2023年学习蒙特梭利教育法的心得参考.docx

学习蒙特梭利教育法的心得 篇一：蒙台梭利教学法的体会 浅谈学习蒙台梭利教学法的体会 ——我将如何做好一名蒙台梭利老师 好几年前就听说蒙特梭利教育，不断以来我只有一个初浅的认识，只明白得它是一种比较抢手的教育理念，在没有深化的接触它。刚开场理解它时，我对蒙氏教育也存在有一定的偏见，认为它不可能普及。今年暑假，我有幸到参加北京蒙台梭利教育的实践培训，让我对蒙氏教育有了全面的理解，也改变了我对蒙氏的偏见，同时喜爱上了蒙氏教育，觉得这是，不可多的，科学合理的一种教育方法，它的教育效果是明显的。蒙特梭利是一位医学博士，后投身教育，有深沉的生理学、医学知识背景。在容老师的细心教诲下，通过学习我深化地体会到，蒙台梭利教育最大的优点是以儿童为中心，视儿童为具有独立学习才能的个体，让儿童自发的主动学习，本人构建健全的人格，要求老师必须是一个完满的观察者和引导者。 蒙台梭利教育的另一个特点是注重儿童的自主开展的学习活动，也确实是自主性的学习活动，日常生活态度以及习惯的养成。我认为按蒙台梭利教育理念教育培养出来的是一个人，是一个具有健全人格的人，他不能只拥有知识，他更明白得怎么样做人，怎么样对待本人，怎么样对待他们，如何样对待社会。在我们的教育活动中，作为观察者的老师，一定要对小孩的一举一动进展细致而又耐心的观察，写好每一个幼儿的成长纪录，发挥小孩本人的才能，使其自主学习的才能得到充分的开展。 我认为蒙台梭利教具的制造更有利于开展儿童的心智，幼儿的潜能和心智的开展是在运用中得到开展的，对幼儿的自主成长显得十分重要。这次学习对我们一般班的幼儿老师来说其作用更大，使我们进一步认识到蒙台梭利教育思想的价值和作用。在今后的日常生活中，我们会更注重幼儿的自由开展空间，为幼儿创设自主学习的美妙环境。 蒙台梭利教育理念还有一个最突出的优点是：尊重幼儿个体开展，保护每一个幼儿。蒙台梭利教育思想告诉我们，老师要成为幼儿开展的促进者和支持者，老师必须转变那些陈旧的教育观念，树立蒙台梭利的教育思想和理念，还幼儿一个自由开展的空间，让幼儿在老师的正确引导下，去探究去觉察，同时又要求老师是一个细心的观察者，观察幼儿每一步的成长过程，但是，又要求老师必须给幼儿一个适宜的空间，不能盲目的开展，要有规律的去开辟幼儿的视野，让幼儿合理地去探究、去开展。让幼儿积极主动地发挥本人的个性，用最大的求知欲望开展本人的潜能。同时也能够使幼儿在幼儿园健康欢乐地成长，有一个美妙的童年。 通过这次学习，让我明白了：需要成为蒙特梭利老师是一个复杂，个别化且按部就班的过程，是一个长期性的工作，要不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项才能，增进自信，即便面对挫折，也能到达蒙特梭利老师自我实现的心灵升华。我们在学习和实践蒙特梭利教育的过程中，我的观念悄然发生了变化。蒙特梭利的许多优秀思想侵入我们的心灵。我深切的感到什么是尊重儿童，什么是科学的观察和引导. “我听了就不记得，我看了就明白，我做了就会了〞这是我在培训中学习体会最深的一句话，同时能在操作中理解这句话的真正含义。在学习中，看着容老师在操作，本人看着好似特别简单，觉得一幕了然，真正到本人操作时才感到“做了就会了〞这句话。通过学习让我联想到这作为小班老师，应该给予小孩多点空间让他们动手尝试，给小孩做他们力所能及的事，如小孩喜爱做一些生活上的事情，穿衣，脱衣，用餐，扫地等，就应该放手让他们本人去做。尊重小孩的选择，给小孩各种选择的自由。小孩也会和我们一样：听了就不记得，看了就明白，做了就明白。蒙特梭利教育的根底特色确实是必须保障儿童的自由，为他们提供一个预备好的环境。“蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育〞“一切从儿童出发〞的教育理念，这是蒙特梭利教育和我园现行教育相一致的地点。“一切从观察儿童和研究儿童和家庭环境〞入手，同时“以儿童和家长的忠实朋友〞身份出现在小孩面前。热爱他们，关心他们。它的教育目的是：“尊重儿童自我 需要和价值，促进儿童个性和协开展，促进儿童全面开展和充分开展〞。