2023年走近鲁ۥ迅作文.docx

走近鲁迅作文 篇一：六年级上册第五单元“走近鲁迅〞(“121〞作文) 走进鲁迅——用一两件事介绍本人的伙伴 欢乐谷 猜数字 猜数字〔1~100〕每猜一次范围缩小，最后猜中的人倒霉挨罚。 先由一个人来写一个数字，然后大家在1~100 间进展猜测。每猜一次范围 缩小，最后猜中的人进展抽签接受这份“大奖〞下一轮由受罚者再写数字，依此 循环。 巧加标点 从前，有个商人的儿子外出谋生。一天，他的父母接到一封没有标点的信，看完信后， 父亲哈哈大笑，母亲却哇哇大哭。信的内容是如此的： 儿子生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了特别多钱 请你为信加上标点，表达两种不同的意思。 笑： 哭： 风向标 有一代人因你而觉悟、而重生，你却因几代人而疾走、而呐喊。是轮回的错 误，让我与你擦肩而过，留下数十年的感慨。而你的文字，正如跳动的精魂， 穿越时间的隧道，在我们心中留痕。 ⊙批注式双读〔教师读没有填词的话，学生读原文，并把教师没读的词语填在 横线上〕： 有一代人因你，你却因几代人。是轮回的错误，让我与 你擦肩而过，留下数十年的感慨。而你的，正如跳动的，穿越时 间的隧道，在我们心中留痕。 ⊙背诵单元导读。 分享国 ⊙批注式阅读新语文主题阅读六年级上册第五单元走近鲁迅中本人喜 欢的文章。 ⊙文中寻宝： 社戏 雅词佳句 鲁迅读书的故事 雅词 佳句 早 雅词 佳句 好的故事 雅词 佳句 鲁迅坟场踢鬼 雅词 佳句 鲁迅遭冷遇 雅词 佳句 我与鲁迅的第一次相遇 雅词 佳句 悼念鲁迅先生 雅词 佳句 ⊙阅读分享〔分享时的语言：请同学们把新语文主题阅读翻到××面，看 ×段，我的理解是……〕。 国学堂 ⊙批注式阅读主题式经典诵读六年级上卷第五单元走近鲁迅中的诗文。 ⊙积累背诵喜爱的诗句。 ⊙演绎批注和积累的内容。 ⊙书写你最喜爱的一首古诗。 朝代： 荟萃馆 ⊙把六年级上册第五单元走近鲁迅中每篇文章后面的名人名言填在横线上： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⊙背诵八句名人名言。 ⊙分享背诵的名人名言。 ⊙仿写名人名言。 【 】 【 】 集中营 ⊙批注式阅读六年级上册第五单元走近鲁迅中的鲁迅遭冷遇。 批注要求： ⑴用﹒﹒﹒﹒﹒画出饭店门卫轻视鲁迅的句子。 ⑵用————画出鲁迅表现的句子。 ⑶用﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 画出史沫特莱表现的句子。 〔4〕在画记式批注的根底上运用感想式批注法写下本人的感悟〔可用 名人名言或古诗来批注〕。 ⊙情感式诵读批注的内容。 魔法间 ⊙美文欣赏 小书虫 阎靓文 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张 大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个吃痦，这确实是我的朋友——韩蓄。她一看起书 来就没完没了，真让人受不了。因此，我常叫她小书虫。 想起上学期的一个午休，教师发下了我们心爱的中国校园文学，我草 草地翻了翻，觉得特别没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什 么呢？这么专心，我内心想。看了看她的书，我也翻到了那页，细心看了看， 改变了对这本书的印象。 下课铃打响了，我特别想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：如何还在看 呀！看书多无聊。我看着那些密密丛丛的字就头晕，她可真行。我大声叫道：韩 蓄，我们出去玩吧！见她不理我，我又叫道：‘小书虫’我们出去玩吧！她 这才容许道：嘘——我正看到关键呢！我发火了，抢走了她手里的书，就往 外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：把书还给我，把书还给我， 平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好似要跟我拼命。我拿她没方法，只好 把书还给了她。 