2023年六级数学手抄报.docx

学海无涯 六年级数学手抄报 篇一：六年级数学手抄报内容_兴趣数学题 下面为你提供的是小学数学手抄报内容，一共有23条数学兴趣题供你制造数学手抄报时作为素材使用，请参考下文：1.教室的钥匙被弄丢了，笑笑、淘气、青青三位小朋友每人说了一句话：笑笑说：我没有说谎。淘气说：笑笑在说谎。青青说：淘气和笑笑都在说谎。聪明的小朋友，你明白他们中间谁一定在说谎吗？2.今年我们育才集团新来了4名年轻教师，而我们育才集团有四所小学，想每个小学都安排1名教师，3位有关的教师建议如此安排：李教师：丙去育才一小，乙去育才二小王教师：丙去育才二小，丁去育才三小。张教师：甲去育才二小，丁去育才四小。总校校长最后汲取了每位相关教师建议的一半，你明白校长是如何分的吗？3. 世界杯有32支足球队参加，分成8个小组先打小组赛，小组里面每两支球队要进展一场竞赛，你明白世界杯小组赛一共打了多少场竞赛吗？4. 将一根12米长的绳子折成等长的3折，再对折一次，然后从正中间剪开，那么一共剪成（ ）根绳子，最短的是（ ）米。5.主人追他的狗，狗跑三步的时间主人跑两步，但主人一步的间隔狗需要跑两步。狗跑出10步后，主人开场追，主人追上狗时，狗跑出（ ）步。6.假设鱼尾重4千克，鱼头重量等于鱼尾重量加上鱼身重量的一半，鱼身重量等于鱼头加鱼尾的重量。这条鱼有（ ）千克重。 7.今年小红和小林的年龄之和比爸爸小16岁，过四年后，小几岁？8、 用100个盒子装杯子，每盒装的个数都不一样，同时盒盒不空，那么至少要（ ）个杯子。9、填一个最小的自然数，使225×525×（）积的末尾四位数字都是0。10、某地的邮政编码可用ABCCDD表示，已经明白这六个数字的和是8，A与B的和等于2个D，A是最小的自然数。这个邮政编码是（）。11、A、 B、C、D四个足球队进展循环竞赛。进展了几场之后，打听到A、B、C三个队的竞赛情况，只是不明白D队的竞赛结果。把已经明白结果陈列如下：场次 胜 负 进球 失球A 3 2 0 2 0B 2 1 0 4 3C 2 0 2 3 6D你明白四个队的比分是多少吗？12、某一天上午要排数学、语文、外语、体育四节课。数学只能排在第一、二节，语文只能排在第二、三节，外语必须排在体育的前面。请征询，课表应如何排？有几种排法？13、动物王国打起来了，鸡和猫组成了结合阵营向害虫阵营杀过来了！害虫们派出的两个侦察兵回来报告，蝗虫说：“太多了，我数到它们有500个头！〞老鼠说：“差点没命回来，看不到头，只数到他们有1200条腿！〞你能算算鸡、猫阵营中有几只猫几只鸡吗？14、松鼠妈妈采松子。晴天每天能够采20个，雨天每天能够采12个，它一连采了112个松子，平均每天采14个，征询这几天中有几个雨天？15、如今有一台天平，一个500克和一个900克的砝码。如何样只称9次，就能把2022克食盐分成相等的10份？16、甲、乙、丙三人参加跳高、跳远和跳绳竞赛。按照下面的条件推断他们各参加什么工程的竞赛。（1）甲没有参加跳高竞赛；（2）乙没有参加跳绳竞赛；（3）每人参加两种工程的竞赛；（4）每项竞赛中有他们三人中的两个人。[!--empirenews.page--]17、小鲁、小吕、小赵三人中，有一人在数学竞赛中获奖，教师征询他们谁是获胜者时，小鲁说是小吕，小吕说不是我，小赵也说不是我，假设他们当中只有一人说了真话，那么谁是获胜者？18、甲、乙、丙、丁和小明五位同学一起竞赛象棋，每两人都要竞赛一盘。到如今为止，甲已经赛了4盘，乙赛了3盘，丙赛了2盘，丁赛了1盘。征询小明已经赛了几盘？19、有个理发师，他给本人立了一条店规：只给村里所有本人不刮胡子的人刮胡子。请征询：这位理发师该不该给本人刮胡子？20、路的两旁有100棵树，每棵树的间隔大约是3米。有一个学生，从第一棵树出发，沿着路边走到了最后一棵树。请征询，这个学生一共约走了多少米？21、 强强8岁时，他父亲32岁，当父亲的年龄是强强的2倍时，父亲多少岁？22、有一个四位数，个位上的数字比百位上的数字少1，百位上的数字是十位上数字的3倍，千位上的数字是百位上数字的一半，另外还明白这个四位数是在3000——4000之间，你明白这个四位数是多少吗？ 23、 盒子里有假设干粒糖，小明每次拿出其中的一半再放回一粒糖，如此共操作了5次，盒子中还有3粒糖。征询：盒子中原有多少粒糖？ 注：本文提供的数学兴趣题，答案在下一页，请查看。 篇二：六年级上册数学手抄报 六年级上册 用数对表示位置，通常先列后行。特别情况：电影票 先行后列 分数乘法的意义：分数乘整数与整数乘法的意义一样，也是求几个一样加数和的简便运算。 分数乘法的法那么：分数与整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。能约分的能够先约分，再计算。分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。 1求几个一样加数的和是多少。2求一个数的几倍是多少。3求一个数的乘法的三个类型：○○○ 几分之几是多少。 一个非0的数乘以比1大的数，积比原来的数大。 一个非0的数乘以1，积不变。 一个非0的数乘以比1小的数，积比原来的数小。 分数混合运算的顺序和整数运算的顺序一样。 整数乘法的交换律、结合律、 分配律，关于分数成法也适用。 单位“1〞x分率＝分率所对应的数量 单位“1〞在是的后面 解分数乘法应用题的步骤1画出关键句2找单位“1〞3画图4列式 乘积式1的两个数互为倒数。1的倒数是1,0没有倒数。 分数除法的意义：已经明白两个因数的积和一个因数，求另一个因数的运算。 分数除以整数＝分数乘这个整数的倒数 甲/乙＝甲x乙的倒数（0除外） 解分数应用题的步骤1画除关键句2找单位“1〞3按照关键句列出关系式4画图5列式 两个数相除又叫做两个数的比。 在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以 后项所得的商，叫做比值。比值通常用分数表示，也能够用小数或整数表示。 按照分数与除法的关系，两个数的比也能够写成分数方式。例如： 15：10也能够写成 ，仍读作“15比10〞。 比的前项和后项同时乘或除以一样的数（0除外），比值不变。这叫做比的根本性质。按照比的根本性质，能够把比化成最简单的整数比。 