2023年走进高ۥ中作文.docx

走进高中作文 篇一：浅议记叙文走进高中作文课堂的积极意义 龙源期刊网 浅议记叙文走进高中作文课堂的积极意义 姚克琴 周刊2023年第31期 摘 要： 进入高中阶段以后，记叙文就不再作为学生写作的主要文体了，但是好的记叙文在考场中出现时，往往会收到意想不到的绝佳效果，本文就记叙文在高中语文写作课堂的训练之必要性，从三个方面作讨论。 关键词： 高中作文教学 记叙文 积极意义 进入高中阶段，谈论文就成为写作的重点训练文。由于容易速成，方式固定，可操作性强，而且在考场中容易受评卷教师青睐，更易得到高分，因而到了高中，记叙文写作就逐步淡出了写作训练的课堂。殊不知，从学生思维和心理的开展规律看，高中阶段正是写作记叙文的重要阶段。 一、在记叙中浸透理性，彰显思辨色彩 四周的材料通过理性的归纳和选择，就会从纷繁芜杂和浅薄琐碎的生活中被提取出来，从而提升记叙的思想层次，使之更具滋味。 高考作文他们，远远不是平常教师不断强调的“标准化〞构造。考生在文章的开头如此写道： “在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们如此一群人。让我如何样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？抑或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……〞“他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。但是却在城市人异常的目光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承当了不属于这个年龄的负担。然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者征询一个打工子弟的小孩，学成后是否会回到家乡时，小小姐毫不犹豫地说：因而，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。〞作者在文章的结尾说：“太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。〞 和有些比较混乱、琐碎的记叙文章相比，这种充满理性概述的文章比较少见，不仅大气且有一定的理性高度，同时又不失感性，一些细节的描写让人读来不觉得单调，颇具文采，这种才能是特别多考生所不具备的。作者文章中运用的素材相当丰富，并将这些素材灵敏地串起来，这些素材都来源于生活，可见作者平时的积累相当广博。这篇总分值作文看起来是心之所至、信手拈来的随笔，但却是作者长期观察得出的人生感悟，也是“90后〞关注生活，关注社会的表 篇二：作文：走进阳光 作文阅卷情况分析 【标题】阅读下面的文字，按照要求作文： 喜爱并走进阳光的人/阴影会更引人注目/但他朝阳的一面/总在反射着亮光/ 害怕并躲避阳光的人/阴影会躲过人的眼睛/但他本人的整个存在/也裹在一片灰黑色之中〔杜运燮光和影有删节〕 这些行引发了你的哪些联想？请你体会其中的意义，以“走进阳光〞为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选〔诗歌除外〕；④标题自拟。 一、 学生作文审题立意的大致情况： 这次作文，从审题上看有一定的难度，要完好地把握诗句的内涵，既要兼顾“阳光〞与 “阴影〞两个方面，留意辨证考虑，走进阳光又不回避阴影；又要考虑阳光和阴影的寓意，在次根底上再展开遐想，立意才不会偏离，也才会有深度。学生作文比较好的立意角度主要有： 〔一〕把阳光理解为“优点、长处〞，阴影理解为“缺点、缺乏〞，有的同学写“走进阳光〞要敢于在众目睽睽下展示自我，不要怕暴露本人的缺点。如走进阳光勇于面对阳光我型我秀。 〔二〕把阳光理解为“成功与辉煌〞，阴影理解为“挫折和失败〞，写要敢于奋斗拼搏不能害怕失败。如阳光总在风雨后。 