2023年青教师个人成长计划3范文.docx

青年教师个人2023年成长方案 　　青年教师是我校师资队伍的重要组成局部,青年教师能否迅速成长，关系到学校的长远开展。以下是办公室小编为你精心整理的关于青年教师个人2023年成长方案的内容，希望你喜欢。 青年教师个人2023年成长方案(一)　　作为一名青年教师，我们必须注重自我开展，提升自身素养，通过学习完善自己，提高自己，在学习中逐步成长起来。 　　一、自身现状分析： 　　能够认认真真，踏踏实实、勤勤恳恳地耕耘在自己的工作岗位上，尽自己最大的努力将工作干好，对待学生有爱心、有耐心，师生关系融洽，由于本人工作经验缺乏，专业根底知识也不是很扎实，所以在教学工作中可能还存在很多问题，社会在开展，对教师也提出了更高的要求，所以针对以上情况特制订了个人成长方案。 　　二、近期个人开展规划： 　　1、 树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充专业知识，，提高自己的语文素养，让自己的工作得心应手。 　　2、 重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型的老师，善于反思不断提高自己的课堂驾驭能力。 　　3、 利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短。 　　三、三年开展规划： 　　1、 不断提高自己的教学水平，扎实学好专业知识，能胜任自己的工作职位，并有所开展。 　　2、 树立终身学习的观念，让自己成为一个有内涵的老师。 　　3、 不断锻炼自己，让自己的专业知识及根本功及做人都到达一个全新的高度，做一个真正的教育者。 　　4、 关注高效课堂的教学研究及实践，并成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。 　　四、具体措施： 　　1、加强根本功训练，让自己成为学生心中的典范。努力提高自己专业素养和理论水平，不断加强自身专业技能，勤练根本功。在根本功方面，我的粉笔字还有待提高，以后我会好好利用学校的一日一练，写一手漂亮的粉笔字。勤听经验丰富的老师的课，多思考，勤质疑，在探索中不断完善自己。 　　2、做一个勇于课堂实践的老师，课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育开展的最终目标。做一个学习型的老师，不断探索、总结自己的教学行为。 　　3、坚持写教育反思，坚持写教学反思可以总结实践、升华经验。写教学反思可以提升自己的教育能力。 　　4、利用现代化技术辅助教学，不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生的学习兴趣。 　　在今后的工作中，我会努力提高自己各方面的素质，按照自己的方案好好执行，希望能到达自己的目标。 青年教师个人2023年成长方案(二)　　作为一名中青年教师，2023年自哈师大地理科学学院研究生毕业来到哈尔滨学院，五年来一直从事GIS专业教学工作，现在哈师大攻读自然地理学博士学位。xx期间我要以先进的教育理念为指导，正确的教学方法为前提，更新知识，尽快由技能教育型向科研型转变， 并从传统以专业理论授课为主转变为提高学生的专业技能应用、思想、心态健康等方面选择教学方法。为实现这一教学目标，我方案通过三年的时间，力争到达思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、教学训练能力水平高、能够适应新时期高等教育教学水平开展需要的中青年骨干教师的水平。 　　一、思想方面： 　　1、首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格。要热爱学生，对学生宽容、以诚相待并有博爱之心，。 　　2、 树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学的能力、研究学生的能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。 　　3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动脑、勤动笔。不只认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量并持之以恒。 　　二、业务方面： 　　1、加强理论与实践的结合，在教学实施的工作过程中，努力提升自己的教师专业水平和教育教学技能，朝着专业型、研究型教师方向迈进; 　　2、加强课改、科研研究，促进自身科研水平的提高，能适当给予其他教师以适时的帮助，促进学校科研水平的全面提高;加强“两课〞及综合实践活动课的研究，联系自身实际全面提高各项综合素质; 　　3、通过参与、组织各项课题研究及学校各项教学科研活动，提高自己的科研水平及协调能力; 　　4、加强个人兴趣方面的延伸，熟练掌握一门外语(英语) 　　三、个人开展步骤及措施，分五年实施： 　　第一年： 　　1、了解和熟悉课改的精神,使自己尽快适应新的专业和新教材。 　　2、通过自己的努力和向优秀教师学习,使自己在教学上教得扎实、灵活，在平时的教学中渗透拓展型教学。