2023年化学教学实习心得_化学教学实习心得5篇.docx

化学教学实习参考心得_中学化学教学实习参考心得5篇 　　 化学教学实习心得 (一) 　　高教学效率是现代教学的根本要求，是提高教学质量的关键，在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率，让学生在课堂45分钟内顺利掌握老师传授的化学根底知识和根本技能，并让师生在教与学中获得欢乐，这是每位老师都期望和追求的。 　　学校依照本校学生的实际情况制定了“高效课堂教学形式〞，并在各学科组内进展研讨和施行。化学学科组共三位老师，在集备活动中先对此形式的方案进展了研讨，再通过互相听课进展交流，以下是对此形式提出符合化学学科特点的点滴方法。 　　一、老师充分备课，打造高效课堂 　　学校制定的高效课堂教学形式对备课组及每位老师都提出了更高的要求，在研讨中老师们就都表示“不讲就会的能够不讲，讲了也不会的也能够舍去〞，高效的教学是必须有大胆的取舍的，这就需要老师们在备课时要充分，要花费特别多的时间去研究考试的动向，要理解教材和学情，对学生的知识储藏和接受才能要有预见性，如此才能做到游刃有余，才能对时间的安排把握得更精准。同时对备课组集备的实效性要求也就更高了。 　　二、精讲多练，提高课堂教学效率 　　首先，在组内进展此形式的施行和听课过程中，老师们对课堂的根本流程的时间安排提出了不同的意见，认为假设按此流程来安排教学内容，就要将知识拆得特别零碎，依照我校学生的情况，知识的不完好会让许多学生明显感遭到不习惯，学生缺乏归纳总结的才能，更多时候还需要老师最后再进展归纳，费时费力。能够依照教材不同的内容要求、不同的课型来进展时间上的安排，但一定要防止的是不能再象往常的“满堂灌〞教学形式，同时必需要有学生的学习反响。 　　其次，先讲后练的形式并不是所有的科目都适宜，许多象化学如此的理科更适于边讲边练，但老师们也提出了确实要精讲精练才能到达高效的目的。最好的方法是让学生亲身动手操作实践，以到达真正掌握知识，举一反三的目的。老师在教学过程中针对教材的关键点、知识联络的转机点以及学生易混淆的地点，结合考虑题给学生以点拨、启发和疏通。教学过程中，只要合理地安排知识体系，通过精讲多练，就能激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动性和自觉性，使课堂教学目的集中，重点突出、难点打破，从而到达提高化学教学质量的目的。 　　同时在课堂教学中，如假设要提高课堂教学效率，就应当培养学生制造性思维才能，让学生在课堂上敢于大胆质疑，提出咨询题、阐述本人的观点、把所学知识加以内化吸收。如此既提高了课堂教学效率，又培养了学生的才能。 　　三、注重化学实验教学，提高课堂教学效率 　　化学是一门以实验为根底的学科，学生的好奇心与求知欲较强，对做实验是特别希望的，对实验的现象是特别感兴趣的。因而课堂上要提供更多的时间和时机让学生接触或亲身做实验，老师要擅长将演示实验转化成学生实验，同时在学生实验之前要提出相关的咨询题，让学生带着咨询题去观察,擅长捕捉课堂中随时发生的教学资源，老师加以分析引导，将会起到意想不到的效果。即便实验失败并不可怕，老师要擅长引导学生分析实验失败的缘故，使学生对知识的认识更深化，同时保持了一种好奇心。通过长期的实验教学会起到较好的教学效果的，同时培养了学生的学习才能，有学生思维参与的课堂才是精彩的课堂。同时老师要利用好学校提供的先进的多媒体设备，通过课件、Flash动画把一些无法完成的实验或一些较难理解的知识内容形象起来，让学生更易于理解和掌握。 　　总之，高效的课堂教学形式的构成与完善不是一朝一夕的事，是一项长期的、宏大的工程，只要每一位老师都坚持不懈，都努力去实践，都不断的去思索，相信我们会构成一种适于学校特色的高效的课堂教学形式的。 　　参考化学教学实习心得 (二) 　　顶岗实习还有一个月时间就要完毕了，九年级化学上册我已经讲完了，通过一学期来我的踏踏实实、认认真确实教学，在教学中我留意了激发学生兴趣，和培养学生的学习积极性为主，我留意夯实学生的根底，并提高了学生的学习成绩，收到了良好的教学效果。我将我的教学工作总结如下： 　　一，注重双基教学，夯实学生的根底，让学生一步一个脚印，一步一步的提高学生的分析才能和处理咨询题的才能。 　　所以我通过使用化学课件，使学生咋爱掌握知识与技能的同时，学会过程与方法，最终能够提高他们的情感态度与价值观，到达了“三赢〞的效果。与此同时在教学过程中我特别注重学生科学素养的培养，并让他们的科学素养能够更快的提高，但我明白化学知识是靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老师在教学过程中不断地、经常地灌输化学的学习方法，分析方法，浸透化学知识，化学技能与技巧。在化学教学中，我一般喜爱与日常生活和社会热点咨询题联络在一起，由于“从生活走向化学，从化学走向社会〞，来加强学生的社会责任感和使命感。 　　二、激发学生兴趣，树立学生决心 　　九年级化学是他们接触化学的第一年，属于启蒙课程，学生学习化学的兴趣和决心特别重要，在上课时，我曾做过几个有趣的实验，第一个，我在讲燃烧与灭火时，我拿出我的眼镜布，让大家猜想，用火点燃后会是什么模样同学们毫不犹豫说烧坏了，我微笑着没有说话， 　　把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，眼镜布完好无损，同学们惊呆了。在讲化石燃料开发利用时，我又做了一个魔棒点灯实验，在讲二氧化碳时我做了清水变牛奶实验。同学们强烈的感遭到化学的魅力色彩，带着强烈的好奇心和求知欲，我把他们带入了化学的殿堂，同时我强调，化学是一门理科中的文科，它比数学，物理要好学的多。我看的出来小孩们喜爱化学，特别是化学实验。 　　我觉得我的成功之处是把他们真正的代入了化学王国，让他们从心底喜爱化学，同时让我收获最大的是，我和他们建立了良好的师生关系，而且他们在上次期中考试中进步特别大，我接手化学时他们班有三个及格，，一个月后有十几个及格，有特别多进步20分，我相信通过我们的共同努力，他们会更好。 　　经典的 化学教学实习心得 (三) 　　光阴匆匆，转眼间已经来到顶岗实习学校近三周的时间。从陌生到熟悉，从一开场对环境的陌生到现在慢慢习惯，从第一次上课的紧张不安到现在的应付自如。三周来，有过失落有过迷茫，但更多的是收获和成长。 　　前几天在微博上读到一位艺人说的话“这个世界上有特别多舞台，不管大小，站上去就要全力以赴。只要有观众，确实是最重要的舞台。〞看到这句话时突然想到了本人，作为一名老师，站在讲台上的态度不应该也是如此的吗不管所教的班级学生学习成绩如何样，我们都要认认真真备好每一节课，认认真真上好每一堂课，绝对不能敷衍学生。 　　