上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那儿看书的韩蓄。这确实是 她的优点吧，她在我们班学习但是一流的好，这一定是她爱看书的缘故。 回到家，我细心的看了看这本中国校园文学觉观察书确实是一种乐趣， 从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个小书虫。 哈哈，这确实是我那个好朋友一—小书虫韩蓄。 ⊙文中悟道。 〔1〕明确写法。首先要确定一个小伙伴为写作对象。其次要按照小伙伴的 特点，精心选择一件或几件事情。最后要留意把事情表达详细，表现出小伙伴 的特点。 〔2〕围绕中心选择材料。小作者围绕小书虫这一中心，精心选择了几 件小事来写小伙伴的特点。 〔3〕学会运用语言、动作、神态等方法刻画人物。 如：我大声叫道：韩蓄，我们出去玩吧！见她不理我，我又叫道：‘小 书虫’我们出去玩吧！她这才容许道：嘘——我正看到关键呢！我发火 了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫 道：把书还给我，把书还给我，平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好 像要跟我拼命。 点评：小作者运用了动作、语言描写来生动地刻画小书虫的形象，使 一个爱书如命的小伙伴形象呼之欲出。 聊天屋 联想词语： 联想诗句： 联想选材： 修正室 ⊙佳作点评。 我的感受： ⊙自我评价： ⊙教师评价： 篇二：作文素材——鲁迅专题 走近鲁迅专题 一、对鲁迅的评价。 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可珍贵的性格。 鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最英勇、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 ——毛泽东新民主主义论 鲁迅在中国的价值,据我看要算是中国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的圣人,鲁迅那么是现代中国的圣人。——毛泽东在延安陕北公学纪念鲁迅逝世周年大会上的讲话 听说有一个日本人发表他本人对中国的一点看法，说：“全中国只有两个半人明白得中国。一个是鲁迅，一个是蒋介石，半个是毛泽东。〞毛泽东听冯雪峰说完这段话后哈哈大笑，然后沉思着说：“这个日本人还不简单，他认为鲁迅明白得中国，这是对的。〞 林语堂： “鲁迅与其称为文人，不如号为战士。战士者何？顶盔披甲，持矛把盾交锋以为乐。不交 锋那么不乐，不披甲那么不乐，即便无锋可交，无矛可持，拾一石子投狗，偶中，亦快然于胸 中，此鲁迅之一副活形也。德国诗人海涅语人曰，我死时，棺中放一剑，勿放笔。是足以语鲁迅。〞 二、 鲁迅求学、读书。 〔1〕、求学： 1904年9月，往仙台入医学专门学校，成绩在142人中排68名。1906年3月、4月间因深感改造国民性的必要退学，弃医从文。 1906年 六月复赴日本，在东京独逸语学校研究文艺，搞翻译，跟章太炎先生学习说文解字等，与周作人编域外小说集两册，在东京和上海销售。因周作人在立都大学未毕业就跟羽太信子结婚，羽太家又特别贫穷，为了补助家里和二弟的费用，鲁迅回国工作。 鲁迅的买书和藏书 按照鲁迅日记逐年统计，24年间鲁迅总共收入12万多银圆，约合今人民币480万元。而其中耗资1万3千多银圆用来购置图书1万多册〔幅〕，价值约合今人民币52万元；也确实是说，平均每年耗资5千多银圆〔合今人民币2万多元〕专门用来买书。别人赠送的图书还不计在内。而且后十年所用书款，更多于前期。〔笔者注：1912年一块银圆的实际购置力，约合今日人民币50多元；1926年一块银圆合今40多元；1936年一块银圆合今35元以上。这仍然一个较为保守的比例。有些经济学家提供的数值比这更高。本文采纳一块银圆平均合今人民币40元的估算值。〕 从1912年5月〔鲁迅31岁〕初到北京教育部工作，至1936年10月〔鲁迅55岁〕在上海病逝，这24个年头中，鲁迅收入的平均11.1％专门用来购置图书。可见读书、购书、写书、教书，是鲁迅一生不断不渝的最强烈最持久的嗜好。 图书，是鲁迅最珍惜的精神财富和物质财富。