2023年区角游戏ۥ操作培养心得.docx

区角游戏操作培养心得 篇一：区角游戏观摩心得 肥东县实验幼儿园环境创设心得 2023年4月11日，我有幸参观了肥东县实验幼儿园有关环境创设的观摩会。参观了实验幼儿园大、中、小各班的环境创设，我收获颇丰，大开眼界。 首先，实验幼儿园的园长向我们作了简单的介绍：环境创设分为区角环境创设和班级主题环境创设。所谓区角环境即是将日常生活中的大社会，缩小到幼儿园的幼儿游戏中。中、小班的环境创设意在培养幼儿规那么认识，而大班那么是培养幼儿行为适应的。小班的区角游戏创设注重家庭内部，如娃娃家等。中大班那么倾向于走出家庭，走向社会，如爱心医院等。 接着便让我们分散到各个班级、楼层进展实地观摩。 幼儿园的环境创设关于我这个非专业老师来说，真是隔行如隔山。通过这次观摩学习，我有了一些本人的体会。 首先，环境创设应跟随主题，为幼儿创设自主表现的空间，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面开展的需要，使他们在欢乐地童年生活中获得有益于身心开展的经历。幼儿园的教育确实是通过设计与教育内容相关的环境，使幼儿通过环境的作用充分发挥自主性、展开生活，从而促进幼儿全面开展。这次观摩的各个班级，楼层都有本人的设计主题与特色，内容也都与幼儿息息相关且丰富多彩。充分让幼儿本人动手、动脑，环境整洁、优美且平安。让幼儿在环境在探究觉察、想象制造；增长他们的知识，而且能够培养和稳固幼儿的情感、行为适应、知识和个性等。为幼儿提供时机，使幼儿成为环境创设的参与者和制造者。这次参加的特别多班级都有幼儿本人动手做的手工和亲身种的盆栽等。 其次，环境创设中小孩们的作品应利用废旧材料创设有特色的环境。利用废旧材料制造，不但锻炼了幼儿动手、动脑的才能，培养了幼儿环保的认识。废旧材料教会幼儿如何合理处理垃圾。 最后，去交游戏的环境创设应该比较新颖，贴近小孩生活实际，参观的每个班级都有本人的特点，本人的主题。内容都是比较贴近小孩的生活的。比方：爱心医院、小小超市、麻辣烫、编制铺等。小孩们都比较熟悉，让小孩本人体会劳动的辛苦以及劳动所带来的收获。他们 还专门设立了一个小小银行，小孩每去一个游戏区域都要去银行取钱，而那些“钱〞都是小孩们通过本人的劳动挣来的，还有平时在园表现好的花能够得到红花奖励，奖励能够兑换成钱，然后进展消费。如此就促进了幼儿在平时生活中积极表现，培养了幼儿良好的行为和卫生适应等。 参加学习后，我认识 到：在今后的工作中，我会认真学习别人的优点，改进本人的缺乏，不明白、不会的地点谦虚向别人请教，不断提高本人的专业水平，以本人的爱心、细心、耐心教育幼儿，为幼儿创设宽松、和谐的活动环境。 区角观摩心得体会 在参观实验幼儿园时，当我走进大班教室走廊的时候，走廊外摆满了植物和幼儿从家带来的种子和动物，另外还有一些幼儿的游戏工具，走廊外许多植物都会成为一道风景，最重要的是幼儿能够亲身动手种上豆子、花生等植物，能够更好地理解这些植物的生长。走廊上的宣传中也有更用心的装饰，有照片墙、生日榜等。再走进教室里，一眼看去，教室里有许多类型的游戏，应接不暇。各种活动区都是用家具摆设出来的，美术区域里折纸、绘画、泥工、粘贴等，有益智的大多是飞行棋、迷宫；最多的区角游戏确实是角色的扮演，例如娃娃家、理发店、餐馆、医院，还有银行、超市、出租车司机等。大班教室里大多有角色区、益智区、阅览区等。小班的区角游戏大多都有哇哇家，关于大班的幼儿来说，这些游戏已经不能满足他们了，因而大班教室特别少或不倡导有娃娃家的区角游戏。每个活动区的布置与制造，都离不开老师的心血，各种区角游戏都会培养幼儿的一些行为适应，对小孩的培养都有好处。大班里的美食屋里有丰富的食物，还有桌椅、收银台等，确实是现实生活的缩小版。有些小朋友还会邀请我们吃“美食〞，我觉得这个区角游戏锻炼了幼儿与人交往的才能；还有“医院〞这个游戏区，小朋友们个个都能特别认真地给“病人〞看病，他们明白要先挂号，然后再看病，最后拿药医治，这个活动会让小朋友们学会原来看病是这么个程序，会使他们从小认识到要恪守社会公共秩序，恪守规那么。在这些区角游戏的背后，最重要确实实是“钱〞，没“钱〞就要去挣，去哪挣，能够去“理发店〞给顾客洗头，去餐馆当效劳员，有了钱就能够去消费或者存起来，每个小朋友都有本人的银行存折。