〔三〕把阳光理解为“乐观爽朗、积极向上〞，阴影理解为“悲观封闭无望〞，如有的学生写拥抱阳光让心灵充满阳光剪一束阳光贴在心窗。 〔四〕谈光与影的辨证关系并由此展开联想，如光与影的启示光影遐想曲。 〔五〕着重从一个方面来谈本人的感悟，如生命之光追寻生命的光亮；直面阴影正视阴影 二、学生作文存在的主要征询题与考虑 归纳起来主要有以下几个方面： 〔一〕审题偏向或失误〔偏题或离题〕 为什么这次有那么多同学审题不当？除了标题本身有一定审题的要求之外，我想可能是特别多学生还没有读明白诗句，没有审清题意就匆忙动笔。“阳光〞代表什么？“阴影〞代表什么？两者有如何样的关系？何为“走进阳光〞？何为“躲避阴影〞？诗句的主旨是什么？它给我们那些启示？这些征询题没有想或者没有想明晰，就去写，立意就会有偏向。有一个典型的离例子我的阴影与明日阳光…… 审题失误详细表如今： ①就诗歌本身进展演绎，把它当成“扩写〞。不能化解“阳光〞的寓意，只是就阳光的本义写来写去。 ②不顾材料，自说自话，有一些学生将本人平时写的作文直截了当搬过来，套也不套。如奉献是一种美德得与失。 ③穿靴戴帽式的套题。 ④抓住诗句中的某一点来立意，立意似是而非，阐述过程中游移不决 [考虑]：我们在想，高考未必在审题上给学生设置特别高的门槛，但审题是必须的，即便是命题作文，如我想握住你的手别让眼睛老去为什么我的双眼含着泪花回眸要向远处瞭望…… 这次审题出现征询题未必是坏事，后期的作文指导仍然要加强审题训练，让学生练习各种材料、各种题型的作文审题。 〔二〕材料缺乏。 有一些同学较好地运用恰当的材料，如易中天、于丹，我型我秀；还有一些同学援用名人恰到好处，如： 鲁迅：“我们的力量在于说真话。〞 荀子：“君子日参省乎己，那么知行而无过矣。〞 苏格拉底被称为最有智慧的人，然而他却说：“我所明白的唯有一件事，确实是‘我什么都不明白’。〞 拿破仑说：“人生之荣耀，不在永不失败，而在能屡仆屡起。〞 〔古罗马〕贺拉斯：“在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑。〞 但是也有不少同学或有观点没有材料不能展开阐述，或观点与材料不一致，如是药三分毒中写马加爵，要有朝阳一般的心中写陈良宇…… [考虑]分类积累一些材料，还要结合标题擅长活用旧材料，如司马迁、苏轼材料运用：司马迁忍辱负重，立志修史，终著得史记；诸葛亮淡泊名利，宁静致远，终运筹帷幄；贝多芬扼住命运的咽喉，终创作出著名交响曲。试想，假设他们不露出笑脸，不以坦然的心态去面对挫折，不以坚决的信念去踏平坎坷，怎能走出黑暗的阴影？ 〔三〕思路不清，文章杂乱 [考虑]提示学生不要面面俱到、险些什么厚些什么要有一定的次序、章法。 其他征询题还有：编故事、错别字、不拟标题等，不一一细说。总之，冰冻三尺非一日之寒。在最后有限的复习时间里，我们首先要多鼓舞学生，看到阴影更要多觉察学生中的“阳光〞，然后再针对暴露出的征询题有针对性地指导，特别是要让学生过审题关。 [附] 优秀学生作文追寻生命的光亮 假设这个世界一片荒凉，覆盖于黑暗，我们是否应该也随之一起沉沦？假设狂风暴雨折断了桅杆，打倒了风帆，我们是否应该也一起堕入无望？假设世道不公，小人当道，真理逃开，我们是否应该退出坚持真相的舞台？答复是顾城的那句名言，黑夜给了我黑色的眼，我却用它寻找光明躲避阳光，隐藏于阴影，躲避于现实……让他们都闪开吧！让我们追逐生命的光亮！ 追逐光亮让他伤痕累累他是属于阳光的，那耀眼的金灿灿的颜色是他的才华，他的生命的颜色他是梵高他的向日葵是他的意味，那璀璨夺目的黄色是他对生命狂热的追捧与偏执的热爱他身后有宏大的阴影，他艺术家的本性让他的生活留下了阴暗可他从没有放弃过他的向日葵余光中写诗说向日葵是“扭不屈之颈/昂不垂之头/为追求一个高悬的号召〞，在我看来，这说梵高更适宜追逐阳光让他伤痕累累，可没有这些平和世界的光芒去撞击每个人的心灵，人世间会留下多少惨白与无力 