“内卷”视域下大学生思想政治教育研究.pdf

第 卷 第 期 西 南 林 业 大 学 学 报(社 会 科 学).年 月 ().“内卷”视域下大学生思想政治教育研究李聪琳 王富强(河北工业大学马克思主义学院 天津)摘要:基于解决大学生内卷问题 帮助新时代大学生树立合理的竞争观、奋斗观 培育全面发展的时代新人 实现思想政治教育目标 以观察法和文献法相结合 进行“内卷”视域下大学生思想政治教育研究 对处在内卷漩涡中的大学生行为进行深入探析 结果表明:大学生“内卷”行为呈现出着利眼前趋之若鹜、无度无序脱实务虚、收效甚微身心俱疲等表征 给大学生的身心健康和社会发展带来十分恶劣的影响 其成因包括环境导向、理想信念、竞争目光、心理素质等方面存在一定程度偏差 据此 提出需要在认清内卷本质的基础上对症下药 帮助大学生走出内卷的重围 需要协同努力营造健康环境 涵育独立人格 大学生自身坚定理想信念 强化价值引领 勤于修身正心 丰富精神世界关键词:大学生 内卷 非理性竞争 思想政治教育 全面发展中图分类号:文献标志码:文章编号:()():.:收稿日期:第 作者:李聪琳()女 硕士研究生 主要从事思想政治教育研究:.通信作者:王富强()男 硕士 副教授 主要从事思想政治教育研究:.内卷起源于拉丁语“”是指一个系统在外部扩张受到约束的条件下内部的精细化发展过程 早在内卷这一概念没有流行之时它所表达的发展趋势就已经存在 黄宗智用“劳动力集约化的程度可以远远超过边际报酬递减的地步”来描述中国华北的家庭式农场在应对人口压力时形成的劳动力集约型农业经营模式 后来随着时代的变迁这一概念从农业领域延伸到社会生活各个领域 虽含义略有不同 但包含两大基本元素:一是外部扩张受限 二是内部边际效益降低 年 月 日“内卷”一词入选 咬文嚼字 年度十大流行语之一 可见 内卷引发的不是现代社会中某些人、某些团体的焦虑 而是整个社会的普遍存在对于大学生内卷可以理解为大学生为了争取有限的优质资源 在学习、就业等方面主动参与或被动投入大量的精力来取得微弱优势而形成的非理性竞争 其结果是身心俱疲、收效甚微 大学生内卷背离了马克思主义追求的“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的 将是这样一个联合体 在那里 每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的理想社会目标 因此强化大学生思想政治教育 帮助大学生树立正确的竞争观 培育全面发展的时代新人 是高校思想政治教育工作中亟待解决的重大问题一、大学生内卷表现形式(一)着利眼前 趋之若鹜人们为之奋斗的一切 都同他们的利益有关 内卷映射出的是在个人利益面前部分大学生争夺有限资源的焦虑与无奈心理 当前无论是在高校校园中还是步入社会后 大学生承受着同学竞争的学业压力和社会竞争的就业压力、职场压力等等 在现实社会生存与成长压力之下 部分大学生感到焦虑 越是身处浓厚学业内卷氛围的大学生越可能会有较大压力 烦躁、焦虑等负面情绪也可能更多 于是便开始漫无目的地努力奔跑、奋力追赶 使得这部分学生看起来都很忙 并试图通过忙碌来证明自己的价值 当身边人都在“忙”时 不忙似乎就是有罪 在恐慌、无奈之心的驱使之下越来越多的学生不得不加入其中成为内卷大军 忙似乎成了校园的一种必然因此在大学里出现了很多迫于形势的、非理性的、“被自愿”的竞争 当这样的模式成为一种制度时为了自身的利益 大多数人都会选择“配合”这种竞争模式 极少人会选择与体制对抗当前硕士研究生考试内卷也是大学生内卷过程中不容小觑的现象 目前考研究生已经成为半数以上的本科生毕业之际的第一选择 在录取名额有限的前提下“千军万马过独木桥”的状况愈演愈烈 年全国考研报名人数高达 余万人在就业压力面前 部分临近毕业的大学生对自己的职业生涯毫无规划 在看到同伴为研究生考试而早出晚归奋笔疾书时 便盲目跟风一头扎入考研大军中 