每个小朋友都在本人的岗位上扮演本人的角色，特别投入。 通过这次活动的参观，我觉得小孩的成长与环境布置有特别大关系，这些都是老师们的心血，小孩们在玩游戏的背后获得了丰富的生活经历和知识技能，良好的常规给小孩们提供了一个和谐、自由、轻松气氛，小孩们喜爱这个活动区，也会在游戏中恪守规那么。各种区角游戏，都在向小孩们阐述不劳动就没有收获的道理，不劳动是不能够生存的，有特别多规那么都要幼儿去学习，我们不能强迫，强加幼儿的东西会使幼儿厌烦，以游戏的方式幼儿能积极参与，教学效果明显。 以游戏为根本的教学组织方式，能够更好地培养幼儿的成长，我觉得我们能够去学习他们的这种教育方式。 篇二：区角活动学习心得体会 区角活动学习心得体会 学习心得体会 这学期以来，我们学习了许多关于区角活动的理论知识，现将本人通过学习所领悟之一二点心得记录下来。 1、首先，我不断以为区角活动的材料确实是老师预备好就能够了。小朋友只管操作就能够了。如今才明白，如此就违犯了区角活动的创作性、探究性。小朋友也失去了主动制造、探究的时机。 一般情况下在同一个区角活动中只提供一样材料忽略了区角活动的兴趣性，使区角活动没有起到应的的寓教于乐的作用，以后在这两个方面会加强留意。 2、区角活动中老师、幼儿的角色定位 往常不断认为，老师是区角活动的制定者、筹划者，占主导地位，支配着区角活动。幼儿只是活动的参与者。如今才明白，幼儿才是区角活动的主体，老师只是指导者。老师应更注重幼儿的自主性，保证幼儿操作的自主空间，适时调整活动材料，强调规那么，提供新材料，有认识引导幼儿经历、理解、创新，用简约语言表述，鼓舞其操作。培养幼儿良好的操作适应，让幼儿真正得益于区角活动。 3、区角活动的作用 区角活动的材料应具有探究性，以到达引发幼儿动手、动脑的作用。并在此根底上能动手操作。要明白老师的引导性不是语言引导代替操作，而是觉察材料与目的的关联，从而引导幼儿也觉察达成目的。 4、区角活动中遇到的咨询题及对策 首先老师应明确，区角活动是幼儿自我学习、探究、觉察、完善的活动，尊重丝恩发怨长兴趣，让其自由选择，自主决定是幼儿主动学习的根本条件。 因而，老师要尊重幼儿自主选择性，适当拓展活动空间，预备充分，创设相应的区角活动环境，为丝恩发怨 长翻开自主选择、自发探究之门。 5、依照要本班实际情况与个体差异适时调整，做到理论联络实际，详细咨询题 幼儿园区域活动中存在咨询题的反思总结 上一篇： 幼儿园常规教育中存在... 下一篇： 区角活动学习心得体会 发布者： 治理员 幼儿园区哉活动中存在咨询题的反思总结 通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们明白所谓区角活动，简单地说确实是小组或个别活动，也确实是老师依照教育目的，有认识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有方案地投放材料，幼儿依照本人的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进展探究和交往。 区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏气氛，是幼儿自我学习，自我觉察，自我完善的活动。同时它具有灵敏性，能满足幼儿开展的需要，是施行个别化教育的有效方式。 但是在详细的区角活动中，我们遇到了许许多多的咨询题。 咨询题一：预备了许多材料，小孩们却不理睬，或操作马虎。出现这种现象，其缘故可能是活动本身缺乏兴趣性、单调单调，操作活动难度大〔或过于简单〕，同时老师教学语言平淡。我们能够尝试增加活动的兴趣性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿 兴趣及开展的需要也能无视，能够通过与儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感遭到本人是区域活动的主人。所以，区哉活动的材料还应具有层次性的探究性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。 