“时代精神”融入高校篮球运动教学实践研究.pdf

运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS153体育理论研究2023 年第 17 期在新时代的改革建设和发展过程中，中华民族形成了一种强大而稳定的精神品质，即时代精神，这种品质具有鲜明的时代特征和中国特有的风范。自改革开放以来，中国在社会主义现代化建设方面取得了令世界瞩目的巨大进步。中国精神的重要组成部分之一，是以改革创新为核心的时代精神，这种精神也是我们凝聚力量的源泉。随着社会经济文化水平的不断提高，人们对生活质量的追求越来越高，这使得我国高校体育事业得到快速的发展。当代高校体育教育在时代精神的推动下，面临着全新的使命和挑战。高校体育教育必须坚持立德树人的根本宗旨，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为学校体育教育工作的根本目标。现代高校体育教育的目标不应仅限于单一的实践教学或提高学生身体素质，而应运用现代技术手段和灵活多样的教学方法，将学生的身心健康、思想政治教育与体育教育进行融合提升，并实现大学体育教育的独特价值，为国家战略服务。因此在本篇文章中，我们通过对高校篮球教育的研究，提出了一种新的教学模式。我们认为，通过把时代精神融入到教学中，可以更好地激励学生，并且能够更有效地运用现代技术来优化各种资源，对教学方法创新，对应用价值进行分析与推广，促进高校的体育教育全面发展。1.引言总书记强调:“发展体育事业不仅是实现中国梦的重要内容，还能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量。”体育作为文化软实力之一，是增强综合国力的有力手段，也是建设社会主义精神文明的重要途径。总书记的论述揭示了发展体育事业的重大意义和着力点，这是对全体中国人民实现中国梦的战略要求和明确部署，彰显了众志成城、共同奋斗的精神。高校作为培养社会主义建设者和接班人的阵地，必须把弘扬和培育大学生时代精神作为一项重大而紧迫的任务来抓，以增强其自觉践行核心价值观的自觉性。在高校思想道德修养与法律基础教材中，明确阐述了时代精神的内核：时代精神是一个国家和民族在新的历史条件下所形成和发展的，是一种集体意识，它体现了民族特质、顺应时代潮流的思想观念、价值取向、精神风貌和社会风尚的综合体，具有积极影响和推动作用，对社会发展具有重要意义。高校体育教学是大学生接受学校系统教育最直接、最有效的途径，也是培养学生高尚品德、坚定理想信念、养成良好行为习惯的主要阵地。高等教育中的体育教育，旨在传承和弘扬中华体育精神，为建设体育强国贡献力量。高校体育教育作为高等教育的组成部分，必须要有与时俱进的精神状态来应对当今复杂而严峻的国际形势及国内各种挑战，才能更好地服务于学生全面健康和谐的发展。在高等体育教育体系中，篮球教育作为重要的教学内容之一，以时代精神为引领，开展对其的创新研究，是准确把握时代精神与高校体育教育关系的具体方法，也是深化高校体育教育改革、弘扬时代精神的生动体现。2.高校篮球教育中存在的问题2.1 高校篮球教学的目标目前高校篮球教学的基本目标是让学生了解体育锻炼对学习和生活的影响，认识到终身体育的重要意义。篮球作为一项高度实践性和操作性极强的运动，其授课教师可以借助自身专业积累和教学经验，为学生提供全面的专业技战术指导。随着社会经济的不断进步，人们对身体素质的要求日益提高，因此，篮球比赛对于大学生而言具有至关重要的意义。同时，篮球运动能够让人身心愉悦，还能锻炼学生团队意识和团结协作精神。高等教育机构对于培养高水平人才的重视程度毋庸置疑。为了更好地推动体育事业的进步和发展，必须要加强高校学生的体育锻炼意识。在新时期背景下，如何有效开展高职院校的篮球教学成为了一项值得关注的课题。