2023年高二上学期数学教师上学期工作计划范文.docx

2023高二上学期数学教师上学期工作方案 2023高二上学期数学教师上学期工作方案(一) 　　本学期，我主要从以下几个方面抓好教学： 　　一做好常规教学工作，落实教学五个环节(备课、上课、作业、辅导和考评) 　　1.精心上好每一节课 　　备课时从实际出发，精心设计每一节课，充分应用现代化教育手段为教学效劳，提高四十五分钟课堂效率。 　　2.严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习 　　教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。试题的制作注重考试质量和试卷分析，定期进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断提高。 　　3.做好作业批改和加强辅导工作 　　教师的工作对象是活生生的对象──学生，这里需要关心、帮助及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导更为重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能无视班上的困难学生。充分利用自习时间，对优生，指导与鼓励他们冒尖，适当开展培优竞赛辅导引导学生做好自主学习;对后进生要多进行个别的辅导，不仅给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变要我学为我要学。 　　二、加强科研促教，大胆探索教学新模式 　　积极响应学校开展构建自主学习模式的课题研究活动，研究学生的学法，使教学工作真正做到 　　①培养兴趣，多激发学生提出自己的问题，想自己的问题; 　　②教会想，会思考从而实现自己扩大知识量，增加思维量。 　　探索学生自主学习的具体做法，重视实践学习与探究反省、联系与总结的过程，对于数学问题的学习，积极引导学生用做─比─问的方法来学习。做就是自己先审题、分析、试做，目的是训练和检查自己独立分析和解决问题的能力;比就是把自己的分析、做法同老师或书上的方法比照，找出优劣，发现问题;问就是提问题，总结经验： 　　①解法是怎样想出来的关键是哪一步自己为什么没想出来 　　②能找到更好的解题途径吗 　　③这个方法能推广吗 　　④通过解这个题，我应该学到什么 　　大家仔细阅读了吗最后祝同学们学习进步。   　　2023高二上学期数学教师上学期工作方案(二) 　　转眼2023第二个新学期即将到来，为了在这个学期的工作方案更好地实施，现将本学期的教学工作方案如下： 　　一、指导思想 　　准确把握教学大纲和考试大纲的各项根本要求，立足于根底知识和根本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底知识、根本技能和根本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的根底。 　　二、学生根本情况分析 　　1、根本情况：高二(16)班和高二(13)班。这两个班的学生对数学学习各不相同。其中，高二(16)班为理科自主招生班，学生为年级前100名学生组成，根底好，数学学习兴趣较为浓厚。我觉得这个班的数学成绩以及整体水平情况还不错。分析原因：这个班的学生学习气氛浓厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵活的学生，个别学生甚至经常找我要题做，对这个班的教学我力争给他们题，选好题，尽量不浪费学生的时间。 　　高二(13)班是精英班，数学学习积极性较高，整体还不错，但有个别学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性;有些学生对自己学习数学的信心缺乏，学习积极性和主动性不够，大局部学生学习上只满足完成老师所布置的任务，对于灵活运用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学生的适应能力。 　　三、教学目标 　　针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标 　　1、获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 　　2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本能力。 　　3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，开展独立获取数学知识的能力。 　　4、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 　　四、教法分析 　　1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以到达培养其兴趣的目的。 　　2、通过“观察〞，“思考〞，“探究〞等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 　　3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 　　五、教学措施 　　1、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。 　　①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题。 　　②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐步形成知识体系，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。 　　2、加强课外辅导，提高竞争能力。 课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。 　　①加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。 　　②加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进行耐性教学，从而使他们的纪律以及数学成绩有一定的进步。 　　3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。 　　学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。 　　