教育家，老师和父母应该细心观察儿童，研究儿童，理解儿童的内心世界，觉察“童年的机密〞，提示儿童的自然开展过程和规律性。热爱儿童，尊重儿童个性，在儿童自由和自发的活动中协助儿童智力的，精神的，身体的和个性的自然开展， 他还强调儿童是和成人截然不同的独立个体。成人必须重新对待小孩，觉察小孩存在的价值，而不是任意将自我认识加强在小孩身上，而抹灭了儿童的人格认识。 同时，我也有本人的个人观点，我认为间接经历是前人积累了特别长时间的精华，间接地学习也是特别重 要的，单一的直截了当的。经历一次感受不行，再一次，对小孩的培养是特别好的，假设是关于一些观察，模拟或才能弱的小孩却未必每次有效，因而必须与我们的现行教育相结合，取其精华，让小孩本人去不断的动手探究。 特别幸运，这次跟着容老师学习，通过学习、，我明白要成为蒙台梭利老师是一个复杂、个别化且按部就班的过程。是一个长期性的工作，要不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项才能，增进自信，即便面对挫折，也能到达蒙台梭利老师自我实现的心灵升华。这次学习，还让我明白了:教授过程动作简捷，尽量不说话，该说的越简单越好，是一种不说的教育。给小孩重要的启示和明白，小孩也模拟得好些。而现行教学中我们总觉得小孩吵，一是人多，还有一个用老师的话说是我们话太多，操作讲解时浮动性大，对幼儿造成目眩的感受，自然造成了小孩操作也学老师边说边做。原来真正的责任在我们身上。 以上是我这次学习的一点体会。因而，我要以蒙台梭利教育思想为导航，处处严格要求本人用蒙台梭利的教育思想教育培养小孩；让蒙台梭利教育思想在幼儿教育事业中开花结果。在幼儿教育活动中培养出更多更优秀更完满的幼儿。也自信本人能胜任蒙氏教育的工作，目前我园已经开展蒙氏教育活动，我也愿意投身到这项工作中，学制所用，为我园蒙氏教育活动的开展添砖加瓦。蒙特梭利的教育理念：尊重儿童，尊重儿童的需要，作为一种优秀的教学方法之一被人们广泛地关注，但我们对他理解甚微。通过这次培训学习，各种教育理念纷纷涌入，各种课程方案份沓而至，面对这一切，仅仅是学习和模拟已远远不能习惯，我必须学会学习，学会选择。我会带着对蒙特梭利教育的热诚学习觉察幼教界已呈现出一个多姿多彩的世界。蒙特梭利教学有着它丰富的内涵，有待于我们一起去挖掘，去延伸。相信我会越做越好。同时，真心的希望以后有如此的学习时机，多让我们理解，浸透理念知识，这会使我们对蒙特梭利教育法的精华有更丰富，更深化，更实在的认识。 宜昌市夷陵区小溪塔中心幼儿园 杨 芳 篇二：蒙氏培训心得体会 蒙台梭利老师培训总结 2023年2月20日至27日，我有幸参加了由北京华夏爱婴举办的蒙台梭利老师培训，通 过本次培训，让我对蒙氏的教育理念有了更为深化的认识与理解。蒙氏教育的理念和指导思 想完全区别于一般教育，他的教育方法既严格又让你喜爱，既让你放松又让你不马虎，真正 的做到了在玩中学，学中玩。首先蒙氏教育是以儿童为中心的，它反对以成人为中心的教育特点，反对填鸭式的教学 方法，倡导不教的教育，让儿童自发性的主动学习，自我教育；其次是把握儿童的敏感期， 蒙特梭利把儿童的敏感期分析的特别详细，依照儿童的敏感期引导小孩学习，掌握在该年龄段 应掌握的知识。 蒙氏教育对老师的要求极为严格，她要求老师必须受专门的训练，以便实现她所倡导的 教育原那么和方法。老师在教学中一直扮演协助者的角色。为儿童预备学习的环境，成为儿童 的观察者和引路人。它还尊重智慧和品德的养成，主张幼儿教育的目的不是为入小学做预备， 而是为他们的一生，奠定智慧和品德的根底，培养他们终生学习的习惯。他还要求老师要相 信儿童，热爱儿童，对儿童要有耐心，不能急于干预儿童！ 蒙氏教育的特色是对环境的注重，它是为了满足儿童的需要及自我建构所设计，在 如此的环境里，儿童的人格和成长才会显现出来。老师要提供一个有预备的环境，让环境教 育小孩，表达出丰富性个别化。他不是直截了当告诉小孩有什么不一样，而是通过直截了当操作，不 是灌输，不是希望通过集体教学将一种东西告诉小孩，更不是生搬硬 套，而是在个别化的教学活动中实现。