2023年青教师教学能力培训工作计划范文.docx

青年教师2023年教学能力培训工作方案 　　加强青年教师职业道德、现代教育教学理念、教与学的根本理论、教学根本功、职业素养等教育教学能力和综合素质的培养，确保合格教师上讲台，整体提升教师队伍素质和教学水平。下面是办公室小编带来关于青年教师2023年教学能力培训工作方案的内容，希望能让大家有所收获! 青年教师2023年教学能力培训工作方案(一)　　为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。 　　一、培养目标： 　　一年合格、三年骨干、五年成才。 　　二、培养对象： 　　毕业分配到我校，教龄在5年(含5年)以下的教师；职称为初级或见习级的教师。 　　三、具体要求： 　　青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 　　(一)指导教师 　　1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。 　　2、培养青年教师以下几方面的教学能力： 　　(1)钻研新课标，分析处理教材的能力； 　　(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、标准的钢笔和粉笔字)； 　　(3)课堂组织调控能力； 　　(4)分层辅导学生的能力； 　　(5)命题和分析试卷的能力； 　　(6)撰写教学和论文的能力； 　　(7)运用现代化技术辅助教学的能力。 　　3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力： 　　(1)班级组织管理能力； 　　(2)组织集体活动的能力； 　　(3)主持班会的能力； 　　(4)家访的能力； 　　(5)心理健康教育与政治思想工作的能力； 　　(6)制订班级和总结班级工作的能力； 　　(7)撰写教育论文的能力。 　　4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。 　　5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。 　　(二)青年教师 　　1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。 　　2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。 　　3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较标准的教学总结或论文。 　　4、担任班主任工作或副班主任2-3年。 　　5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。 　　四、指导协议： 　　根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将遵守共同“帮教结对〞协议，为学校的开展作出奉献。指导教师、青年教师双方签名，学校颁发聘书。 　　五、评价检查： 　　学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。 　　检查工程包括： 　　1、听课； 　　2、检查指导教案； 　　3、检查每周指导的原始记录； 　　4、指导教师评语； 　　(3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据)； 　　5、教育教学论文或电子课件； 　　6、公开课录像。 　　根据以上工程作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。 　　六、奖励： 　　1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考。 　　2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。 　　3、学校根据检查指导的次数，三年一次性发给指导教师适当的补贴。 青年教师2023年教学能力培训工作方案(二)　　青年教师是学院的未来和希望。重视青年教师培养培训，一直是我院的优良传统。为了打造一支思想过硬、素质全面、教学理念先进、教学科研技能高超的青年师资队伍，促进青年教师尽快成长，特制定如下方案： 　　一、培养目标 　　1、培养青年教师的责任意识、争先意识、主人翁意识和奉献精神、吃苦耐劳精神。把优秀青年教师吸纳到党员队伍中来。 　　2、培养青年教师先进的教学、科研理念；对青年教师进行整体、单元教学设计培训。 　　3、培养青年教师的“双师〞素质，强化他们的实践、实训课教学技能。 　　4、提升、锤炼青年教师的教育教学根本功，促进青年教师的全面开展，形成富有个性的教学风格，为锻造名师打下良好的根底。 　　5、此方案三年为一个周期，争取三年内打造出一支优秀的青年教师队伍。第一年，选育典型；第二年，培育骨干，担纲主干课程；第三年，争取全部青年教师整体素质有明显提升。 　　二、培养内容及措施 　　1、每月开展1次贴近现实、贴近生活的主题鲜明的“求真〞讲坛或座谈会，强化青年教师的责任意识、争先意识、主人翁意识，培养青年教师的奉献精神，通过组织活动锻炼青年教师吃苦耐劳、昂扬身上的精神。并将所有讲座资料整理归档。要求青年教师每月至少撰写1篇心得体会，每二个月进行1次公开展示交流。表现优秀者要及时予以表彰。鼓励青年教师积极向党组织靠拢。 　　2、举办专题培训。培养青年教师先进的高职教育教学理念，把握高职教育的规律和精髓；指导青年教师进行整体、单元教学设计。 　　3、实施“青蓝工程〞，签订拜师协议，为每位青年教师安排一名“师傅〞，充分发挥传、帮、带的作用。“师傅〞和“徒弟〞要互相听课，不断切磋交流。“师傅〞要指导“徒弟〞进行课堂教学改革；要与“徒弟〞共同研究教材、研究学生、研究典型工作流程等。期末举行说课比赛、优质课评比等。评比结果与“师傅〞挂钩。 　　4、通过各种渠道，组织青年教师外出学习、听课、参加会议，开拓视野，增长见识。或请专家来学院讲学。鼓励青年教师进修培训，鼓励青年教师考取相关资格证书。 　　5、推动青年教师下企业挂职锻炼，了解企业用工需求，熟悉企业典型工作流程，积累一线经验。要求三年内下企业锻炼时间不少于3个月(可利用寒暑假完成)。青年教师要及时总结，撰写日志。锻炼结束，要汇报锻炼心得、学习收获，要进行详尽的成果展示，并在全院进行评比。 　　6、加强青年教师教学根本功培训。 　　