2023年学习山东杜郎口学校经验心得汇编.docx

学习山东杜郎口学校经历心得汇编 篇一：山东杜郎口中学学习心得体会 山东杜郎口中学学习心得体会 2023年10月24日 ，我到杜郎口中学参观学习。通过听经历介绍，现场观摩教学，观察学校的设备与学生的神情，杜郎口中学的教育教学成果令我感触特别深。 它的每一间教室的前、后及靠走廊一侧的三面都有黑板，学生桌椅也不是纵横摆放而是摆成几个方阵，每个方阵也确实是每一个学习小组的学生分两排相对而坐。每个学习小组由班主任任命一名成绩优秀的学生担任小组长，负责治理全组，各学科教师按照月考情况任命本学科的学习小组长。每节课几乎都是讨论确定学习目的——分配学习任务——小组自主学习——展示交流如此一个过程。其间学生的讲解，不同意见的交锋，愉快的歌声，热烈的掌声此起彼伏，学生或站或坐或走动。这种课堂教学方式“充分调动了学生学习自主性、积极性，确实把课堂还给了学生〞。 在去杜郎口中学之前，我们都预备了笔记本或听课本，但等上课后，才觉察本子根本就派不上用场，那样的课堂也根本无法记。如此的课堂真正成了学生的天下，首先：互相协助。这种合作讨论式学习，可以通过学生之间的平等讨论来处理征询题，使学生的成绩不会有大的差距，都能学得会、听得明白。其次：自由。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，蹲、坐、站均可，使他们的好动得到渲泄。再次：轻松。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那儿一动不动被动地听，如此就不会感受乏味和疲惫，而是一种愉快学习。杜郎口中学所展示的极为丰富的课堂教改信息，在令人震惊与感动中得到特别多启发，引发我的考虑。 在杜郎口中学，我通过观看学生的课堂记录本、观看学生课堂展示，理解到学生对根底知识掌握特别纯熟。按照这一点，我认为，杜郎口中学的教学质量之因而高，其精华在于学生掌握了全面、精细、纯熟的根底知识，并通过展示、交流，又潜移默化的升华了他们运用知识的才能。为此，我们的课堂教学也应立足于此，把握好根底知识的教学，通过采取多种方式、多种方法，使学生掌握好根底知识，并到达纯熟应用，并构成才能。 学生只有掌握了科学的学习方法，在学习中才能产生有效教学的效果。杜郎口中学的每一名学生，正是掌握一套适宜他们本人的“三﹒三﹒六〞自主学习方式，因而他们都变的聪明、积极、英勇、自信。我们的实际情况是，一般班的学生自治力差、自决心缺乏，课堂极易精力不集中，做小动作，其学习、遵纪等行为适应培养难度较大。为此，我们的课堂也应从适应学生特点入手，组织、开展教学，教会学生如何学习，培养良好的适应。如培养学生能“坐正站直、认真倾听、举手发言、完好嘹亮、书写认真、按时完成、独立考虑、互助合作、不明白就征询、知错就改、动手动脑、乐于觉察、多读多看、主动开展〞等学习适应。这些惯，应按层次、分步骤，由浅入深，逐步培养。 杜朗口中学的课堂确实是互动的课堂，教师只是一个组织者。几个人一组的自主、 合作、讨论；几十人同时争相解题板演；一个人面对几十人大胆又精彩的标题讲解；全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序；人人都有详细明确的学习任务，小组内部互肋、自制式的治理，使每个学生在学习的过程中无法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到学习中，学生的表现，相当的爽朗，完全脱离一个学生的被动、被指挥的角钯，积极主动的参与到自主学习中，并把自已对新知识的感悟及时地表达出来，这特别有肋于把学生的发散思维集中起来，及时纠正局部学生对知识理解的偏颇，因而课堂上同学们都积极发言，看似乱糟糟的，实际是在教师的调控和学生的自律中的有序。课堂是学生的舞台，如何样设计学生更容易学习掌握者是更重要的。在今后的教学中我们就应该做的是让教材辅助教学，而不是为教材而教学。 杜朗口的这种学习方式，较好地完成了要我学向我要学的转变，大大提高了学生学习的实效性。