咨询题二：老师的指导不当，或急于指导，让小孩自主探究的时机悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值；或“放羊吃草〞，对小孩的觉察漠然处之，使智慧的火花瞬间泯灭。要处理此类现象，首先老师应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验本身的存在价值，更好地获得开展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的过程 ，要给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间。在活动中给予积极的期望。 其次，在区角活动中老师与幼儿应构成合作探究式的互动，合理介入，在尊重小孩的前提下给予适当的指导。以下两种方式，能特别好的给予幼儿指导。 1、平行活动方式：老师在空间间隔上接近幼儿并与幼儿操作同样的材料做同样的事。但不与幼儿直截了当语言交流，利用典范示范的暗示作用，对幼儿的自由活动进展指导。此方式使幼儿在无意只中接受指导，最大限度地防止了指导成为干扰的咨询题。 2、合作活动方式：老师以活动合作者的身份参加幼儿的自选活动，以施加教育阻碍，但仍然由幼儿自由掌握活动过程。此方式不是老师传授游戏的方法，而是以暗示的方式引导幼儿合理展开游戏情节，应防止直截了当了当地指令，尽量防止幼儿放弃游戏主动权而服从于老师的〞调遣。 在区角活动中，老师既不能高高在上进展灌输，也不能自由自由放手不管，对才能差，反响慢的小孩要多提供一些探究的时间，要同意小孩出错，不要急于求成。老师应成为站在幼儿背后的慈祥、沉默的指导者，真正从观察中获取精确的信息，要观察幼儿兴趣点，以及游戏中一些有必要老师介入的情况，要观察幼儿语言、行为交往方式以及觉察咨询题，处理咨询题的过程，以便为指导幼儿做好充分预备。 此外，老师应该及时的分析长反思，在观察长指导的根底上，做好观察记录长进展理论、实际的分析。在这其中，能够从两个方面考虑：一是老师本人，环创是否适宜，规划是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推进作用。二是幼儿：小孩的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎么样的经历，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等到达怎么样的水平，还存在什么咨询题，需要怎么样的协助。。。。。有了分析反思，才能表达指导的价值，协助我们不断觉察区活动的价值，促进幼儿在枕头的自主游戏中得到进一步开展。 同时，还能够进一步将主题与区角有机结合，互相浸透，使主题在区角中生成和开展，使区角在主题背景下丰富和深化，表达出课程内容的整体性，促进幼儿整体性开展。 中班组高欢乐兴区域活动方案表 主题名称：高欢乐兴 区域名称 活动目的 材料投放 科学区 探究各种玩具动起来的方法。 提供各种电动玩具，发条玩具、电池、电线、小灯泡、螺帽、螺栓、电动玩具，自带小金鱼、小乌龟等。 利用电池、电线、小灯泡，尝试让小灯泡亮起来。 提供螺帽、螺栓，供幼儿组装，提高手部动作的灵敏性。 豢养小金鱼、小乌龟，激发幼儿理解动物运动方式的兴趣。 益智区 1、尝试规那么性游戏 走迷宫〔七巧板、迷宫图、找不同〕数物对应卡 依照数字提示在纸上别上相应数量的回形针。 数字卡、回形针 3、能用几何图形拼摆出做操人的不同姿态、动作。 提供几何图形。 4、钥匙和锁能一一匹配，玩开锁游戏 对应的锁和钥匙 美劳区 1、打扮新年树 新年树 能运用表情图绘画各种各样的面部表情 提供空白的表情图 4、尝试用各种不同的包装方式给不同的盒子进展包装。 盒子、包装纸、双面胶或浆糊。 5、能运用各种材料，使用多种方法设计制造贺卡及拉花、灯笼、窗花等 提供牙刷、玻璃球、旧图、卡纸、彩纸、水粉颜料、蜡笔等 语言区 1、自编“消气商店〞的故事，并用角色纸偶进展表演。 提供纸偶 2、幼儿通过观看挂图小仙女的云大灰狼快乐了自由讲述故事 提供挂图 3、让幼儿理解世界各国过年的风俗 提供世界各国过年风俗的书籍 打扮区 幼儿包饺子，营建新年气氛 幼儿观看舞狮录像或图片模拟舞狮动作 舞狮的图