2023年教师个人计划总结国培心得体会.docx

学海无涯 教师个人参考方案总结国培心得体会 　　这次培训是教育部送给我们一线老师的一席知识盛宴，以专家讲座为主，配合观摩教学、小组讨论、互相交流等活动，内容丰富、有用。既注重对学员理念的更新，又注重详细操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有详细的教学工作实践经历的交流。通过学习，使我们对本人的专业开展有了更明确的方向，对本职工作充满了决心和热爱。反思本人平时工作中的困惑，认真体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深化。 　　一、教育信息化展示了将来教育的美妙前景 　　教育信息化是指在教育领域全面深化地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育开展的过程，其结果是构成一种全新的教育形态——信息化教育。信息化教育，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为根底的现代信息技术，促进教育改革，从而习惯正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，施行素养教育，具有严重的意义，将信息技术融入现代教育之中已成定势。 　　同时信息化教育对老师、对教育环境有了更高的要求，尽管许多老师都掌握了根本的信息技术，但在实际教学中依然有非常多的困惑，如：教育技术给我们的课堂带来了更多的活力，怎么样才能最大发挥教育技术在课堂上的作用，有效打破课堂的重难点，增大课堂容量，提高学生学习兴趣？如何应用现代化信息技术有效地进展电子备课，提高备课效率，减轻老师负担，丰富教学资源，实现教学设计动态治理，增进老师之间的交流和资源共享？在大多数学校里，只能在公开课或研究课上使用现代教育技术手段，如何处理学校硬件设备不配套的缺憾？ 　　这次培训，为我们揭开了将来教育的美妙前景。信息化教育极大地改变了传统的教学手段和教育方法，老师借助现代教育技术搜集、加工处理和传递教育信息，提高了课堂教学的知识量和信息量；学生借助现代教育技术查询，搜索，接收和加工教育信息，使学生全面参与到教学活动中来，在充满探究、富于乐趣和挑战的课堂气氛下学习，促进创新才能的开展。对提高教学效益、保证教学质量具有十分重要的意义。老师们过硬的信息技术水平，激发了我们求知的热情。而基于网络环境下的，集体协作电子备课方式，更是广阔一线老师的福音。这种备课方式，能够提高备课的效率和质量，便于教案等相关材料的动态保存，便于交流和修正，便于使用多媒体课件辅助教学。 　　作为老师，我们要自觉学习以信息技术为代表的现代教育技术，不断提高本身的信息素养，自觉地学习和运用信息技术辅助教学，促进教育信息化更好地实现。 　　二、差异教学是真正的教育公平 　　追请教育公平是人类社会陈旧的理念，是和谐社会的基石。在教育权利平等的前提下，着重考虑的是经济的合理性，要求在资源配置和教学过程中，平等地对待每一个学生，让他们享受平等的教育；同时，我们必须成认个体差异即个体开展的不平衡是客观存在的，给每一个儿童提供不同的教育，能够促使其个性得到充分的开展。公平与效率难以兼得的冲突状态如何处理呢？师大郭要红教授为我们作了讲座：公平教育背景下的小学数学差异教学，为我平时教学中的一些体会提供了理论依照。 　　差异教学是指“在班集体教学中，立足于学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，以促进每个学生在原有根底上得到充分开展的教学。〞 在班集体教学中，不仅要关注学生的共性而且要关注学生的个体差异，并在教学中将学生的共性和个性辩证地统一起来，从而促进学生优势潜能的开发；差异教学强调满足不同学生的学习需要，但不是消极习惯，而是从个体的情况出发，引导学生学会学习，从而促进他们开展；为了满足学生的不同需要，老师首先要转变观念，教学中给每个学生均等的学习时机，尊重学生的差异，将学生的差异作为资源来开发，让学生有差距的开展；教学中既依照学生的差异设计一些动态的分层分类的学习活动，又要组织好合作学习，将“同质分层〞与“异质合作〞相结合。真正的教育公平确实是使每个学生都能最大限度地获取知识，并突出学生作为个体所具有的个性。 　　三、数学思想方法是数学的灵魂 　　著名数学家斯廷洛德说过：就整个数学而言，实际上只有一打左右的思想是人们一再使用的，一旦掌握了它们，你就能够“开张营业〞了！然而在小学数学学习内容中，有哪些数学思想方法能够有效地浸透？应该以什么样的方式，有目的对小孩进展系统地培养？带着这些困惑，我们倾听了师大数计学院孙国正教授的讲座小学数学思想方法研究、郭大伟教授的讲座小学数学教学中的建模。 　　数学思想是对数学知识和理论的本质认识， 是在数学的认识活动中，提炼、上升的数学观点，它在认识活动中被反复使用，并带有普遍的指导意义，是建立数学理论及用数学处理咨询题的指导思想。数学方法是数学地提出咨询题、研究咨询题和处理咨询题的过程中，所采纳的手段和途径，是数学思想的详细化方式。通过数学思想方法的学习，数学的才能素养才会有一个大幅度的提高，掌握了数学思想方法，就掌握了数学的精华。 　　在小学数学内容包含的数学思想方法主要有：集合思想、数形结合思想、函数与方程思想、变换与转化思想、符号化思想、分类类比思想、特别化和一般化思想等等。集合思想对数学的阻碍宏大，非常多的数学分支都需要用集合语言表达；符号化是数学最大的优势和特色；让学生树立结实的转化思想是处理咨询题的根本途径；数学模型是联络数学技术和实际咨询题的桥梁，是数学技术参与到咨询题处理中的载体，数学模型与数学有着同样的开展历程，数学模型已经作为一门独立的课程在世界各地的大学中开设，同时应该作为一种重要的思想方法在中小学数学中浸透。掌握一定的数学思想方法，有利于学生深化地理解数学的本质；学会数学地考虑咨询题；提高数学素养；提高学习数学的兴趣……