学生的集体主义思想认识上来了，学生之间的团结合作精神也就不难培养，在开展学生智商的同时，还开展了学生情商值，关于学生以后走向社会奠定了特别好的根底。 通过了几个小时的长途奔波，我们终于来到了特别多教师向往的杜郎口中学。在学术报告厅前看到了来自全国各层教育界领导和专家的评价的展示，也看到了关于杜郎口中学的“三三六〞的教学方式简介，但是并不能特别深化地去理解；也在教室外听到了学生的课堂情况，真与好多教师刚来时的感受相仿，这不是上课，好似自由市场；但是当我走进教室以后，才觉察我遭到了耳朵的欺骗——开放的课堂，前来学习的教师认确实看、听、记，学生们热烈的讨论、展示，教师的引导、纠正，进展的有条不紊，与原先的传统教学几乎是有着天壤之别。直到听了五节完好的课后，我才开始明白了我们要向杜郎口学习的内涵。 学术报告厅出示的五节课，程序一致。还没有上课，学生们已经在黑板上写出了好多预习的标题，教师在上课之后只说了几句简单的开始白，学生们便进入了热烈的自学场面。一个班分成几个组，每个组由组长带着，在黑板上的标题前展开热烈的讨论，讨论完毕后，在教师的引导下，学生开始展示，展示后，就进入了教师的反响阶段，而在这一阶段，大多数的活动仍然学生在进展。在展示的过程中，我觉察学生的自学才能是特别强的，挖掘的知识特别到位，关于考点知识及课外的扩展知识也是掌握到位；而在展示阶段更为难能可贵的是学生的才能培养，学生掌握的知识可以表达得特别完好，宛假设是另一位教师在讲解；在反响阶段教师抓住学生没有掌握好的知识点或有缺陷的知识点，及时的引导，让学生展开新的一轮讨论，让学生本人处理。整个课堂显得特别得轻松、爽朗，同时，我也深深地为杜郎口中学的教师 们可以放心大胆的将课堂交还给学生的做法所折服。 我们还听杜郎口中学的一位教师做了报告，跟杜郎口中学的两位教师进展了面对面的座谈交流，我们提征询了好多的征询题，他们都比拟实在的一一作理解答。通过交流，理解到杜郎口在开始进展教改时，也有好多的教师产生过困惑，也有好多时候觉得本人和学生都不适应现在的教学方式，也有过担忧学生成绩下滑的心情，但是，杜郎口最后是成功了。我们假设下决心进展教改，也一定要坚持下去，不能搬人家的固有方式，只能是借鉴，借鉴人家的长处，与本人的优点相结合，改正本人的缺点，才有可能创立出一个更好的、更加适宜本人的教学方式。 我们终究要学习杜郎口中学的什么呢？ 1、杜郎口给我们的是启示而不是方式。我们应该努力学习在课堂中解放学生，但同时教师的指导作用不容无视，教学的进一步深化是需要教师的点拨和开掘的。 2、要学习杜郎口中学的教师们敢于放心大胆的将课堂还给学生，充分的相信学生，给学生充分的展示空间，最大程度地调动学生的学习积极性和主动性。 3、要学习杜郎口中学在学生才能上的培养方法。学生的自学才能、表现才能，在杜郎口的教学方式中展现得淋漓尽致，这与学校正学生的才能培养要求上是密不可分的。 4、要学习杜郎口中学教师们的敬业精神。在贫穷、落后的乡村中学，中学二级教师的工资只有800多元，但是杜郎口中学的班主任们却从早上5点钟不断靠到晚上学生睡觉；一般的任课教师尽管上完课就可以回家，但是他们的教案、试卷修正从来没有耽误过，同时还利用本人的时间给学生搜集大量的习题。 二、洋思与杜郎口课堂比拟 1、在洋思，三节听课和学习感触最深的是洋思的课堂教学充分表达了先学后教，当堂训练的主题。而且三节不同科目的课授课方式根本一样，这说明他们的集体备课抓的到位，或者说已经构成了洋思的特有的教学方式。教师课前预备工作充分，深化研究学生理解学生的工作量也特别大，从而课堂上的每个学生处在积极的兴奋状态。在课堂教学中，我感受洋思中学不管是公开课仍然平时教学都是特别真实的，不搞花架子。先学后教，当堂训练是洋思的课堂教学的一个精神。 2、在杜郎口，我觉得他们最成功的一点是放飞了学生。