然而，鉴于我国高校篮球教育目标的单一化和资源的有限性，传统的教学模式仍然局限于以篮球为中心，无法将体育与其他学科有机融合,以提升学生身体素质、心理健康以及达到大学生思想政治教育效果为目的的篮球教育目标体系还未形成。2.2 高等教育中关于篮球的教育内容篮球作为一项注重团队协作和集体意识的运动，涵盖了广泛的学习内容和高难度的技术，尽管如此，大学生对篮球的热情仍然不减。随着我国高等教育事业不断发展和完善，各高校都加大了对篮球课程的改革力度，并且取得了不错的效果。然而，在当代高等教育中，篮球教学所需的时间相对较为有限。很多教师都会采取增加课时量来进行篮球课教学，这无疑会加大了课堂教学负担和压力。在当前国家对大学体育的高度重视和对高校篮球教育的要求不断提高的背景下，篮球教学内容的不足之处显而易见，其主要目的在于帮助学生掌握篮球的基本技能以及对篮球战术、运动防护康复等方面的浅显了解。2.3 高等教育中的体育教育方式调查结果表明，许多现代高校的体育教师受到传统教学“时代精神”融入高校篮球运动教学实践研究关文博哈尔滨剑桥学院 体育教学部，黑龙江哈尔滨 150000摘要：本文对“时代精神”融入高校篮球课程思政建设的时代价值、目标方向、发展路径、未来展望进行了分析。研究认为，高校篮球课程思政建设中，融入时代精神是坚持党的领导和社会主义办学方向，落实立德树人任务的重要举措，彰显了新时代中国特色社会主义价值内涵。通过学习使学生树立健康理念及健全的人格，培养坚定的理想信念及意志品质，承担时代赋予的崇高使命。关键词：时代精神；高校体育；课程思政；篮球运动运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS154体育理论研究2023 年第 17 期观念的影响，将篮球运动视为一种竞技体育，而忽视了高校发展体育的主要需求。在授课过程中，对于篮球理论的讲解非常注重，但往往忽略了现代技术的应用，同时也很少将其与心理学、思想政治教育等相关学科结合起来。在上课时，大多数情况下只教授基本理论知识，没有融入其他方面的知识。在理论讲解之后，学生自主实践，但缺乏教师与学生之间的互动以及学生与学生之间的互动。实践结束后，教师通常只进行简单的结课，而让学生表达课堂体验和反思的机会相对较少。在学习中，大部分学生会觉得枯燥无味，甚至会认为篮球就是一项枯燥乏味的体育项目。因此，篮球所蕴含的素质教育意义，对于学生而言，是一道难以逾越的难关。在高校中，篮球运动已经成为一项重要的体育运动项目，它不仅可以强身健体，还能培养团队合作意识，同时对于塑造良好人格有着不可忽视的作用。若长期采用上述篮球教育模式，将不利于学生全面素质的提升，而以体育教育为手段来实现大学生全面发展的目标则面临巨大挑战。2.4 高等教育中的篮球教育呈现出一种“双重主体”的状态在教学过程中，教师和学生都扮演着不可或缺的角色，二者相互依存、相互促进。因此，如何提高大学生学习篮球运动的兴趣及积极性，成为当前高校体育老师亟待解决的问题。传统教育教学思想对传统体育产生了深远的影响，导致目前大多数情况下，体育教师仍处于教学活动的主导地位，而学生则表现出缺乏主观意识和正确认知的现象。这就造成了师生间沟通障碍、学习效率低下等问题。在高校篮球教育过程中，教师高度重视知识和技能的传授，主要采用“灌输为主”或“示范为辅”的授课方式。学生在接受知识时是一种被动接受方式。现代技术在教师的授课过程中并未得到广泛应用，且与其他学科的交叉融合程度不够充分，缺乏双向互动的教学模式；这导致了学生参与积极性不高，不能很好地完成篮球运动的基本要求，影响着教学质量的提高。在体育教学过程中，学生往往处于一种被动的认知状态，缺乏主动性和主动性。这种现象严重影响了学生参与篮球运动的积极性和主动性，不利于提高教学质量和教学效果。