增长的奉献率缺乏30%。纵横向的开展数据比照说明，知识对世界经济增长奉献率将进一步提高。 5.教师指导学生完成教材第一目第一个◎第一个◆下的◇相关内容。 6.教师过渡：20世纪90年代以来，以信息技术革命为中心的高新技术迅猛开展，不仅冲破了国界，而且缩小了各国和各地的距离，使世界经济越来越融为整体，相互依存与合作不断增强，世界经济全球化趋势越来越明显。 二 经济全球化 1.教师介绍反映当今世界经济全球化趋势不断加强的资料。 2.教师请学生阅读教材第一目第一个◎第二个◆的内容。 提问：经济全球化的开展，使生产要素跨越国界，在全球范围内自由流动，各国、各地区相互融合，各国经济日益形成“你中有我，我中有你〞的相互依存局面。那么全球化的主要特征有哪些呢？ 明确：在全球化趋势中，生产日益国际化、跨国公司不断涌现和开展，贸易自由化进一步深入并推动了区域经济一体化进程。这些特征又促使资本在世界范围的大标准流动，促进了金融全球化的开展。 教师小结：经济全球化加速了生产要素在全球范围内的自由流动，推动了全球生产力的开展。但是，全球化是把“双刃剑〞。经济全球化为开展中国家利用国际资金和市场提供了难得的新机遇，，同时也事来各种负面影响。如：由于某种原因世界经济广泛而紧密的联系，开展中国家经济产生波动的可能性增加；经济全球化将对开展中国家产业和国内市场带来不同程度的冲击；经济全球化通过资源在全球范围的合理配置使效率提高，但在目前的国际经济秩序下，财富越来越向少数国家和利益集团集中，导致世界范围的贫富差距不断扩大。 3.开展中国家应如何面对这把“双刃剑〞？ 明确：为了适应在经济全球化条件下形成的新国际经济环境，开展中国家应根据自身的经济开展水平与比拟优势，分阶段逐步与世界经济接轨；要积极参与全球和区域经济合作，努力推动国际经济秩序的改革；切实加强自身的开展与进步，不断提升本国的综合国力；采取谨慎态度，逐步开放金融市场，躲避金融危机的冲击。 教师过渡：在经济全球化过程中，世界各种力量也在错综复杂的利害关系中重新调整、组合，国际政治格局进一步向着多极化方向开展。 二 政治多极化 1.请学生阅读教材第一目第一个◎第三个◆的楷体字局部，了解战后到今国际格局向多极化转化的过程。 提问：〔1〕同