2022年第30期248探索争鸣初中年级主任管理工作的个案研究张慧立兰州市第六十六中学甘肃兰州730050摘要：提高初中年级主任的管理工作水平，是提高学校管理水平的重要手段，年级主任的管理工作水平直接关系到一个年级的整体素质和能力。管理工作是指教师运用自身所掌握的知识、工作经验、学习环境，通过良好的教学环境，对受教育者进行正确的指导，从而使受教育者的品德和道德水准得到提高。通过团队、主题会议、社会活动等方式，可以在这样的活动中增强初中年级主任的管理工作水平，并在活动中积累管理实践的经验。本文从提高初中年级主任管理工作入手，以期通过对这些问题的探讨，对提高学校管理工作的发展起到积极的推动作用。关键词：初中；年级主任；管理工作；个案引言当前我国初中管理工作面临着以“核心素养”为主要目标的新形势。为了使学生的思想品德教育能够得到充分的贯彻，必须对班级的管理工作进行进一步的优化，保证初中生的道德品质的发展。从年级主任的视角，探讨了年级管理工作管理的最佳策略，以期通过对这些问题的探讨，对学校管理工作的发展起到积极的推动作用。初中生进入青春期是一个普遍的过程，这个阶段是学生的自我意识和心理叛逆的发展期。在此阶段，学校管理工作是否能够顺利开展，必须与学生的身心发展相结合。要想使班级的道德建设得到有效实施，就必须根据初中生的身心发展规律、心理需求和社会文化背景，制订相应的管理工作和管理计划。1初中思想政治教育的重要意义年级主任要从学校管理工作整体的角度，从中学生的特点出发，通过正确的方式来指导各班开展工作。要引导学生养成正确的行为习惯，让他们在学习的过程中能够发现问题，并且在错误的时候，引导他们正确思考，让他们明白，在学习的过程中有什么问题，而在学习的过程中教师要做的，就是让他们去挖掘自己的潜力。初中核心素养的基本内涵是：“既成人，又要成事”，以提高国民素质、实现人的全面发展为目的，在内容和观念上都是相通的。从这一点可以看出，初中阶段的管理工作是非常重要的。在班级管理中，学生扮演主要角色，可以参加多种实践活动，班级是学生的互动空间和个人展示的舞台。特别是中小学，家长和教师对学生的约束较少，期待较高，而课程体系则更加有效。在实现五育融合的目标时，教师可以利用初中生的各个方面的优势，为学生营造一种良好的班级环境，引导学生的情感和思想，使学生进行多方面的探索，从而使学生的德智体、美劳的教学定位由“目...
