2023年高三数学老师工作计划范文.docx

高三数学老师工作方案 　　高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中。以下是小编收集整理的高三数学老师工作方案范文，欢迎各位老师借鉴参考。 　　高三数学老师工作方案(一) 　　一、学生根本情况： 　　175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生根本属于知识型，相当多的同学对根底知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从根底知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。 　　二、高考要求 　　1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。 　　2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。 　　3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。 　　4、注重应用题的考查，2023年文科试题应用有3道题，共28分。 　　5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。 　　三、教学措施 　　1、以能力为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。 　　2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。教学根本模式为： 　　根底练习典型例题作业课后检查 　　(1)根底练习：一般5道题，主要复习根底知识，根本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。 　　(2)典型例题：一般4道题，例1为根底题，要直接运用课前练习的根底知识、根本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。 　　(3)作业：本节课的根底问题，典型问题及下一节课的预习题。 　　(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。 　　3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进行重点讲评。 　　4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重根底知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。 　　5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。 　　6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。 　　四、教学进度详细安排： 　　1、函数(共11课时)(8月9日结束) 　　(1)函数的单调性(2课时) 　　(2)函数的图象(2课时) 　　(3)二次函数(2课时) 　　(4)函数的奇偶性(1课时) 　　(5)函数章考(4课时) 　　2、三角函数(共30课时)(9月15日结束) 　　(1)任意角的三角函数(1) 　　(2)同角三角函数的根本关系(1) 　　(3)诱导公式(1) 　　(4)三角函数的图象(2) 　　(5)三角函数的定义域、值域和最值(2) 　　(6)三角函数的奇偶性、单调性(1) 　　(7)三角函数的周期性(1) 　　(8)两角和差的正、余弦公式(1) 　　(9)倍角公式、万能公式(2) 　　(10)和积互化公式(1) 　　(11)三角函数的化简与求值(3) 　　(12)三角恒等式的证明(1) 　　(13)条件恒等式的证明(1) 　　(14)三角形的求值与证明(3) 　　(15)解斜三角形(2) 　　(16)三角不等式(1) 　　(17)三角函数的最值(2) 　　(18)反三角函数的概念、图像及性质(1) 　　(19)反三角函数的运算(2) 　　(20)最简单的三角方程(1) 　　(21)单元考试(4) 　　3、不等式(共24课时)(10月13日) 　　(1)不等式的概念与性质(1课时) 　　(2)不等式的证明(比较法)(1课时) 　　(3)不等式的证明(分析法、综合法)(1课时) 　　(4)应用均值不等式证明不等式(2课时) 　　(5)不等式的证明(反证法、数学归纳法)(3课时) 　　(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1课时) 　　(7)分式不等式的解法(1课时) 　　(8)无理不等式的解法(1课时) 　　(9)含绝对值不等式的解法(1课时) 　　(10)指对不等式的解法(2课时) 　　(11)含参不等式的解法(3课时) 　　(12)均值不等式的应用(2) 　　(13)应用不等式求范围(2) 　　(14)章考(4课时) 　　(15)月考及讲评(4天) 　　4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日) 　　(1)数列的通项(2课时) 　　(2)等差数列(2课时) 　　(3)等比数列(2课时) 　　(4)综合运用(2课时) 　　(5)数列的求和(3课时) 　　(6)数列的极限(1课时) 　　(7)数学归纳法(4课时) 　　(8)归纳、猜想、证明(1课时) 　　(9)章考(3课时) 　　(10)月考及讲评(4天) 　　5、复数(共15课时)(11月27日) 　　(1)复数的概念(2课时) 　　(2)复数的代数形式及运算(2课时) 　　(3)复数的三角形式(1课时) 　　(4)复数的三角形式的运算(2课时) 　　(5)复数的加减法的几何意义(1课时) 　　(6)复数的乘除法的几何意义(2课时) 　　(7)复数集上的方程(2课时) 　　(8)复数集上的方程(1课时) 　　(9)章考(2课时) 　　6、排列、组合、二项式定理(共11课时)(12月1日) 　　(1)两个根本原理(1课时) 　　(2)排列、组合数公式(1) 　　(3)排列应用题(1) 　　(4)组合应用题(1) 　　