2023年全国优秀班主任创新班级管理培训心得篇参考.docx

全国优秀班主任创新班级治理培训心得3篇 全国优秀班主任创新班级治理培训心得〔1〕 　　受中心校委派，2023年11月10日至11日，有幸参加了新时代教育背景下全国优秀班主任德育课程开发建立与创新班级治理高级研修班的培训，收获颇丰。五位专家，各具特色。 　　给我印象最深的是吴教师，她做的讲座标题是班级创意常规治理，她是班主任之友杂志封面人物。擅长用各种创意体验的方式化解学生各个阶段遭遇的困境和迷茫，助小孩们顺利跨过一道道人生成长的“坎〞。个人专著班主任微创意59招让班级治理脑洞大开。她改变〞制度治理〞方式，尝试创立幸福班级，让每个小孩在体验幸福、制造幸福、传递幸福中感受人情的温度、成长的自由度，从而获得生命开展的宽敞度。 　　吴教师教师，给大家讲解如何做好班主任治理工作。尽管她的讲座只有短短三个小时，但是我的收获颇多、收获颇丰。培训过程中，吴教师将理论知识与大量的班级治理实例结合起来，不仅让教师们在理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从案例实践上获得了处理班级事务的启示。在今后的工作中，我将应用这些理论根底来指导我的班级治理工作。学校教育，德育为先;班级治理，活动引领;让学生通过各项活动，提高学生素养，提炼学生天分。 　　从这次的培训中我得到了以下几点启示： 　　1、日常班级治理中，要充分发挥学生的主体性。学生是班级的主人，要想做好班级工作，首先就要培养学生的主人翁意思。在平时的工作中，班主任应主动把本人置身于学生群体之中，尊重学生的情感，理解和信任学生。做到人人有事做，事事有人做。 　　2、日常班级治理中、培养学生的创新认识。素养教育将培养学生的创新认识作为一个重点工作，作为班级治理的领导者，班主任在培养学生创新精神上起着举足轻重的作用。班主任要擅长捕捉学生身上的闪光点、抓住学生每一个大胆的猜想和创意。相信学生，他们是最棒的。 　　3、日常班级治理中、调动家长的参与热情。小孩的成长于教育，需要教师的指导与关心，同样也离不开家长。因此，班主任除了除了做好学生的教育以及治理以外，还要做好家长的工作。要获得家长的支持与配合，要获得家长的信任，还要学会调动家长参与班级治理工作的热情，通过校内外结合，把学生教好。 　　4、日常班级治理中、要加强与科任教师配合。单手拍不响，孤树不成林，班级的治理离不开任课教师的支持与配合，科任教师配合了，班主任如虎添翼，班级治理工作就会更出色。 　　总之，一份耕耘一分收获，在工作实践中，多观察、多考虑、力争做一名智慧型优秀班主任。 暨学习全国名班主任班级创新治理学习心得〔2〕 　　通过这次培训我收获特别多。从无锡的诸向阳教师、重庆的吴晓霞教师、孝感的杨虹萍教师、浙江的段云成教师和北京的万平教师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的荣耀神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进展反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将本人参加这次培训以后的一些个人的方法如何做好初中班主任工作总结如下： 　　一、努力充实本人 　　做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高本身的治理水平和才能。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的治理方法和手段;二是向同行学习，要经常向治理有方、治理有成效的优秀班主任学习，同他们互相商讨、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，本人得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经历教训的根底上，不断地改进完善，让本人的班主任工作做得有声有色。 　　二、爱学生 　　爱是教育永久的主旋律。作为班主任更要爱学生，关于每一个学生都像对待本人的小孩一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。关于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，觉察他们的闪光点。班主任用本人博大的爱心关心保护本人的学生，让小孩们感遭到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道〞，如此，教育治理起学生来就会起到事半功倍的效果。 　　三、建立良好的师生关系 　　班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，关于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位考虑替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想本人在与学生同龄时的行为与方法;正确把握学生行为的性质，分清是成心的，仍然无意的，是恶意的，仍然好心的，要从有利于学生的健康开展出发，选择合理的处理征询题的方法方式，不简单粗暴，不去损害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营建一种平等气氛，让师生关系更加融洽。 　　四、用人格去阻碍学生 　　教师的言行对学生有潜移默化的阻碍。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建立中起着主导、决定作用。假设我们能以本人的人格质量吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比方：学生退步了，送上一句鼓舞的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的协助与辅导;对缺少家庭温和的学生，给他送去体贴的关心这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力确实是表达在这些小事上。 　　五、组建和培养好班干部队。 　　要做一个轻松的班主任，必须培养一批治理才能强，在班上有阻碍力、凝聚力、还有责任心的班干部。如此的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了如此的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的才能、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，教师按照对他们的调查理解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。如此选出的班干部有一定的群众根底，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间教师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，治理有方法的班干部也不是难事了。 　　六、做好家校联络 　　小孩的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育治理好学生，做好本人的班主任工作，除了做好学生的教育、治理外，还要做好家长的工作，要与家长联络，获得家长的支持与配合，如此校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级治理中，班主任要经常和学生家长进展沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，按照需要不定期地进展家访等。 　　总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了本人的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用本人积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生〞如此才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求本人，力争做一名更加优秀的班主任。 暨学习全国名班主任班级治理学习心得〔3〕 　　为期二天的班主任培训，让我收获颇多，收获颇丰。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从来自无锡的诸向阳校长、重庆的吴晓霞教师、孝感的杨虹萍教师的经历分享中，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 　　一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。 　　重庆的吴晓霞教师让我明白得了爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的根底。学生只有感遭到教师的爱，才会愿意接受教师的教育，正所谓“亲其师，信其道。〞我们的教育才会获得预期的效果。 　　作为教师要树立正确的学生观，也确实是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念推断学生，小孩是一个成长中的人，尽管会犯如此那样的错误，但是在人格上完全与本人平等，具有令人向往的今后。因此我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上对待他的世界，走进他的内心，多给予小孩们需要的尊重、信任、理解、宽容与等待。 　　二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生效劳的思想。 　　通过诸向阳校长的分享使我认识到班主任的职责确实是培养健康的班集体和精神健康的人。诸向阳校长的又分享了建立课程关于治理班级的重要性。譬如：诸向阳校长开设的“梅花三弄〞课程既激发了小孩们的学习兴趣，又树立了高大形象。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从诸向阳校长的身上我看到了，班主任工作、语文教师工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对本人良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不同意失败。对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个小孩确实是百分之百!确实是父母头顶上的一片天!〞因此，我们必需要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求报答，对得起本人的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生效劳的思想，踏实做好班主任的本职工作。 　　三、作为班主任要讲智慧，要擅长因材施教，因势利导。 　　重庆的吴晓霞教师的班级治理经历分享事我明白得了教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，珍贵的工作经历是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的手舞足蹈，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，因此在处理征询题时要讲方法。其根本的原那么确实是既能处理好征询题，又不能损害学生的自尊。譬如：吴教师的微创意班级治理让学生成为一个集体，通过班级建立来培养学生的人格。通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、擅长总结中得来。 　　四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经历。 　　我们都是一般教师，学征询不够高，方法也不够灵敏，要多向优秀班主任和专家学习好的治理班级的方法，并按照本身的条件去进展变通应用，只有如此才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，本人就应当是这种人。要想本人的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。 　　佛家语“一花一世界，一叶一菩提〞，班主任工作让我离理想的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今〞。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生〞的教师的梦。 推荐阅读：