造就了如今的考研内卷大潮 大学生内卷在就业方面也表现得比较突出 尽管国家在努力拓宽就业渠道 但由于毕业生数量庞大 无法做到就业市场供求矛盾的完全解决 加之部分大学生在职业选择方面缺少能动性和理性 盲目追求高薪工作、追求就业资源的精细化竞争而无创新 也就不能完全实现自身价值(二)无度无序 脱实务虚为了追求校园内和社会上有限的优质资源大学生你追我赶地竞争 内卷则是一场舍本逐末的竞争 部分大学生放弃原本求真务实、踏实求学的价值取向 转为追求短期功利的高绩点而沦陷在无休止的竞争中 整天忙于各种竞赛、实习、保研亦或是出国 看似忙碌而充实 却无长远规划 部分学生忘记了自己受教育的初衷与人生理想 一股脑地挤进同一条赛道 对于赛道上的资源可能并不热爱 只是为了争夺一个机会 一个超越同伴提升自身竞争力的机会 对于内卷参与者而言万物皆可“卷”小到课堂回答问题的次数大到各类技能证书的数量 从课前争抢教室的前排位置到课后作业论文的字数 从校内的学生干部竞争到走出校园的就业 都是内卷的对象 以求面面俱到、分分必争 成功不是提升自己而是超越别人 如在课程论文的完成上 一些大学生为了获得高分 将原本 字课程论文写到 字而原本已经完成作业的学生 为了得到更高的成绩 又将论文拓展到 字甚至 字 在这场筋疲力尽的“比学赶超”闹剧之中 表面上大家都是受益者 实则也都是“受害者”老师的评判标准并不会因为字数的无效增加而改变 筋疲力尽的无度竞争也并没有改变最终的结果 无度无序的内卷导致单位付出超过单位成效的每一分努力无法获得与之相匹配的收益 也逐渐偏离了教育的初心与目标西 南 林 业 大 学 学 报 第 卷(三)收效甚微 身心俱疲在内卷这场没有硝烟的战争中 出于自身利益的考虑 都希望投入比同伴更多的时间以期获取更高的收益 在这个过程中 学习的时间越拉越长 效率却没有大幅提升 在彼此内耗、相互施压的过程中 难免身不由己、精疲力竭 内卷不仅使人身体疲累 精神更是疲惫 或是在“躺平”之际心生孤独和无奈 或是在观望同伴早出晚归之时感到躁郁与恐慌 或是在“卷”不过他人之时感到困惑与消沉 亦或是在越“卷”越勇的路上愈发焦虑和无助 在这个过程中 即使身心俱疲也不敢停歇 继续追随内卷的大潮“奋勇前进”在本应是成长舞台的大学校园里 被内卷大潮裹挟而来的大学生并不知道自己在忙些什么、为何忙?在这样的压力下 即使有些证书和专业无关并且在备考过程中会占用大量的专业课学习时间一些大学生为了学分也不得不走上考证的道路最终导致付出增加而成效甚微的无效耗费 在内卷的过程中 大学生失去的不仅仅是徒劳的时间和精力 还有原本追逐自身梦想的机会在上述非理性竞争中 无论是以何种方式参与内卷的大学生 都缺乏对自身情况的客观认识也无法坚定自己的理想信念和人生目标 不仅会产生焦虑 营造不健康的竞争环境 也在内卷的过程中消耗着自己 影响着大学生整体的自由而全面发展二、大学生内卷原因分析(一)环境导向偏差 群体效应裹挟社会环境、校园环境、家庭环境是造成内卷的直接因素 随着现代社会飞速发展 随之而来的不只有经济的增长 还伴随着竞争的压力 竞争压力放大了校园和社会焦虑 在社会应试教育之下 部分家长、老师和学生自己都披上了功利化的外衣 过于关注结果而忽视过程的发展 愈发重视表象的大学生的学习就会变得更具目的性和功利性 偏离了教育本真 当教育被可测量化当大学生走上唯分数论、唯证书论的道路时 从一定意义上来说是社会建设的失败、是校园教育的失败凭借可测量、可比较的优势逐渐与各种评奖评优、推荐免试研究生、实习、就业等方面相联系的校园学分成绩近年来愈发受到关注与重视为了获得学分成绩的微弱优势 相当一部分大学生争先恐后地耗费很长时间来考取一些与专业无关的证书 这就与格尔茨笔下爪哇岛农业的发展一样出现了内卷 大学生内卷比爪哇岛农业内卷更为严重的是 大学生内卷会引发从众效应 内卷的存在 使得其他学生在原有学习方式的基础上已经无法获得与之相匹配的客观评价 