2023年高一第二学期地理教学工作计划范文.docx

2023年高一第二学期地理教学工作方案范文 　　地理分为自然地理人文地理，还可分为地球地理和宇宙地理。包括各地的地形地貌、气候、动植物分布、风土人情。下面是小编整理的关于高一第二学期地理教学工作方案，欢迎大家阅读。 　　教学工作方案(一) 　　一、教材分析 　　本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这局部内容是立足必修一的根底，选取了与人类社会开展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调开展〞的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境〞“区域产业活动〞中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。 　　二、教学措施 　　为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，效劳学生全面开展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 　　(1)强调学习过程，培养良好习惯。 　　结合我校学生的实际，要求学生落实根本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。 　　①课前通读教材，独立完成配套教材的根底知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑〞做好准备。 　　②上课时，活泼思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑〞在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。 　　③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 　　(2)落实活动实践，激发学习兴趣。 　　结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活开工程的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，鼓励学生努力学习，使兴趣更浓厚。 　　(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 　　每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。单元测试题，结合学生学情反响，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。 　　(4) 研究教材和教法，提升业务素质。 　　新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动〞、“阅读〞的针对性，合理选“材〞。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中到达共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 　　三、课时安排 　　略 　　教学工作方案(二) 　　一、指导思想 　　认真贯彻落实学校创新机制、深化改革、打造特色、提高质量的工作思路，以学习对终身开展有用的地理为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 　　二、学生根本情况 　　本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的开展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，方案外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在2023年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组方案制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 　　三、教学目的和要求 　　让学生获得比较完备的地理根底知识，学习对学生终生开展有益的地理。倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。 　　四、教材内容、教学重点和教学难点 　　本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境。人类的居住地聚落。人类活动的地域联系。人类面临的环境问题与可持续开展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续开展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境。从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断开展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 　　五、教学措施 　　中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约40课时，第五单元课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，复习课时。 　　教学工作方案(三) 　　一、学生根本情况 　　我所担任的2个班的地理教学任务，学生的根底不尽相同，对地理的重要性认识也不同，又加上一局部学生本身对学习的兴趣不浓，求知欲不强，这样的情况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成绩。 　　二、教材分析 　　本册教材涉及的是高中人文地理的局部内容，是高中地理课的重中之重。通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进行知识教育。其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分之二。 　　三、方法措施 　　针对班级参次不齐的情况，试图采取以下措施: 　　1 、让学生试着了解地理这门新的学科，尽量让学生自己找出相关的知识资料，从培养学生的开拓精神如手。 　　2 、课堂上多关注“弱势群体〞，对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们时机，让他们也感到学习的快乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。 　　3 、尽量联系实际生活，让学生自己在生活中证明教材中的结论。 　　4 、 抓落实工作，为构建大厦打好根基。 　　四、进度安排 　　第一阶段 授课阶段2月---4月，第五 、六单元，第七单元的前两节) 　　第二阶段 期中考试复习阶段(4月中旬) 　　第三阶段 授课阶段(4月底----5月初，第七、八单元) 　　第四阶段 期末考试总复习阶段(归类 、过课本 、试题训练) 　　除了以上的大致安排外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点知识点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个学生把根底知识掌握到位。 　　教学工作方案(四) 　　一、指导思想 　　认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量〞的工作思路，以“学习对终身开展有用的地理〞为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 　　二、 学生根本情况 　　本学期教学班6个， 6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的开展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，方案外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在xx年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组方案制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 　　三、 教学目的和要求 　　让学生获得比较完备的地理根底知识，学习对学生终生开展有益的地理。倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。 　　四、 教材内容、教学重点和教学难点 　　本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境。人类的居住地—聚落。人类活动的地域联系。人类面临的环境问题与可持续开展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续开展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境。从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断开展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 　　五、 教学措施 　　中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。 　　教学工作方案(五) 　　一、指导思想 　　高中地理教学要以全面提高学生的地理素养为宗旨，以培养学生创新精神和地理应用能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身开展的需要，全面落实普通高中地理课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中地理课程教学体系。 　　二、课程设置 　　(一)课程安排 　　高中地理课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。高一下学期要完成必修二模块的学习。 　　(二)教学内容 　　1、第一单元 人口与地理环境 　　第一节 人口增长与人口问题 　　第二节 人口迁移与人口流动 　　第三节 人口分布与人口合理容量 　　单元活动 学用地理统计图 　　2、第二单元 城市与地理环境 　　第一节 城市开展与城市化 　　第二节 城市区位与城市体系 　　第三节 城市空间结构 　　单元活动 地理信息系统与城市管理 　　3、产业活动与地理环境 　　第一节 农业生产与地理环境 　　第二节 工业生产与地理环境 　　第三节 旅游业与地理环境 　　单元活动 学用电子地图 　　4、第四单元 人类活动的地域联系 　　第一节 人类活动地域联系的主要方式 　　第二节 交通运输布局 　　第三节 交通与通信开展带来的变化 　　单元活动 全球定位系统与交通运输 　　三、课程实施建议 　　(一)教学建议 　　教师在教学过程中，要积极搜集鲜活的地理教学素材，密切联系生产生活实际和乡土内容，注意培养学生分析解决实际问题的能力。 　　要把握好每一个教学单元所设置的地理专题。在每一个教学单元教学之前，要认真进行集体备课，研究解读课程标准，依据课程标准的要求整合教学内容，把我教学方向。在完成每一个单元教学内容之后，要进行单元检测与反响，及时矫正、弥补知识与技能方面的缺陷。 　　要构建高效课堂，高质量的上好每一节地理课。 　　要科学制定课堂教学目标。教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的要求。应符合学生年龄特征和认知规律。应符合课程标准中“内容表准〞的根本要求，并具有一定的层次性和渐进性，切忌随意提高要求。 　　要树立“用教材教，而不是教教材〞的教材观。要灵活有效地组织教学内容，适度拓展课堂教学空间。可以适当对教材内容进行取舍整合，如顺序调整、内容增减、案例替换等。要注意挖掘教材中潜在的教学资源，注意吸收其他版本的精华，及时补充有价值的教学素材。 　　要切实帮助学生转变学习方式，积极开展自主学习、合作学习和探究学习。 　　要注意科学规划教学环节、合理分配教学时间和灵活有效的组织教学内容和活动形式等。 　　要积极推动信息技术与地理学习的整合。 　　教师要把课堂教学中的教学机智及偶然形成的瞬间灵感记录下来，反思课堂教学中的成功和缺乏之处。要积极引导学生进行学后反思。 　　(二)评价建议 　　要逐步建立并完善地理教学开展性评价体系。有