六、教学进度安排 　　本学期授课时间约为20周，本学期的教学任务第一学段：数学必修5;第二学段：理科2-1。另完成选修4-5，和选修4-4的教学任务，保证完成教学任务。   　　2023高二上学期数学教师上学期工作方案(三) 　　新的学期又开始了，本学期我继续担任高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科班，根底相对较差些， 距离2023年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即将结束，再有半个多月时间就要开始第二轮复习。在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学方案如下： 　　一、 认真研究考纲，做有针对性的复习 　　高三复习时间紧、任务重，认真研究考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的知识点，坚决不讲，而对于新增的知识点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，到达事半功倍的效果。 　　在第二轮复习中分专题进行复习，另外为了提高学生的解题速度，要专门抽时间出来做强化训练(规定时间最多少题)，可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过屡次这样的强化快速训练之后，学生的解题速度会明显提高，害怕做题，怯题的情绪就会消失，心理素质会进一步加强。 　　二、 教材分析 　　充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改进。新课程内容增加了“数学建模〞、“探究性课题〞等板块，为学生提供了更广阔的开展空间，也为改变学生的学习方式提供了素材。这是对前几年“研究性〞学习的继续和开展。 　　一是要细读教材，对教材中的根本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟; 　　二是要重视对教材中的“阅读材料〞、“想一想〞、“实习作业〞等的复习，不能在复习中留下盲点; 　　三是要注意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点： 　　①建立恰当的直角坐标系; 　　②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程; 　　③定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a>2c，令b2=a2-c2，这些都只有通过细读教材，耐心品味，才能真正领悟其中实质。 　　三、命题思路与试卷的总体情况分析 　　1、命题指导思想和命题原那么 　　近几年，天津市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，2023年的试卷感觉稍微有一点难，估计明年可能要略易一些。新课程标准实施后，为了有利于促进新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下： 　　2、试卷结构及题型 　　与往年数学高考试卷有所改变，由原来的总共22道题，其中选择题10道(每题5分);填空题6道(每题4分);解答题6道(共76分)，改为20道题，其中选择题8道(每题5分);填空题6道(每题5分);解答题6道(共80分)。 　　3、考试内容 　　(1) 数学根底知识(新增了一些数学内容与删改了局部传统内容) 　　(2) 数学思想方法(根本保持不变) 　　(3) 数学能力(主要变化是“应用意识〞和“创新意识〞的地位问题) 　　4、关于样卷 　　充分重视对新增内容的考查，重视对根底知识和主干知识的考查，重视对应用意识和创新意识的考查。 　　四、考查内容与要求的具体变化 　　1. 函数 　　主要变化有： 　　① 加强了函数模型的背景和应用的要求，如要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景，了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征、含义及其广泛应用; 　　② 加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系，如要求了解函数的零点与方程根的联系，能根据具体函数的图像，用二分法求相应方程的近似解。 　　③提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考查要求，如要求理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，会运用函数图象理解和研究函数的性质; 　　④增加了幂函数的概念和几个简单幂函数的图象的变化情况等知识; ⑤提出了“了解简单的分段函数，并能简单应用的要求; 　　⑥降低了对反函数的考查要求，只要求了解指数函数与对数函数y=logax互为反函数( >O，且 1)，不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求函数的反函数。 　　2.导数 　　理科中的主要变化有： 　　①降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如 的导数; ②明确了利用导数研究函数的单调性、求函数的极值、最值时，其中的多项式函数一般不超过三次; 　　③增加了定积分与微积分根本定理的内容。 　　文科中的主要变化那么是将“掌握函数y=C(C为常数)和y=xn(n∈N+)的导数公式〞扩充为掌握“常见根本初等函数的导数公式：(C)′=0(C为常数);( )′=nx ，n∈N+; 　　(sinx)′=cosx;(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ; 　　(ax)′=axlna(a>0，且a≠1);(log ax) ′=logae (a>0且a≠1)〞      3.不等式 　　理科中的主要变化有： 　　①增加了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，并要求会用它们证明一些简单问题; 　　②对不等式的证明方法，除原来的比较法、综合法、分析法外，增加了反证法和放缩法; 　　③降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图