于是越来越多的学生被迫卷入其中 愈发迷失自我 无法实现自我突破以差异化的路子来应对 也无法开辟出属于自己的路径 或是随波逐流或是消极避世(二)理想信念模糊 竞争目光短视中国特色社会主义进入新时代 生活方式和文化发展也呈现多样化的趋势 社会愈发开放和包容 这是改革和社会发展的结果 使得全体社会成员在享受经济文化发展成果的同时也经历着价值观的冲击 对于更易接受新事物的大学生而言影响则更为深刻 部分大学生学习思想政治理论的热情不高导致政治思想不成熟 在开放的社会、多样的文化的影响下、在日趋激烈的校园竞争中无法坚定自身理想信念 不能完全正确地运用马克思主义的立场来看待内卷 是大学生内卷产生的重要原因之一 即使大部分学生可以从思想政治理论课程中学到足够的理想信念理论知识并通过课程考试 然而真正为此付出实际行动的学生却是少数 即大多数学生对理想信念教育缺少情感认同和实践动力 在内卷的浪潮中 没有坚定的理想信念作支撑 缺乏对自身的科学规划深陷其中就不可避免理想信念的模糊就可能会导致竞争目光短视化 会被眼前短暂利益迷惑 部分大学生竞争目光短视化表现在对自我认知不明确和对现有环境认识不清晰 自我认知即对自身情况的客观认识部分大学生无法对自身形成正确的认识 不知道自己是什么样的人、想成为什么样的人 也没有自己独特的兴趣和偏好 不了解自己的个性和天赋 就可能无法坚定自我、保持自身定力 对自身情况的认识不清导致成为内卷参与者 在内卷的浪潮中越发迷失自己 对现有环境认识不清晰指内卷参与者看不到内卷的本质 也认不清现有的竞争环境 他们眼中只有绩点、学分 这就偏离了教育原本的轨道 为神圣纯洁的教育事业披上了功利化的外衣(三)心理素质薄弱 抗压能力不足在内卷的过程中 大学生为了争夺更好的资源 展开同质化、一体化的竞争 是从众心理的第 期 李聪琳等:“内卷”视域下大学生思想政治教育研究表现 一些大学生没有及时接受心理健康教育面对同伴的内卷可能会感到焦虑、恐惧 内卷越是激烈 就越会在寻找自我价值的路上感到困惑与迷茫 在这种“不进则退、慢进也退”的竞争生态下 大多数学生尽可能地把握当下所有可以把握的机会 全力扎入同一的竞争中 在缺乏科学规划之下这些学生感觉不到自己的成功 只会愈发焦虑、挫败、再焦虑 在相互内耗的过程中一方面部分学生对于这种没有前进的内卷式竞争感到无奈、苦不堪言 另一方面又不敢退出这个怪圈 生怕比别人落后一步面对内卷 少数大学生选择以消极避世的方式来应对被称为“躺平”表现出的则是大学生自身拒绝参与内卷且无力改变校园现有竞争状况的无奈心理 其实质是对现有内卷校园的沉默抵抗但更像是弱者的武器 是对内卷现状的不满和逃避“躺平”所传达出的是当下社会现实困境以及信仰、意义与价值感缺失等问题“躺平者”可以“躺平”一时 却无法“躺平”一世 在“躺平”的过程中 部分学生由于观望同伴内卷而感到焦虑与恐慌 有些则在“躺平”的过程中感到失落与彷徨而越发失去奋斗的动力三、大学生内卷的对策建议(一)营造健康环境 涵育独立人格思想政治教育的根本目标是用马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育广大人民群众 培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人 当“四有”新人服务于社会、促进社会全面发展时 这种目标价值才能实现 大学生内卷影响着育人目标的实现 作为大学生内卷载体的高校校园 有责任和义务引导大学生的竞争行为和秩序 高校的政策引导和评价方案要开放、多元 引导学生多元创新发展 要适应社会需求努力在教学管理体制、学分制等方面做出转变 从根源减少可以内卷的空间 作为任课老师可以适当限制课程作业的字数上限、明晰作业的质量评价标准 应明确表达并不会以字数多寡作为评判标准 同时作为思政教师 更要努力提高思想政治教育教学质量 培养学生独立人格 使其保持个性自由 积极引导学生脚踏实地奋发图强 