追逐光亮让他们伤痕累累他们在他们的时代都是独树一帜的俊秀之才，因而饱受欺侮，可那一点一点的生命挫折却点亮生命的华彩嵇康的时代庸人当道、小人夺权，他由于对钟会的傲慢最终被落井下石阴影开场覆盖于他的身上，他上刑台，他想起许多，他顿悟，他留下了一曲广陵散和“广陵散于今绝矣〞的感慨人生的光亮在最后的时刻被无限制地放大无独有偶，坚持真理的司马迁被宫刑，却完成了“成一家之言〞的伟业，才能过高因而被众人侵轧的苏轼在黄州却写出了最让人感动以致于礼敬的前后赤壁赋阴影拖累他们，可真正属于阳光的他们把生命放逐于人生的光芒，奏出美妙的乐章 追逐光亮让我们伤痕累累我们疲乏、疲乏、无力，我们辛苦、劳累、伤感我们一步步走进钢筋水泥的核心，一步步走进物化的悲伤我们也学会躲避阳光，归属于黑暗，可看到前辈们的执着，世界的繁华，头顶的星空，我们明白人生没有放弃的理由因而逃出阴影，走出阴影，纵然伤痕累累，疲乏不堪，也要拥抱生命的光亮，也要成为给人平和的一缕阳光 即便世界荒凉、狂风暴雨、世道不公，我们也要面对大海，静看波涛崎岖的气概；傲立山顶，远望苍天的胸怀；在茫茫深林中，仍坚决不屈，永不言弃的探究精神靠近阳光，走进阳光，忘掉让我们伤痕累累的一切，偏隅一方也有海阔天空的追逐，微缺乏道也有沧海桑田的执着去追逐生命的光亮！ 拥抱阳光 光与影仿佛一双孪生兄弟，形影不离，但却如此不同，光代表着光明与希望，拥有平和浩大的力量；而影却如此丑陋黑暗，意味着充满罪恶的黑暗界。照例，道不同不相为谋，造物却给人类开了个莫大的玩笑，人格的双重性，人性的光亮与阴暗面总是如影随形，任你是才华横溢的大师，抑或是见微知著的思想者总逃不开人性的悖论，一旦走进阳光，便美丑毕现，上下立现。 面对身后蜂拥而至的明枪暗箭，不绝于耳的诽谤攻击，大师们选择用不断推陈出新的作品，惊世骇俗的著作拥抱阳光。文艺复兴三巨头之一的米爽朗基罗面对无故指责他作品有路德教剩余的思想的评论家，头也不回地走着本人艺术创作的道路，抛出了西斯廷斯教堂气概恢宏的穹顶——创世纪；展现了充满综合人性美学元素的大卫等多项杰作，着实让那些大放厥词的教皇保卫者嗔目结舌，蔚为大观……如今此刻谁还会刻意地捕风捉影，讨论那微缺乏道的神学课题呢？ 阳光是什么？是植满科学奇花的山巅，是写满艺术创想的画卷，是永远引领我们前赴后继的求知探究的启明星！既然充满阳光的此岸是如此芬芳四溢，活力勃勃，我们又何必在乎身后的阴影呢？我是确实为普朗克遗憾，遗憾一个已经鼓起勇气既〔即〕将敲开量子力 学大门的先行者迫于言论的压力，迫于对牛顿经典力学的盲目崇拜，而与科学真理失之交臂的智者。帕斯卡尔说：“人是会考虑的芦苇，宇宙以其广袤无垠包容了人类，而人类却因思想囊括了宇宙，赢得 无尚〔上〕的高贵〞 。不错的，回首人类文明的历程：王充一部论横〔衡〕醒世悟人，打破了封建千年泛神论对愚民的禁锢；达尔文四年游历五大洲四大洋，大胆发表物种起源语惊四座，掀起人类追根溯源的思想狂潮……只有拥抱阳光，义无反顾的人才有奕奕生辉的生命价值和精彩纷呈人人生轨迹！ 凌厉的蒙太奇剪辑营建一个光影婆娑、曼妙的影象〔像〕世界，在这里，光与影完满交融，相得益彰。然而光影之于人生却是缠绕千年的矛盾命题，取舍之间关乎成败，片刻的犹豫也许谬之千里，我想人生确实是一场与自我的角力，只有拥有心灵英勇的人才能抛却阴影的负累，执著忠诚地拥抱阳光。 因而亲爱的朋友，不要再对身后拖着长长的阴影而自怨自艾，顾盼自怪；亦不要因别人的蛊惑而忘却了前行之路，我们应重塑独立自主的个性，义无反顾地投向光明的怀抱，由于那儿才是天堂！ 〔评分一类中〕 拥抱阳光 生活象一团充满了辨证色彩的谜，而每个人对生活的态度决定了你的颜色。有时候我们喜爱红色的积极热情、橙色的欢乐奔放、黄色的乖巧生动、绿色的朝气蓬勃，但有时我们也会热爱蓝色的平复淡泊、黑色的沉默庄严。阳光正是如此五彩绚丽，才制造出如此丰富多姿的生活世界。拥抱阳光，给人生更多灿烂；接受阴影，让生活充满期待。 记得一位诗人纪伯伦说过，欢乐与痛苦，喜悦和忧伤，恰似光与影，紧紧相依相行。雨过确实是天晴，假设没有离别的泪，就不会有相逢的笑颜；假设没有失败的垂头，就不会有成功的昂头；假设没有尝过苦，就品味不出甜蜜。是的，任何事物的反面都有阴影，阴影是 篇三：走进高中的感想 走进高中的感想 走进高