2023年音乐第二册教学计划范文.docx

音乐第二册教学方案 　　课程目标 　　一、总目标 　　（一）情感态度与价值观 　　1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 　　2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望 　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐根本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。 　　3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操 　　通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。 　　4.培养爱国主义和集体主义精神 　　通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会开展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 　　5.尊重艺术，理解多元文化 　　尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 　　（二）过程与方法 　　1.体验 　　倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。 　　2.模仿 　　根据中低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步开展奠定根底。 　　3.探究 　　通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视开展学生创造性思维的探究过程。 　　4.合作 　　充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 　　5.综合 　　将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 　　（三）知识与技能 　　1.音乐根底知识 　　学习和了解音乐根本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等根底知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与开展。 　　2.音乐根本技能 　　培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 　　3.音乐创作与历史背景 　　以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐开展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。 　　4.音乐与相关文化 　　认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。 　　二、学段目标 　　(一)1～2年级 　　应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 　　激发和培养学生对音乐的兴趣。 　　开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 　　能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 　　培养乐观的态度和友爱精神。 　　本学期教学方案 　　一、大纲和教材分析： 　　本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；游戏宫。 　　本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。  　　二、教学目标： 　　这一册教材的教学目标是，使学生能够： 　　1、 学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 　　2、 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。 　　3、 认识课本中的几种音乐学习标志。 　　4、 认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。 　　5、 初步了解简单的音乐知识。 　　三、改进教学、提高教学质量措施： 　　1、 以“以学生开展为本〞来设计教学过程。 　　2、 面向全体学生，同时注意学生的个性开展。 　　3、 加强实践与创造。 　　4、 加强综合与渗透。即融入其它学科知识。 　　5、 把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。 　　四、学生情况分析： 　　一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，                  每周音乐课都被他们期待着。   　　经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了大概的了解。因此，在上                  课  的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。                       三个班的小朋友情况大同小异，有一小局部虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较                 强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋                 友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。 　　其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之                     一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。