在新的时代下要树立正确的世界观、人生观、价值观 让公平竞争的氛围在校园和社会蔚然成风作为思想政治教育的补充而存在 家庭教育对于学生的认知和行为同样有着深刻的影响 优良的家风传统作为中华优秀传统文化的重要组成部分 是社会主义核心价值观教育的重要载体也是高校思想政治教育的重要资源 刚刚成年的大学生心理可能还没有完全成熟 处理问题时也缺乏慎重思考 抗压能力也不够强 在内卷之下经常会感到焦虑和无所适从 如果没有正确的家风家教熏陶 可能会使大学生在内卷的环境中越发迷茫 从而形成错误的人生观 衍生错误行为 迷失自我 作为当代大学生的家长 也不要一味灌输竞争意识 要与时俱进、求真务实 力当孩子的学习和生活的楷模 良好的家庭教育帮助大学生树立正确的竞争观 唤醒学生的独立意识、推动学生个性张扬 既要教育引导青年克服心浮气躁的不良作风 不被外界纷纷扰扰的杂音干扰 又要引导青年加强自我教育管理(二)坚定理想信念 强化价值引领大学生要突破内卷的重围 首先要在认知层面上正确看待内卷 在内卷的大潮中要提高认知能力、增强自身辨别、坚定理想信念、保持自身定力、另辟蹊径以突破内卷的重围 无论是学生目前生活的大学校园还是之后即将步入的职场社会 各种各样的压力都不可避免 在共产主义远大理想尚未实现之前 那种没有生存发展压力、绝对自由自在的社会是不存在的 在内卷中不应以“躺平”逃避现存竞争 更不应卷入其中加速内卷的进程 面对“内卷”和“躺平”可以用教练思维从两元对立的观点中走出来 探索出属于自己的解决措施 在内卷中明确自己想要什么、不受他人影响 如面对百万考研大军时要增强自觉能动性和理性判断 在原定职业目标和发展规划基础上来选择自己的发展道路 以实现自身的价值 又如在就业时不应依照薪资待遇和发展前景盲目跟风地制定就业规划 要不扎堆、不从众在坚定自身理想信念和理性思考基础上朝着自己的正确规划方向稳步前进内卷之下的大学生有的随波逐流跟随内卷的浪潮听之任之 有的“躺平”任嘲无所事事却免不了焦虑与恐慌 更有甚者在努力成为“卷王”在校园中还流传着这样的口号 “宁要累死自己也要 卷 死同学”这体现着在不坚定的理想信念和错误价值观念引导之下的盲目行动 是目标西 南 林 业 大 学 学 报 第 卷短视化的结果 年 月 日秦刚演讲时在提到“内卷”与“躺平”这些热词时指出中国要坚守优秀传统价值观和公平正义 不迷失自我 作为大学生应积极响应号召 要努力接受社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观的熏陶 在社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的正确引领下坚定自身理想信念走出内卷大潮 要重塑集体主义、艰苦奋斗价值观 培育积极向上的中国青年奋斗精神 不至于在内卷的过程中丢掉自己的灵魂和本真内卷是激烈竞争的产物 不会因为选择了“卷”或“躺平”就不存在 面对现有社会的客观存在 应树立长远眼光和大格局意识 以个人理想为指引 在对人生科学规划的基础上作出适合自身情况的正确选择 而不是随波逐流 习近平总书记指出:新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任 增强做中国人的志气、骨气、底气 不负时代 不负韶华 不负党和人民的殷切期望!作为肩负重任的新青年 在内卷的非理性竞争中 要科学规划自身学业事业 不辱时代使命 坚持个人理想与社会理想的统一 以坚定的理想信念为引领 保持自身定力 坚定地追寻自己的人生目标 不负党不负人民(三)勤于修身养心 丰富精神世界作为新时代的大学生 突破内卷的重围要有一颗沉稳的心、一颗“结庐在人境 而无车马喧”的内心世界 要善于修身正心 修身即是学习知识、获取学问 而正心则是在修身之途不忘初衷、完成对善和美德的坚守 爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”在面对学生内卷时 