就我本身来说，我的专业是化学，当我明白我教的班级是高一文科班的时候，满腔热情有了消减。由于在实习学校，非高考科目没有月考，没有期中、期末考试，总的来说确实是学生没有学习压力，老师没有教学压力。同组的老师跟我们说的也是随意讲一讲，上课让学生画画重点、背诵课本知识就能够。刚来到实习学校的前几天，我确实是这么做的，直截了当拿来现成的课件按照本人的思路改改，马马虎虎备一节课、上一节课就过去了。内心想的是反正他们也不听，没有必要好好讲。但是确实是如此吗通过这几天上课的观察，我惊喜的觉察事实上班里的一大局部学生都在认真听课，在他们的眼睛里能看到对知识的渴求。上课咨询他们咨询题也会积极的回应，我心目中自认为不好好学习的学生，在课本上记了满满的笔记，课下他们会找我咨询清晰不明白的知识。这时候我在想，我是一名合格的老师吗答案可能是否认的。说实话，我认为我做的还没有学生好。 　　因而在以后的教学过程中，要打破思维定式，不能简单地认为文科班的学生不好好学习理科。我们需要提早充分备好每一节课，不能完全借助PPT，没有了课件就手足无措。关于艺人来说，不管舞台大小，只要有观众确实是最重要的舞台。同样关于我们老师来讲，只要站上讲台，不管是文科班依然理科班，都是重要的一节课，我们应该尽己所能把知识传授给学生。 　　在此借用一位名人的话来勉励本人“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求确实态度作踏实的工夫。以此态度求学，那么真理可明;以此态度做事，那么功业可就。〞 　　化学教学实习心得 模板(四) 　　一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。 　　教育心理学指出:构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直截了当兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维才能、制造才能，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。 　　在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力要素入手，运用直观、形象、生动的媒体制造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于老师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学咨询题是否弄明白、学会，只有老师的教学能吸引学生的留意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进展，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因而，我们在教学中特别留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感受，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听明白听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重在根底知识。教法上采纳小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都操纵试题的难易程度，尽量让学生感遭到跳一跳就能感遭到梨子滋味的感受，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。 　　二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。 　　化学是一门以实验为根底的学科，实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，协助学生构成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成局部。 　　在我们与学生的接触中，我们往往觉察初三学生对化学实验特别感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察才能，分析咨询题的才能，充分发挥实验在教学中的作用。 　　在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按根本操作要求进展示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些咨询题，让学生在实验中观察和考虑，引导学生依照实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进展增补，加强实验的效果，加强实验内容的有用性和兴趣性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，加强学生积极主动的参与认识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析咨询题和处理咨询题的才能。 　　三、做好期末复习工作，争创会考好成绩。 　　期末复习工作的好坏，是直截了当阻碍会考的成绩，因而期末复习工作，我们能做到有方案、有目的地进展。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格挑选。对不同层次的标题进展辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，习惯会考题;对接受才能较差学生，做到耐心细致、百咨询不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高会考的合格率，我们不断耕耘。同时，关于学生作业我们根本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反响回来的情况，及时理解学生对知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高会考成绩而不断地进取。 　　优秀的 化学教学实习心得(五) 　　光阴飞逝，如白驹过隙，转眼间，为期一个星期的见习就已经完毕了。还记得刚来xx一中的时候，大家冲动和紧张的模样，言语间充满了对将来实习生活的担忧。可现在，我们已经通过这一个星期的见习，初步理解了xx一中的学习环境以及所教班级的根本情况，熟悉并习惯着新的生活。这段见习时间，重要而且充实，它给了我们缓冲