在高校篮球教育中，学生在课堂上呈现出一种机械式的学习状态，即缺乏深入思考，老师的授课内容、学习方式、示范形式以及动作表现等方面都存在缺陷。第二种情况下，学生表现出极强的自我意识，掌握了一定的篮球基本功和技巧，但在具体的教学练习中，过于强调个人球技，忽略了集体意识和团队合作配合的重要性，从而导致了个人价值的凸显。3.高校篮球教育在时代精神的推动下，得到了优化和创新3.1 加强高校篮球教育目标的驱动，体现了时代精神的重要性所谓“目标导向”，是指主体在追求目标的过程中，通过制定行动方向和内涵，产生内在的推动力，以满足自身需求为目的。它要求主体要有明确的目的与指向，并通过一定手段达到预定效果。通过以目标为导向的方法，可以有效地满足主体的需求，从而实现主体的不断提升。高校篮球教育目标的完善发展，源于时代精神的倡导，它为授课教师提供了客观的价值规范和尺度，同时也为大学生在学习篮球过程中注入了内在的精神动力和支撑。在推进高校篮球教育理论目标驱动的过程中，时代精神发挥了至关重要的作用。随着时代变迁和社会进步，人们对篮球运动提出了新的价值诉求，推动高校体育改革向纵深方向发展。高校篮球教育应当融入时代精神，教师应当具备理论自觉和问题意识，积极探索以时代精神为引领的高校篮球教育模式，实现前沿理论与教学实践的有机融合，通过实际问题的突破和解决来推动理论的发展和创新；要通过改革教学模式、完善教学内容等措施促进体育教学改革向纵深方向发展。在推进高校篮球教育实践目标驱动的过程中，时代精神发挥着至关重要的作用。时代需要有与时俱进的精神，高校篮球运动是一种具有时代性特点和价值取向的体育运动项目。将时代精神融入高校篮球教育目标体系，以确保高校篮球教育在理论和教学实践层面上都能够贯彻时代精神的培养要求。3.2 高校篮球教育内容在时代精神的推动下焕发出勃勃生机中国精神的重要组成部分之一是以改革创新为核心的时代精神，而高校篮球教育作为一项体育运动的集体项目，对于培养学生的集体意识有着极高的需求。因此，将时代元素融入到高校篮球运动中，能够更好地实现高校篮球教学目标。在时代精神的引领下，高校篮球教育焕发出更具感召力和人文性的魅力，同时内容也更加丰富多彩，这是一种集体意识，对社会发展产生了积极的影响和推动作用。同时，将时代精神融入到高校篮球运动中去，能够增强学生的自信心以及凝聚力，从而达到激发学生参与体育锻炼热情，培养大学生终身锻炼习惯之目的。为了激发高校篮球教育内容的时代精神，必须推动篮球教学内容从“理论化、操作化”向“生活化、精神化”转变，以适应时代的需求。总书记指出:“体育是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展的重要手段，是促进经济社会发展的重要动力，是展示国家文化软实力的重要平台。”高校篮球教育不只是教授学生篮球技能与战略战术，要在教授这些基本内容的同时，渗透心理教育、思想政治教育的内容，整合丰富的教育资源，引导学生追求崇高的道德品质、理想的人格塑造、健康的社会生活，培养集体主义精神，增强民族自尊自信自强，坚定爱国主义与民族自豪感。3.3 高校篮球教育方法的创新，体现了时代精神的精髓高校体育教育必须以时代精神为引领，这就要求我们对篮球教育的方法进行革新和革新。随着时代发展和社会进步，当代大学生对大学体育提出新的挑战和要求，这也是高校篮球运动蓬勃发展的内在动力。因此，高校篮球教育应以时代精神为引领，不仅在篮球教学过程中采用具有时代性的具体方法，而且在篮球教育方法理念上也应与时俱进。通过对新时期高校篮球运动发展现状以及时代特征和发展趋势进行分析与思考，提出构建“以人为本”的篮球教学模式，并以此为基础探索出一条符合时代需求且行之有效的改革之路。首先，运用当代科技构建全新的高校篮球教育场景。