2023年反对校园暴力演讲稿.docx

2023反对校园暴力演讲稿 反对校内暴力演讲稿 　　下面是我整理的关于反对校内暴力演讲稿，欢送阅读参考。 　　反对校内暴力演讲稿 　　各位老师、同学们： 　　大家早上好!我是初84班的xx，今日我讲话的主题是?反对暴力，共建和谐校内?!;蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。 　　老师和父母的心一样，希望孩子健康成长。 　　花开的日子，我们走进校内这个欢乐的地方，在平安校内开心歌颂; 　　花开的日子，我们遨游在校内这个学问的海洋，和老师一起编织梦想; 　　花开的日子，我们情愿专心情的音符，去谱写和谐校内的欢欢乐章。; 　　校内，是培育人的地方，是文明的殿堂;校内，本该是一方净土!然而近来，却经常看到暴力事务的发生。 　　许多同学总是出口成脏、恶语伤人，有些同学总是横行无忌，喜爱用暴力解决问题，欺压弱小，甚至打群架。 　　这些现象给安静的校内蒙上了一层阴影。 　　党中心提出了构建和谐社会的重大战略思想，要知道，没有和谐的校内，就没有安静的学习环境;没有校内的和谐，就没有社会的和谐。 　　校内暴力主要有以下表现： 　　1、语言暴力。 　　有的同学喜爱耍派头，总是不可一世、目空一切，一副很了不得的样子，一开口就是;老子;、;我儿子;，把脏话都变成了口头禅，一说话就扯开嗓子喊，生怕别人不知道自己的存在。 　　殊不知这些表现都显得很没有素养、很没有教养。 　　2、以大欺小，以众欺寡。 　　有的同学喜爱欺压弱小的同学，将自己的欢乐建立在别人的苦痛之上。 　　就在初二75班，许多同学经常辱骂、欺压本班的xx。 　　3、为了一点小事，大打出手。 　　经常因为;鸡毛蒜皮;的小纠纷，由口语辱骂升级到拳脚相加。 　　4、讲所谓的;义气;，用暴力手段争辩长短。 　　这类事务，往往由上述两种形式引发的，由个人与个人之间，升级到群体。 　　如最近学校处分的那些同学。 　　5、有的同学喜爱耍派头、逞威严。 　　他们总喜爱找别人的麻烦，看别人不顺眼，甚至是自己错了还摆出一副你奈我何的姿态，仗着自己有一帮所谓的;哥们;就横行无忌，一点点小事就打群架，甚至叫校外的人打架。 　　校内暴力不仅给同学们造成了身体上的损害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕，也不行避开的影响了我们的学习，影响了我们的健康成长。 　　同学们，面对校内暴力，我们该做些什么呢我们应当行动起来，反对暴力，远离暴力，共建和谐校内，让每一个同学都能健康成长。 　　一、培育健全的人格、做一个文明的学生。 　　做事不能冲动，说话不能不可一世;得饶人处且饶人，凡事要考虑后果;发生冲突时不要抓住对方的错误不放，而应当检讨自己错在哪里;总之我们要严于律己，宽以待人! 　　二、提高社会交往实力。 　　正确处理好自己的人际关系，交友要谨慎，不与行为不端的人联系，不与社会上的人交挚友，不要上网交友，更不要网恋;多参与各种有意义的文体活动，远离不良文化。 　　三、提高自我保护意识。 　　遇事要刚好告知家长和老师，少去状况困难的场所，不要单独外出，身上也不要携带太多的钱物;受到暴力侵害时，实行敏捷的应急措施，要刚好报警。 　　每当我在校内里来回时，总会看到这样的景象：总有同学成群结队的聚在一起，或是耀武扬威的在校内里晃荡;他们总摆出一副自以为;很酷;的姿态，说话也总带着蛮横的腔调;有的手上还叼着烟头。 　　他们的这些表现正游走在暴力的边缘，却离文明越来越远!他们遗忘得太多，忘了自己的祖国曾经千疮百孔，忘了自己曾是日本人眼中的;东亚病夫;，忘了他们那顶着烈日还在挥汗如雨的辛苦父母，最可悲的是，他们竟忘了自己还是一个学生，忘了我们的今日正是祖国的明天! 　　恰同学少年，我们应当满腔热血!在这把戏的年华里，我们怎能荒废了美妙的时间!同学们，让我们远离暴力，共建和谐的校内! 　　和谐是一幅精致的画卷，令人惊艳，令人回味!和谐的校内——会给空虚的心灵带来希望;会给弯曲的脊梁带来挺立;会给卑微的灵魂带来自信。 　　让我们创立和谐的学习气氛;让我们建立和谐的人际关系;我希望看到奋勉有为的同学;我希望看到充溢活力的校内! 　　花开的日子，让我们在和谐的气氛中开心学习; 　　花开的日子，让我们在和谐的乐园中陶冶情操; 　　花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康成长。 　　我今日的国旗下讲话到此结束，感谢大家! 　　反对校内暴力演讲稿 　　老师们、同学们： 　　今日我国旗下讲话的题目是?反对欺凌，构建友善和谐校内?。 　　第四周是;反校内欺凌;宣扬教化周，所谓;校内欺凌;，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校内内外时有发生，让我的心情不免沉重。 　　它不但会损害你的身体;还会使一颗纯洁的心灵走向弯曲，使人精神受到苦痛熬煎，严峻时，还会威逼你身边人的生命平安。 　　这不仅违反了中华几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行社会主义核心价值观，更重要的是极其简单损害到同学们的身体心理以及家庭。 　　在这里我首先给大家讲个小故事。 　　小主子的眼睛近视了，要去配一副眼镜。 　　配完眼镜回来的路上，鼻子和耳朵不情愿地说：;眼睛近视了，应当戴眼镜，但眼镜为什么要卡在我们身上呢;于是，他们俩就确定戏弄一下眼睛。 　　