他的不朽著作如中国小说史略汉文学史纲要参考了数量惊人的古籍文献，大半出于他精心搜集的藏书。他还利用藏书和借书编辑了古小说钩沉、唐宋传奇集、小说旧闻钞等；他为了翻译一些外国文学作品，预先购置了大量参考书籍，甚至委托朋友们从欧洲、日本购置外文原版。纵观鲁迅日记24年的书帐，详细记载了他终生购置并保藏的9千6百多册书籍和6千9百多张古文物拓片，共1万6千5百件图书。 三、鲁迅的教师 在鲁迅先生众多的“先生〞之中，他写过的，自认为对他阻碍特别大的有三位： 第一位：从百草园到三味书屋中的寿镜吾先生。 三味书屋中提到鲁迅的教师寿镜吾，他是浙江绍兴覆盆桥人，学生都尊称他为寿老先生。这个“老〞不但指年龄大，还包括知识渊博、受人尊敬的意思。 寿老先生于1929年7月30日以82岁高龄谢世。 第二位：藤野先生中的藤野严九郎先生。 藤野先生介绍：日本福井县人，出生于一医生家庭。1904年7月〔鲁迅从仙台医专前几个月〕升为教授。曾担任解剖学、解剖实习和局部解剖等课程。他为人正直、生活朴素，工作认真负责，对弱国学生无民族偏见，对鲁迅特别关心，遭到鲁迅的尊敬。 第三位：关于太炎先生二三事中的章太炎先生。 四、鲁迅弃医从文 鲁迅在日本仙台留学期间，一天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，立即被手持钢到的日本士兵砍头示众，而许多站在四周观看的中国人，尽管和日本人一样身强体壮，但个个无动于衷，脸上是麻痹的神情。这时四周一名日本学生说：“看这些中国人麻痹的模样，就明白中国一定会灭亡！〞鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。仰头挺胸地走出了教室。他的内心像大海一样汹涌澎湃。一个被五花大绑的中国人，一群麻痹不仁的看客一一在脑海闪过，鲁迅想到假设中国人的思想不觉悟，即便治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。如今中国最需要的是改变人们的精神相貌。他终于下定决心，弃医从文，用笔写文唤醒中国老百姓。从此，鲁迅把文学作为本人的目的，用手中的笔做武器，写出了呐喊、狂人日记等许多作品，向黑暗的旧社会发起了挑战，唤醒了数以万记的中华儿女，起来同反动派进展英勇斗争。 五、鲁迅先生的几个特点 1、勤奋博学 夜吃辣椒 鲁迅在南京江南水师学堂第一学期完毕时，因成绩优良，学校发给他一枚金质奖章。鲁迅没有把奖章作为自我夸耀的标牌，却跑到鼓楼街把它卖了，用卖掉的钱买了几本本人喜爱的书和一大串红辣椒。 鲁迅是浙江绍兴人，那儿没有吃辣椒之好，独鲁迅有辣椒之嗜？ 非也。原来，鲁迅是用此物解困的。以后鲁迅每读书至夜深人静、天寒人困之时，就摘下一只辣椒来，分成几截，放进嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘘唏不已，只觉周身发暖，睡意顿消，因此捧书再读。 2、 关心青青年。 有一次，先生请几位朋友来家里吃饭。大家都边谈边吃，突然先生的儿子海婴突然说有碗菜坏了，客人们吃着没觉得滋味有什么不对，只觉得是小小孩乱讲，没加理睬。先生听了海婴的话后，立立即儿子吃剩下的那一筷子菜挟起来尝了尝，对大家说滋味确实坏了。柳亚子听到这事儿，特别将它写进他的我的儿童教育观一文，文中如此评道：“你想，除了鲁迅先生，谁还能有这种尊崇儿童，保护儿童的伟大呢？〞可见先生对儿童的教育不是理论上说说就罢了的，而是在本人的日常生活中详细做到。 3、谦虚慎重 鲁迅曾回绝诺贝尔奖提名 鲁迅是第一位受外国人关注并有可能获得诺贝尔获提名的中国作家。 1927年，来自诺贝尔家乡的探测学家斯文海定到我国调查时，在上海理解了鲁迅的文学成就以及他在中国文学上的宏大阻碍。这位爱好文学的瑞典人，与刘半农商量，预备推荐鲁迅为诺贝尔文学奖候选人。刘半农托鲁迅的好友台静农去信征询鲁迅的意见。鲁迅婉言谢绝了。 4、毛泽东赞扬他的三种精神： 六、学过的鲁迅作品 1从百草园到三味书屋 一曲谱写幼年往事的优美乐章。在这一脍炙人口的散文中，作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。同样，也表现了三味书屋生活的无趣。 2社戏 以社戏为线索,回忆了美妙的童年往事,刻画了一群栩栩如生的农家小孩的形象,表现了劳动任