(1)每周安排一节书法课，每位青年教师每周交2篇钢笔字，期末进行评比表彰。 　　(2)开展读书学习活动，二个月至少读1本书。定期举办读书心得报告会，期末进行论文评比。 　　(3)定期进行课件制作培训，学期末结合课件进行说课评比。 　　(4)鼓励青年教师积极投身第二课堂，对学生社团进行指导、举办讲座，对成绩优异、效果突出者进行表彰。 　　三、考核与表彰 　　1、为了激发青年教师学习、研究、参与培训的积极性，每次培训活动都要做好记录，考核成绩记入本人业务档案。 　　2、要及时发现典型、树立典型，并进行表彰。 　　3、学期末要对青年教师的单项、综合表现进行排名，考核结果与系专职教师考核方案挂钩。 　　4、对培训不积极，工作不主动，牢骚满腹，不求上进者，根据实际情况，按照有关规定进行惩戒。 青年教师2023年教学能力培训工作方案(三)　　青年教师是我校教师队伍的重要组成局部，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务，青年教师的培养关乎学校开展大计。因此，面对学校教育改革和开展的新任务，进一步加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作方案，使我校的青年教师培养工作进一步标准化、制度化，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续开展，特制定青年教师培养方案。 　　一、培养目标 　　标准青年教师的教学行为，提升青年教师教书育人水平。通过培养，使青年教师从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作，迅速成长为骨干教师，成长为教学名师。 　　二、培养领导小组 　　为了进一步加强对青年教师培养工作的领导，认真贯彻落实各项措施，全面提高青年教师整体素质，经研究决定成立青年教师培养工作领导小组。 　　组 长：张秋云 　　副组长：袁景立 　　成 员： 庞春红 许可 邢琦 胡俊华 张爽 王文平 　　领导小组下设办公室，办公室设在教务处 　　主 任： 袁景立(兼) 　　副主任： 王文平(兼) 　　成 员： 白勇 李迎贞 李献民 赵文献 袁书文 骆静 　　三、培养对象 　　1、新分配到我校的青年教师。 　　2、在十一中未教过一轮通关的相关科目的青年教师。 　　3、从教五年(含五年)以下的青年教师。 　　4、培训期满仍不合格的教师。 　　四、培养要求 　　1.属于培养对象的教师必须全程参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。 　　2.培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。 　　3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。 　　五、培养内容 　　1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。 　　2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。 　　3、教学根本技能； 　　①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。 　　②语言表达能力(含普通话) 　　③备课与说课 　　④课堂教学能力 　　⑤现代教育技术能力 　　⑥教学分析、总结能力 　　⑦专业技能：理、化、生实验及其它学科的专业技能。 　　4、教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。 　　5、班主任工作及育人艺术。 　　6、对外交流：校际、省市际、国内的讲课交流及培训。 　　六、培养措施 　　1、实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带〞。学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师，从思想进步到业务成长进行指导。举行拜师仪式，签订“协议书〞，搞好“传、帮、带〞。“传〞即传授教学经验和方法；“帮〞即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学根本功；“带〞即带出个好的教学作风和思想作风。青年教师向骨干教师学师德、学技能，先听课后上课，每位青年教师每周至少听两节课，仔细研究骨干教师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年教师要详写教案，分课时备课，教案必须经指导教师审阅签字前方可使用。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原那么，公开教案，公开课堂，以便于青年教师学习。指导教师要提前批阅青年教师的教案，帮助青年教师准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。 　　2、实行班主任“跟学〞制度。要求有经验的班主任指导和带动青年教师学习学生管理，参与学徒班主任班级管理，培养青年教师学习和实践班主任工作。 　　3、实行跟学生一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业的基此题目，要求青年教师通读初中教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。 　　4、抓好备课、说课、听课、评课等根本环节。要求青年教师积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组经常听青年教师的课，听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，找出缺乏，及时纠正，帮助青年教师不断进步。 　　5、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓励公平竞争。对教学常规、教学根本功、学科根本功等量化计分，记入青年教师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使青年教师在实践中得到锻炼和提高。 　　6、“走出去、请进来〞，促进青年教师整体素质的提高。“走出去〞即利用一切可能的时机，组织青年教师到本市兄弟学校及外地学校听课、学习、交流。“请进来〞即不定期聘请有关教育教学专家来学校与青年教师进行座谈交流。搞好校与校之间的合作交