通过将信息技术与篮球教学相融合，激发学生的学习热情，从而有效提升学生的学习效率和教学效果。其次，运用多媒体技术优化教学模式，提升教学质量和教学效果。在教学过程中，教师运用多媒体技术向学生展示实战技巧，通过观察学习，引导学生对运动员的表现、篮球技巧等方面进行综合评估，不仅有助于学生掌握规范的篮球动作，同时也能够培养学生的篮球实践思维。最终，借助思想政治教育的力量，提运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS155体育理论研究2023 年第 17 期升高校篮球教育的境界达到了全新的高度。在 2018 年全国教育大会上，总书记强调，我们必须致力于培养具备德智体美劳全面发展素质的社会主义建设者和接班人，以加速推进教育现代化、建设教育强国、实现人民对教育的高度满意。因此，必须重视体育课程与思政课堂相结合的教学模式创新，将其作为教学工作重点进行落实。篮球作为一项体育运动项目，其本身就蕴含丰富的人文内涵，能够有效提高学生自身综合素养及审美情趣。因此，在篮球教学中，应巧妙地将文化工具与实践体验相结合，以促进学生精神境界的渗透和升华。通过篮球运动的魅力来感染和影响学生的心灵世界，从而实现培养全面发展人才目标的根本要求。这一措施彰显了高校体育教育与高校思想政治教育的协同发展，为高校篮球教育注入了新的活力，同时也推动了高校体育教育的改革和创新。3.4 塑造高校篮球教育的“双主体”能力和品格，需要以时代精神为指引高等教育中，篮球教育的“双重主体”指的是由教师和学生共同参与的授课过程。在教学过程中，二者应具有良好的互动性与一致性，共同参与到教学活动中来，实现教学相长。为了打破单向讲授的模式，教师应该以“可交流可对话”为核心，推动师生之间以及学生与学生之间的互动和建构，从而激发学生体能的协调性和适应性，同时激发学生精神构建的主动性和能动性；高校篮球教育需要教育者在思维上进行双向转化，同时提升知识水平和文化素养，积极学习和应用体育前沿问题和相关学科知识，从“教育者、组织者”向“合作者、建设者”转变，将时代精神与高校篮球教育相融合，与学生共同构建教育者和受教育者能力和品格提升的体系。4.时代精神促进高校篮球教学的实践与推广应用价值4.1 时代精神促进高校篮球教育的实践情况以时代精神促进高校篮球教育的理念与方法，在教学中将微信、QQ、学习通等 APP 应用于其中；在对篮球知识与技术讲解同时，通过对运动生理学、心理学与思想政治教育的学习与把握，适当融入到教学过程中，注重学生参与互动与体验反思，每堂课结课都会让学生当堂进行反馈，谈感受与收获，教师进行总结并提升到思想理论层面，在高校篮球教育过程中成效良好。4.2 时代精神推动高校篮球教育普及应用价值该教学研究依托于高校篮球教学，其实施范围可推广至高校体育教育各课程，其教学受益面包括高校体育课教师及所有大学生。通过本次教学研究的开展，可为高校体育教育工作提供有实践应用意义的创新方法，旨在让学生在充分了解“新时代培养德，智，体，美，劳全方面发展的社会主义建设者与接班人”的同时，能入脑入心地增强政治信念，并能提高身体素质和加强心理建设。参考文献1 侯莲梅.新时代大学生中国精神培育研究 D.电子科技大学,2018.2 赵富学.中国共产党百年红色精神融入高校体育课程思政建设研究 J.武汉体育学院学报,2021,55(07):30-36.DOI:10.15930/ki.wtxb.20210701.003.课题：本文系黑龙江省教育科学“十四五”规划 2022年度重点课题以“中国精神”引领高校体育课程思政建设的路径研究（项目编号：GJB1422596）和黑龙江省教育科学“十四五”规划 2023 年度重点课题国家学生体质健康标准融入 OBE 理念的高校体育课程改革与实践（项目编号：GJB1423304）的阶段性研究成果。