我们生活在信息世界里——认识什么是信息活动任务1“．依照本人一天的生活〞流程，找出阻碍本人行为的主要信息，并填入方框的空白处。2．能通过各种标志符号、人物表情等推断其信息内容，做出本人的反响，并完成课文中的填空。3．广泛搜集和整理阻碍人们日常生活的信息并记录下来，从而感知本人生活在信息世界里。课前预备1．预备5“““条以上本人认为最新的趣闻〞、报道〞、音讯〞等。2．向家长打听一下，假设预备出远门，一般应理解哪些信息。3．回忆并写下本人曾经有过的喜、怒、哀、乐等方面体验的信息。教师的话我们生活在信息世界里，每天都要和大量的信息打交道。那么什么是信息呢？信息与人们的学习、生活、工作又有什么关系呢？课堂活动学一学在课堂上接受信息在看电视中接受信息放学通过的商业街充满信息家长介绍了非常多信息过马路时要看红绿灯信息外出郊游时要理解气象信息试一试依照以上几幅图画的提示，小组讨论一下，在学习和生活中，还有哪些与人们生活严密相关的信息，比一比，看谁明白的信息多〔记录下从别人那儿获得的新信息〕。从别人那儿获得的、本人原来不明白的信息：从别人那儿获得的、本人原来不明白的信息：自评：每写出一条信息得一颗星☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆假设我们把一天的生活总结一下，就会觉察一些主要的信息阻碍着我们的行为。你能依照本人的生活情况把以以下图所缺的内容画完好或写完好吗？←早晨起床↓上学预备→↓←↓学习生活→↓←↓回到家里→↓←上床睡觉通过上面的学习和实践，想一想，人和信息之间有什么关系？我的看法有：写的看法遭到大家的欣赏☆☆☆写的看法得到大家的认同☆☆写了本人的看法☆是人们获得信息的重要工具，依照下面几幅图示，说一说图中的人物分别获得了什么样的信息。依照下面图画传达的信息，你能推断这4个箱中分别装的是哪一类物品吗？我的推断是：____________________________________________互评：合理☆新颖☆有趣☆面对下面这些信息，想一想，同学们会做出什么反响呢？我的反响是：_____________我的反响是：_____________我的反响是：_____________我的反响是：_____________想一想你明白平时有哪些信息阻碍着人们的生活吗？人们一般是怎么样应对的呢？请把你的答案写在下面的方框中。自评：每写出一条信息得一颗星☆☆☆☆☆