大学思想政治教育可以以兴趣为引导 化“内卷”为“内驱”激发学生的学习兴趣和热情、丰富学生的精神世界 让兴趣成为学生奋斗的动力 以实现大学教育的目的 让教育回归本真 让大学生在校园里德智体美劳全面发展学校也应加强对学生的人文关怀 要及时掌握大学生思想道德的发展状况及规律 不定时地对大学生进行思想政治教育引导和心理健康疏导当大学生在面临竞争压力时 学校要及时排解同学们的负面情绪 防止因为盲目从众而陷入内卷要允许学生适当宣泄负面情绪 舒缓自身压力也要正确引导学生 防止其精神懈怠 同时应对学生进行心理健康教育和个性化人生建议等防止大学生在对现状的迷茫和未知的恐惧中成为内卷大军 面对身陷内卷而感到焦虑、躁郁、不知所措的学生进行针对性辅导 及时提出科学合理的对策进行思想政治教育工作 大学思想政治教育的课堂也不应当局限于课堂 应引导大学生步入社会的大舞台 使得大学生认识到成长比成功更重要在当前的社会和校园 不计其数的大学生都在被内卷的洪流裹挟 身处其中可能并非他们的本意 走出“内卷”重围也不是停留在口头上 更不是“躺平”就能解决的 需要明确的是 内卷并非绝对消极的 它是在一定框架和空间下的有限而无实质发展的状态 对于内卷大学生不应谈虎色变 闻风丧胆 夸大内卷带来的影响 内卷是学生恶劣竞争的产物 但影响大学生自由全面发展的并不只有内卷这一方面 同时 要避免内卷的过度化使用 并不是一切的竞争都会带来内卷 反对内卷是反对无度无序无果的不良竞争行为 并不是反对一切竞争 希冀通过关注大学生内卷行为来倡导大学生的合理竞争 立大志、明大德、成大才 终担大任参 考 文 献 黄宗智.华北的小农经济与社会变迁.北京:中华书局:.林扬千.精疲力竭的突围:大学生内卷化现象的表现、危害及应对.当代青年研究():.马克思 恩格斯.马克思恩格斯全集(第 卷).北京:人民出版社:.马克思 恩格斯.马克思恩格斯全集(第 卷).北京:人民出版社:.周溪亭 魏军 陈淳琳.大学新生学业内卷与其大学适应的关联:学业内卷氛围的调节作用.清华大学教育研究():.卢晓雯.壁垒与破壁:当代青年“内卷”现象的现实表征与规避之道.理论导刊():.赵洁.“自我异化”与人的复归:“内卷化”的实质、成因和纾解.理论导刊():.付茜茜.从“内卷”到“躺平”:现代性焦虑与青年亚文化审思.青年探索():.教育部思想政治工作司.思想政治教育原理与方法.北京:高等教育出版社:.杨秀芹 徐叶莹 汪宇.艰难的突围:大学生“内卷”的多重效应.高教探索():.李留义 王卫国.家风建设与高校思想政治教育的协同育人探究.学校党建与思想教育 第 期 李聪琳等:“内卷”视域下大学生思想政治教育研究():.张雪梅 吴炜生.“内卷化”冲击下的新时代青年奋斗精神及其培育理路.中国青年社会科学():.沈东.“内卷与躺平”冲击下中国青年奋斗精神的熔铸.中国青年研究():.习近平.在庆祝中国共产党成立 周年大会上的讲话.人民日报().苑津山 幸泰杞.“入局与破局”:高校学生内卷参与者的行为逻辑与身心自救.高教探索():.覃鑫渊 代玉启.“内卷”“佛系”到“躺平”:从社会心态变迁看青年奋斗精神培育.中国青年研究():.牛天.内卷化与去内卷化:斜杠青年的工作困境及出路.当代青年研究():.(责任编辑 唐世凯)(上接第 页)杨帆.习近平生态文明思想海外研究评析.现代哲学():.张瑞才.学习和阐释习近平生态文明思想的八个向度.思想战线():.蓝天 邓喜道.论习近平生态文明思想的逻辑体系.广西社会科学():.刘耀彬 易容等.习近平生态文明思想形成逻辑、内涵演进与最新进展.华东经济管理():.杨志华 修慧爽 等.习近平生态文明思想的科学体系研究.南京工业大学学报(社会科学版)():.倪瑞华.新时代生态民生观的价值关怀和实践路径.学习与实践():.秦书生 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