学习是开放的课堂，学生参与度高，充分尊重每一个学生，相信每一个学生，让学生积极参与课堂教学的每一个环节，给学生制造一个宽松的气氛，给学生一定的时间查材料、交流、考虑〔预习课〕，让学生敢想、敢说、敢写、敢表演，教师要带头给学生做好表率，也可引入一些竞争机制，让不同层次的同学都争着抢着答复以下征询题，把主动权交给学生，渐渐地，学生适应了这种课堂，学生才会在课堂上 欢乐、自信、成长。 总之，杜郎口中学、洋思中学确实有许多值得我们学习的东西，但在学习的同时我们也不能不记得本人优秀的东西，只有通过学习借鉴并与本人原有的根底进展充分的糅合，如此才能获得最有效的结果。 篇二：山东杜郎口中学学习心得体会 山东杜郎口中学学习心得体会 通过了几个小时的长途奔波，我们终于来到了特别多教师向往的杜郎口中学。在学术报告厅前看到了来自全国各层教育界领导和专家的评价的展示，也看到了关于杜郎口中学的“三三六〞的教学方式简介，但是并不能特别深化地去理解；也在教室外听到了学生的课堂情况，真与好多教师刚来时的感受相仿，这不是上课，好似自由市场；但是当我走进教室以后，才觉察我遭到了耳朵的欺骗——开放的课堂，前来学习的教师认确实看、听、记，学生们热烈的讨论、展示，教师的引导、纠正，进展的有条不紊，与原先的传统教学几乎是有着天壤之别。直到听了五节完好的课后，我才开始明白了我们要向杜郎口学习的内涵。 学术报告厅出示的五节课，程序一致。还没有上课，学生们已经在黑板上写出了好多预习的标题，教师在上课之后只说了几句简单的开始白，学生们便进入了热烈的自学场面。一个班分成几个组，每个组由组长带着，在黑板上的标题前展开热烈的讨论，讨论完毕后，在教师的引导下，学生开始展示，展示后，就进入了教师的反响阶段，而在这一阶段，大多数的活动仍然学生在进展。在展示的过程中，我觉察学生的自学才能是特别强的，挖掘的知识特别到位，关于考点知识及课外的扩展知识也是掌握到位；而在展示阶段更为难能可贵的是学生的才能培养，学生掌握的知识可以表达得特别完好，宛假设是另一位教师在讲解；在反响阶段教师抓住学生没有掌握好的知识点或有缺陷的知识点，及时的引导，让学生展开新的一轮讨论，让学生本人处理。 整个课堂显得特别得轻松、爽朗，同时，我也深深地为杜郎口中学的教师们可以放心大胆的将课堂交还给学生的做法所折服。 我们还听杜郎口中学的一位教师做了报告，跟杜郎口中学的两位教师进展了面对面的座谈交流，我们提征询了好多的征询题，他们都比拟实在的一一作理解答。通过交流，理解到杜郎口在开始进展教改时，也有好多的教师产生过困惑，也有好多时候觉得本人和学生都不适应现在的教学方式，也有过担忧学生成绩下滑的心情，但是，杜郎口最后是成功了。我们假设下决心进展教改，也一定要坚持下去，不能搬人家的固有方式，只能是借鉴，借鉴人家的长处，与本人的优点相结合，改正本人的缺点，才有可能创立出一个更好的、更加适宜本人的教学方式。 4、要学习杜郎口中学教师们的敬业精神。在贫穷、落后的乡村中学，中学二级教师的工资只有800多元，但是杜郎口中学的班主任们却从早上5点钟不断靠到晚上学生睡觉；一般的任课教师尽管上完课就可以回家，但是他们的教案、试卷修正从来没有耽误过，同时还利用本人的时间给学生搜集大量的习题。 二、洋思与杜郎口课堂比拟 1、在洋思，三节听课和学习感触最深的是洋思的课堂教学充分表达了先学后教，当堂训练的主题。而且三节不同科目的课授课方式根本 一样，这说明他们的集体备课抓的到位，或者说已经构成了洋思的特有的教学方式。教师课前预备工作充分，深化研究学生理解学生的工作量也特别大，从而课堂上的每个学生处在积极的兴奋状态。在课堂教学中，我感受洋思中学不管是公开课仍然平时教学都是特别真实的，不搞花架子。先学后教，当堂训练是洋思的课堂教学的一个精神。 2、在杜郎口，我觉得他们最成功的一点是放飞了学生。学习是开放的课堂，学生参与度高，充分尊重每一个学生，相信每一个学生，让学生积极参与课堂教学的每一个环节，给学生制造一个宽松的气氛，给学生一定的时间查材料、交流、考虑〔预习课〕，让学生敢想、敢说、敢写、敢表演，教师要带头给学生做好表率，也可引入一些竞争机制，让不同层次的同学都争着抢着答复以下征询题，把主动权交给学生，渐渐地，学生适应了这种课堂，学生才会在课堂上 欢乐