(5)排列、组合综合应用题(2) 　　(6)二项式定理(3) 　　(7)章考(2课时) 　　(8)月考及讲评(4天) 　　7、直线与平面(共20课时)(12月24日) 　　(1)平面及其根本性质(1课时) 　　(2)空间的两条直线(1课时) 　　(3)直线与平面(1课时) 　　(4)平面与平面(1课时) 　　(5)三垂线定理及逆定理(2课时) 　　(6)平行间的转化(2课时) 　　(7)垂直间的转化(2课时) 　　(8)空间角(3课时) 　　(9)空间距离(2课时) 　　(10)章考(3课时) 　　(11)月考及讲评(4天) 　　8、多面体与旋转体(共7课时)(12月31日) 　　(1)柱体(1课时) 　　(2)锥体(1课时) 　　(3)台体(1课时) 　　(4)球(1课时) 　　(5)侧面张开图(1课时) 　　(6)折叠问题(1课时) 　　(7)体积问题(1课时) 　　(8)自测 　　9、直线与圆(共10课时)(1月12日) 　　(1)向线段与定比分点(1) 　　(2)直线方程的几种形式(2) 　　(3)两直线的位置关系(1) 　　(4)对称为题(1) 　　(5)圆的方程(1) 　　(6)直线与圆的位置关系(2) 　　(7)章考(2课时) 　　(8)月考及讲评(4天) 　　10、圆锥曲线(共21课时)(2月4日) 　　(1)充要条件(1) 　　(2)椭圆(1) 　　(3)双曲线(1) 　　(4)抛物线(1) 　　(5)坐标平移(2) 　　(6)弦问题(4) 　　(7)轨迹的求法(4) 　　(8)最值问题(2) 　　(9)取值范围问题(2) 　　(10)章考(3课时) 　　11、参数方程、极坐标(共5课时)(2月10日) 　　(1)直线的参数方程及应用(2) 　　(2)圆锥曲线的参数方程(1) 　　(3)直线与圆的极坐标方程(2) 　　五、周练安排 　　1、出题安排 　　(1)第2、5、8、11、14、17、20周 　　(2)第3、6、9、12、15、18、21周 　　(3)第4、7、10、13、16、19、22周 　　2、本卷须知 　　每周星期一以前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。 　　六、过关题、典型题 　　1、出题安排 　　(1)三角函数 　　(2)不等式 　　(3)数列 　　(4)复数、排列组合、二项式定理 　　(5)立体几何 　　(6)解析几何 　　2、本卷须知 　　每章结束以前一周出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。 　　七、章考命题负责人 　　1、出题安排 　　(1)三角函数 　　(2)不等式 　　(3)数列(4)复数、排列组合、二项式定理 　　(5)立体几何 　　(6)解析几何 　　2、本卷须知 　　每次考前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。 　　八、月考命题负责人 　　1、出题安排 　　(1)第一次月考 　　(2)第二次月考 　　(3)第三次月考 　　(4)第四次月考 　　(5)第五次月考 　　2、每次月考前一周出好试题，交备课组讨论，负责定稿交好试卷。 　　高三数学老师工作方案(二) 　　新的学期又开始了，本学期我继续担任高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科班，根底相对较差些， 距离2023年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即将结束，再有半个多月时间就要开始第二轮复习， 　　高三数学教师工作方案 　　。在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学方案如下： 　　一、 认真研究考纲，做有针对性的复习 　　高三复习时间紧、任务重，认真研究考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的知识点，坚决不讲，而对于新增的知识点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，到达事半功倍的效果。 　　在第二轮复习中分专题进行复习，另外为了提高学生的解题速度，要专门抽时间出来做强化训练(规定时间最多少题)，可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过屡次这样的强化快速训练之后，学生的解题速度会明显提高，害怕做题，怯题的情绪就会消失，心理素质会进一步加强。 　　二、 教材分析 　　充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改进。新课程内容增加了“数学建模〞、“探究性课题〞等板块，为学生提供了更广阔的开展空间，也为改变学生的学习方式提供了素材。这是对前几年“研究性〞学习的继续和开展。 　　一是要细读教材，对教材中的根本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟; 　　二是要重视对教材中的“阅读材料〞、“想一想〞、“实习作业〞等的复习，不能在复习中留下盲点; 　　三是要注意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点：①建立恰当的直角坐标系;②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程;③定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a>2c，令b2=a2-c2，这些都只有通过细读教材，耐心品味，才能真正领悟其中实质。 　　三、命题思路与试卷的总体情况分析 1、命题指导思想和命题原那么 　　近几年，天津市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，2023年的试卷感觉稍微有一点难，估计明年可能要略易一些。新课程标准实施后，为了有利于促进新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下： 　　2、试卷结构及题型 　　与往年数学高考试卷有所改变，由原来的总共22道题，其中选择题10道(每题5分);填空题6道(每题4分);解答题6道(