化简比的方法 整数比→比的前后都除以它们的最大公因数→最简比 小数比→比的前后项都扩大一样的倍数→整数比→最简比 分数比→比的前后项都成它们分母的最小公倍数→整数比→最简比 按比例分配应用题：有各局部量与总量之间的比，求各局部数量是多少。 圆是平面上的一种曲线图形。 折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。通过圆心同时两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。 一个圆里有无数条直径与半径。在同一个圆里，半径的长度是直径的一半。 直径是圆中最长的线段。 任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母∏表示。它是一个无限不循环小数，∏＝3.1415926535…….但在实际应用中一般只取它的近似值，即∏≈3.14. 圆的周长公式：C=∏d或c=2∏r 把圆分成假设干（偶数）等份，分的份数越多，拼成的图形就会越接近长方形。 圆的面积公式：S=∏r 圆环是一个空心的同心圆。 圆环的面积公式：∏（R –r ） R-r=环宽 平方差≠差平方 对角线 /2＝S正 在周长相等的情况下，S圆＞S 正方形＞S＞长方形 在一个圆中画一个最大的正方形,正方形的面积是圆的一百五十七分之一百。 （2：∏）（100：157） 在一个正方形中画一个最大的圆，正方形和圆的比是4：∏。（200：157） 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。 百分数通常不写成分数方式，而在原来的分子后面加上百分号“%〞来表示。 百分数和分数在意义上的不同：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，指的是两个数的 一种关系，分数不仅表示一个数是另一个数的百分之几，也能够表示详细的数量。 小数化百分数：把小数点往右挪动两位，同时添上百分号。百分数化小数：去掉百分号，小 数点同时向左挪动两位。 求“百分率〞的应用题确实是求“局部占总数的百分之几〞，这个百分率最高只能达百分之百。 在实际生活中，人们常用“增加百分之几〞“减少百分之几〞“节约百分之几〞……来表达增加、减少的幅度。 商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折〞。几折就表示十分之几，也确实是百分之几十。 纳税是按照国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一局部缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款开展经济、科技、、文化和国防等事业。 税收主要分为消费税、增值税，营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。 在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；利息与本金的比值叫做利率。 利息＝本金x利率x时间 本息＝本金＝利息 几成确实是十分之几。 假设要更明晰地理解各局部数量同总数之间的关系，能够用扇形统计图表示。 在扇形统计图中，用整个圆表示总量。 鸡兔同笼：笼子里有假设干之鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？ 1表格法 ○2（1） 假设笼子里都是鸡，那么就有8x2＝16只脚，如此就多出26-16＝10只脚。 （2） 一只兔比一只鸡多2只脚，也确实是有10/2＝5只兔。 （3） 因而笼子里有3只鸡，5只兔。 3解方程 ○ 解：设有x只兔，那么就有（8-x）只鸡。 鸡兔共有26只脚，确实是： 4x+2(8-x)=26 2x+16=26 X=5 8-5=3（只）答：兔有5只，鸡有3只。 高斯念小学的时候，有一次在教师教完加法后，由于教师想要休息，因而便出了一道标题要同学们算算看，标题是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = 教师内心正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！刚要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可明白他是如何算的吗？ 高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也确实是说： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百个101相加，但算式重复了两次，因而把10100 除以 2便得到等于 lt;5050 从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因而奠定了他以后的数学根底，更让他成为——数学天才！ 篇三：数学手抄报材料(图片及内容) 数学故事：高斯念小学的时候，有一次在教师教完加法后，由于教师想要休息，因而便出了一道标题要同学们算算看，标题是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = 教师内心正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！刚要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可明白他是如何算的吗？ 高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也确实是说： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百个101相加，但算式重复了两次，因而把10100 除以 2便得到答案等于 lt;5050 从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因而奠定了他以后的数学根底，更让他成为——数学天才！ 简介：数学是研究数量、构造、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计