一天，小主子弯下腰捡东西时，鼻子和耳朵用劲一晃，眼镜;叭;的一下掉到了地上，碎了。 　　小主子眼前一片模糊，只能望见东西的轮廓。 　　他向前走时，一不留神摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了。 　　小主子只好再去配一副眼镜，也去了一趟医院，花了好多钱呢!这时，嘴巴说话了，;要是你们不捣乱，小主子能摔跤吗能花那么多钱;听了嘴巴的话，鼻子和耳朵再不敢捣乱了，也乖乖地听话了，而且也很友善地对待眼睛，他们同心协力支撑起眼镜，小主子能看清晰了，也经常夸它们是自己的好助手呢。 　　是的呀，;友善;是人际交往中必需具备的道德标准，假设人们都能以;与人友善;的看法去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充溢阳光。 　　假设你想做一个开心的孩子，让自己的身边都充溢快乐，就用你一颗友善的心去对待他人。 　　那么，在和别人打交道时，如何做到;与人为善;呢首先，要学会宽容。 　　宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽敞的胸怀。 　　同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。 　　在平常生活中，应当学会说：;对不起;。 　　你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着稀奇的效果。 　　但是冲突发生后，应当学会忍、包涵、体谅他人，不能斤斤计较，应当让冲突快速化解，也就是人们常说的：;退一步海阔天空;。 　　所以，我们应当学会友善待人，使自己的四周充溢快乐。 　　但是宽容友善不是无原那么的饶恕和纵容，当你觉察别人或自己受到欺凌时，应当刚好寻求家长、老师甚至校内110的帮助。 　　让友善的微笑常挂你的.脸上，做一个人见人爱的小天使! 　　当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安平安全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校内的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美妙生活环境。 　　我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美妙生活环境。 　　同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不行少的。 　　让我们大家都做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共建我们友善和谐的校内! 　　反对校内暴力演讲稿 　　今日我演讲的题目是?校内不容暴力?。 　　校内，本该是一方净土，文明的殿堂。 　　然而近年来，一些十六七岁的花季少年越来越多地与暴力行为联系在一起。 　　如前段时间某市发生的打架杀人案件，一中学两名学生黄某韦某，因晒衣服运用顶衣杆问题发生争吵打架，黄某在冲动生气中，用随身携带的水果刀将韦某连捅数刀后逃逸，韦某最终在被送往医院的途中，因伤势过重而死亡。 　　这不得不引起我们的思索：为何几句口角演化成了一起刑事案件究其缘由有一下几点： 　　第一、学生自身不珍惜自己的生命，漠视自己的健康。 　　中学生自杀、自残事务时有发生。 　　加之青少年学生做事简单冲动，局部学生法制观念淡薄，使得他们在与他人发生冲突后，经常用暴力手段来解决问题。 　　其次、家庭方面 　　曾有机构通过对2022多名未成年犯和1000多名一般未成年人的资料进行调查，觉察家庭暴力是未成年人产生不良行为的催化剂。 　　家庭暴力给孩子带来的不仅是皮肉之苦，更多的是心灵的创伤和行为的扭曲，孩子极易产生不良的性格特征。 　　同时，父母的暴力行为成为孩子的仿照对象，孩子学会粗暴、打斗、残酷。 　　第三、社会环境方面 　　在我国，通过各种传播媒介，青少年可以非常便利地接触到暴力场面。 　　影视作品中、嬉戏中的一些血腥、刺激场面，使暴力虚拟化，潜移默化地教唆孩子们杀人，所以青少年犯罪的手段更加冷酷和残忍。 　　针对以上因素，我们应当如何尽量避开校内惨案的发生呢我认为有一下几点： 　　1、加大正面宣扬和教化力度。 　　要让社会充分相识到校内暴力问题的严峻程度以及危害，限制暴力文化的传播。 　　2、学校与当地公安机关建立联动机制。 　　学校把发生在校内以及周边地区的不稳定因素，尤其是可能引发暴力事务的因素都刚好报告公安机关，而公安机关协作学校进行宣扬、教化。 　　对于实施暴力侵害行为的，刚好依法给以惩办; 　　3、从小对未成年人进行责随意识的教化，加强在校学生自我保护方面的教化，; 　　4、要抓好家庭教化，家长要关注孩子的身心健康成长，主动履行好监护责任，尤其注意培育孩子和蔼的人格和良好的生活习惯。 　　培育孩子的爱心，让他们学会赐予和奉献，学会与他人和谐相处。 　　校内暴力不仅给受害者的身体带来损害，同时会产生很多不良的社会心情，如恐惊和焦虑。 　　所以，我们都应主动行动起来，让暴力远离校内! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！ 第11页 共11页第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页