2023年新课标学习心得参考.docx

新课标学习心得 新课标学习心得 　　党的十九大提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，开展素养教育，推进教育公平，培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人。〞 2023年课程标准在原来的根底之上再次修订，进一步完善，为我们以后的教学工作提供了重要依照和理论指导。 　　一、关于学科课程标准 　　已将课程标准看过第一遍，初步理解本次修订的内容。 　　核心素养应该是读过之后经历最深的词汇。 　　中学生开展核心素养以培养“全面开展的人〞为核心，分为文化根底、自主开展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。地理学科基于本学科特点凝练了人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等核心素养，明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备人格和观景才能，对三维目的进展整合，让学生学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境，明白得人与自然和谐共生的道理，提高生活品味和精神境地，为培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人奠定根底。 　　(1)进一步学科内容 　　以学科大概念为核心，使课程内容构造化; 　　以主题为引领，使课程内容情景化; 　　(2)与时俱进融入新内容 　　落实新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义核心价值观，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育内容，努力呈现经济、政治、文化、科技、社会、生态等开展的新成就、新成果。 　　明确了学生完成学习任务后，学科核心素养应该到达的水平，各水平的关键表现构成评价学业质量的标准。引导教学更加关注育人目的，更加注重培养学生核心素养，更加强调提高学生综合运用知识处理实际征询题的才能，协助教师和学生把握教与学的深度和广度，为教、学、考提供重要依照，构成育人合力。 　　本着为编写教材效劳、为教学效劳、为评价效劳的原那么，突出课程标准的可操作性，实在加强对教材编写、教学施行、考试评价的指导。课程标准粗浅易明白，辑更清断，原那么上每个模块或主题由“内容要求〞“教学提示〞“学业要求〞组成，大局部学科增加了教学与评价案例，同时依照学业质量标准细化评价目的，加强了对教学和评价的指导性。 　　二、初步认识 　　过去的地理课程教学注重三维目的，而课堂教学更强调向学生传递地理知识和地理原理。教师更多的仍然讲述，将根本的地理知识点和地理原理、分析技能提供应学生，学生通过练习掌握地理事物的分布规律、根本的地理分析方法，整体来说教师仍然课堂思维的掌控者。 　　新的目的是通过地理学科核心素养的培养，从地理的角度落实立德树人的根本任务。详细目的是让学生能够正确对待地理环境与人类活动的互相阻碍，深化认识两者互相阻碍的不同方式、强度和后果，理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其缘故，认同人地协调对可持续开展具有重要意义，构成人地协调观;使学生能够构成从综合的视角认识地理事物和现象的认识，对地理各要素之间的互相关系有较强的分析才能。并在一定程度上解释地理事物和现象的发生、开展过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地点的地理环境特点，构成综合思维;使学生构成从空间区域视角认识地理事物和现象的认识，用观察、分析、比照等方法认识区域并评价区域现状和开展;让学生能够运用所学知识和地理工具，在真实的环境中获取信息，探究和处理实际征询题，具备地理实践力。整体来说，新的课程目的更强调的是把处理征询题的主动权交给学生。 　　新的课程标准融入新内容后，更贴合中国的根本国情。不管是社会主义核心价值观、中国优秀传统文化，仍然前沿科技、社会、经济的新成就，都能够使课程标准摆脱过时陈旧，实现与时俱进，更使我们的社会主义建立者和接班人具有道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，推进我们的社会主义建立。 　　高中地理学业质量标准从征询题情境、知识和技能、思维方式、实践活动和价值观念等维度进展描绘。而考试评价那么依照学业质量标准，学业质量水平2是高中学生应到达的合格要求，学业质量水平4是选择地理作为学业水平等级性考试科目的学生应到达的要求，学业质量水平1和3作为教学过程中阶段性评价的依照。 　　在以后的教学过程中，我们要不断更新教育观念，将学科核心素养融入我们的日常教学中。课堂教学从情境入手，引导学生觉察四周的地理事物和现象，并利用所学知识综合理解和分析，结合人地协调观念，处理实际征询题，并能够应用到更多的区域当中。