2023年高中班主任培训计划范文.docx

高中班主任培训方案范文 　　为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，结合实际，特定高中班主任培训方案。 　　高中班主任培训方案范文 　　一、 指导思想 　　通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和开展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。 　　二、 明确班主任校本培训的目标 　　帮助班主任了解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 　　2.通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。 　　3.积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。 　　4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。 　　三、 培训内容 　　专业理论 　　教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理方法、班主任工作条例等。 　　教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理方法、班主任工作条例等。 　　德育管理方法类：班主任工作新理念班级管理方法与创新等。 　　2.专业素养 　　班主任的专业素质修炼 　　班主任的能力训练 　　班主任的组织领导艺术 　　班主任的关系协调能力 　　班主任的工作方法与技巧 　　3.专业能力 　　班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。 　　四、 培训途径与方法 　　实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步〞(循序和互相交叉、互相渗透)培训模式。 　　高中班主任培训方案范文 　　一、宗旨和意义 　　班主任是中小学教师队伍的重要组成局部，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。由于我校年轻教师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的经验，因此制定班主任培训制度，全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的能力，从而加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，提高教育质量。 　　二、培训目标 　　通过培训，使班主任教师了解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原那么和方法，提高组织、指导、协调工作能力，以此促进新时期、新形势下班主任行为的迅速转变，从而到达班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期开展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。 　　三、培训原那么 　　针对性原那么 　　针对不同阶段学生身心开展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。 　　2.实效性原那么 　　坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 　　3.创新性原那么 　　积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 　　四、 培训内容 　　根据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：“文明礼仪标准〞、“心理健康教育指导〞、“班级工作管理〞、“家校沟通〞四个培训主题，围绕以上主题开展班主任、班主任沙龙等活动。 　　五、培训管理及方式 　　德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。 　　2. 采用自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式展开培训，并做好学习笔记。 　　3. 在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察，耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高思想认识。 　　4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习班主任一日常规学生礼仪标准等常规制度，并采取采取多培训、勤反响、常督导的方式， 　　5、每月召开班主任经验交流会，相互学习、相互促进，取长补短，共同提高。 　　高中班主任培训方案范文 　　一、培训目的 　　班级是学校工作的根本细胞，班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者。而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量。一个好的班主任，就是一个好班级。因此，提高班主任的素质，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。 　　二、培训措施 　　1、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作：①班主任选聘制。我们将进行班主任竞争上岗制，择优聘任，以确保班主任队伍的素质。②见习班主任制，对于新教师将安排经验丰富的班主任与其结对子，在老教师的传、帮、带中让他们得到培养的锻炼。③班主任工作例会制。④班主任工作综合考核制。⑤行政挂钩制。 　　2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容：①有关的德育文件。②有关的理论书籍。主要是公民道德建设实施纲要、如何开展班级文化建设、学生良好行为习惯的养成等。③班主任、德育等有关的杂志。 　　3、引导专业化开展。教导处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发事件处理等方面的有关具体案例，加以编辑，印发给每位老师，引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。 　　3、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们积极进行教科研实践探索和研究，围绕德育课题“校园文化建设与学校德育工作的关系〞，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时，还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作充满生命力，也更富有时代特色。 　　三、主要活动安排 　　1、班主任例会。(每周的星期二上午7：30) 　　2、班主任工作经验交流会。(每学期的期末) 　　3、班主任工作论文、德育论文评比。 　　4、文明班级、优秀班主任评比。 　　6、班主任专业化成长培训。