因而老师依照五大领域〔日常 生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育〕所需的 设备、空间及相关性；寻找最适宜的位置，并依照小孩的开展需求不 断投放、调整环境材料。如此幼儿对每种教具均保持着良久的兴趣。 而且材料里采纳了我们日常使用的碗、勺、杯、夹子等，感受就像在 家里一样。教室里的教具放在小孩能够自由取放的地点；教室里的图 画、挂图等给小孩看的东西，挂在小孩视线所及处，而不是成年人所 习惯的高度。 蒙氏教具的特色是蒙氏课程的一个重要标志。所谓蒙氏课程，所 谓蒙台梭利的课程确实是幼儿操作教具的过程，因而教具的丰富是进展 蒙台梭利课程的必要条件之一，但这些教具并非是老师用来教学的工 具而是小孩工作的材料。小孩透过这些工具，从自我重复操作练习中 建构完善的人格，蒙氏教具中每一种教具只有一样，当小孩没有拿到 他想要的教具时，他就要学会等待。由于等待，当他拿到如此教具时， 他更加珍惜这个时机，会玩的更加认真，在等待的过程中，他会向那 个小朋友学习，防止他所犯的错误，培养观察才能。在此过程中学会 尊重别人，同样也会赢得别人的尊重。除此之外，蒙氏教育的三句话我也是印象深化的：我听了我会忘 记，我看了我会记得，我做了我就理解了！可见操作对幼儿的开展起 着重要的作用，我们应该培养小孩的专注力，幼儿只有在专注的状态 下，才能够对某种事情产生浓重的兴趣，才能够产生主动地学习和探 究的欲望，从而会出现对同一种教具反复操作的现象。在反复操作的 同时，让幼儿能够通过本人的觉察和探究，独立来处理本人所遇到的 困难和咨询题，这也是幼儿逐步吸收和提高的过程。 以上是我这次培训的一点体会和认识，蒙台梭利教学有着它丰富 的内涵，有待于我们一起进一步去挖掘、去延伸。同时，真心的希望 以后还能有如此的学习时机，让我们对蒙台梭利教育法的精华有更丰 富，更深化，更真实的认识！ 2023年3月4日篇二：蒙氏培训心得 蒙台梭利培训心得 诞生于20世纪的蒙台梭利教育不仅在历史上，而且在现代都具有重要意义。蒙台梭利的 核心思想仍像开场时那样符合时宜，并在不断开展。一些具有革新精神的老师尝试把蒙台梭 利原那么，运用于新的学习环境中，满足各年龄受教育者的兴趣和需要。如美国在过去的20 年将蒙氏教育作为实验教育方式，纳入了许多公立的中。蒙台梭利教育法之因而 能阻碍世界的教育体系，关键在于她在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等人自然主义教育 思想的根底上,构成了本人革命性的儿童观念。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力〞 这种生命力是一种积极的,活动的，开展着的内在,它具有无穷无尽的力量。 教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力〞的发挥,使其按本身规 律获得自然和自由的开展。她主张,不应该把儿童做为一种物体来对待,而应作为人来对 待。儿童不是成人和老师灌注的容器,不是任意塑造的蜡或泥,不是任意刻划的木块,也不是父 母和老师培植的花木或豢养的动物,而是一个具有生命力的，能动的，开展着的活生生的一个 人。教育家,老师,和父母应该细心观察和研究儿童,理解儿童的内心世界,觉察“童年的机密〞。 热爱儿童,尊重儿童的个性,促进儿童的智力，精神，身体与个性的自然开展。她还利用第一 观察材料和“儿童之家〞的实验,提出了一系列有关儿童开展的规律。 通过这次学习，让我明白了：需要成为蒙台梭利老师是一个复杂的，长期性的工作，要 不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项才能增进自信，即便面对挫折，也能到达蒙台梭 利老师自我实现的心灵升华。我们在学习和实践蒙台梭利教育的过程中，大家的观念悄然发 生了变化蒙台梭利的许多优秀思想侵入我们的心灵我深切的感到什么是尊重儿童，什么是科 学的观察和引导 以上是我这次学习的一点体会和认识，蒙台梭利教学有着它丰富的内涵，有待于我们一 起进一步去挖掘。