发表一篇国家核心期刊论文。 　　第二年： 　　从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从市区名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。发表两篇EI专业论文。并获得博士学位。 　　第三年： 　　学会反思，形成创新的工作局面。坚持反思自己的教育教学行为，找出缺乏，积极客观地面对，创新工作，发表一篇SCI论文。 　　第四年： 　　及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、论文等，力争多多发表。 　　第五年： 　　加强科研，形成一定的学术能力。力争主持一项省级专业课题研究。 　　我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功!〞前路漫漫，不管前面等着我的是成功的喜悦，还是失败的困苦，我都会毫不犹豫地选择付出。我会永远记住我的职责和使命，不辱为师的尊严，力争做一个桃李满天下的优秀教师。 青年教师个人2023年成长方案(三)　　从2023年的9月，带着满腔的热情和些许的兴奋，我走上了我的三尺讲台，构筑起我的教师梦。 　　尽管大学所修的专业也是师范类的，但毕竟学校注重理论学习，在实际的工作中我这个初出茅庐的“小老师〞，在自己的第一步上看来不是那么的得心应手。 　　重新审视自己近两年的工作过程，似乎一直在不停地忙备课，“抓〞学生，“盯〞学生……可是，结果却差强人意。这一切在警示我，我的工作中存在偏差。与其说今天写下的是我对自己今后近三年的规划，不如说这是重新认识和调整自己的一次深思。 　　辛苦的工作，不尽如人意的成绩;课堂上的热烈的气氛，作业不够完善的答案;学生口口声声喜欢语文课，却没有很大的进步……这种种的矛盾让我发现了自己教学中的一大忌：教而不实，我的教学缺乏系统性。语文学科的学习，需要的是细水长流，水道渠成。我恰在这点上做得不够稳扎。我想我的今后开展规划就该从这里入手吧。 　　为了能有效的“对症下药〞，我仔细地观看了指导老师讲授的内容，同时结合自己的教学风格，为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长方案： 　　一、要加强自身的修养 　　这种修养既包括学识方面，也包括道德方面。作为一名语文教师，如果自身修养欠缺，何谈对学生进行更高的要求。语文教师相对于其他科老师而言，知识面要更广，要多读书，多思考，勤练笔，要让自己显得比较渊博，比较有修养。同时，语文教师还应在道德方面作出表率，为学生率先垂范，对学生进行潜移默化的影响。 　　(一)师德方面。 　　1、加强道德理论的学习。 　　教师要认真学习马克思列宁主义理论，树立科学的世界观和人生观;认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大;认真学习共产主义道德理论，用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道德理想;认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论，从多方面获取道德知识，为良好道德品质的形成，奠定一个坚实的根底。 　　2、加强师德标准的学习。 　　教师的职业道德标准，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体表达。它具体地向教师说明了什么是善，什么是恶，应该做什么，不应该做什么，正确答复了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。教师职业道德标准是开展教育事业的有力保障。要将教师的师德标准，转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。加强师德标准的学习，有助于提高教师遵守师德标准的自觉性。 　　3、加强教育科学理论的学习。 　　学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。 　　(二)学识方面。 　　现代教师必须具备广博的知识积累和较强的开展潜力。所谓广博的知识，是教师要有当代科学和人文的根本知识以及工具性学科的扎实根底和熟练运用的技能、技巧，对1—2门学科的专门性知识与技能。除对本学科知识技能的理解与掌握要准确、熟练之外，还要旁通相关学科的必要知识与内在联系，以便在组织教学活动中培养学生的综合能力，了解学科开展的历史和趋势，了解其开展缘由和社会意义及其蕴含的科学精神，一边教学中能够深刻揭示其人文价值，激发学生学习、探索和创造的欲望，培养学生的科学精神和创造品质。 　　学生对教学内容的理解能否到达一定的深度、广度，很大程度上决定于教师本身是否见多识广，知识丰富。而理解掌握教材，是培养学生思维能力的根底。教学过程是，学生会提出许多问题，解答这些问题并非易事。如果教师见识广，对诸如这些问题就能应对自如，用自己丰富的知识做出解答，不断提高学生的思维素质。如果教师阅历少，见解浅薄，甚至以“以后再告诉你〞来敷衍学生，无疑会给学生泼冷水，既降低了自身形象，又挫伤了学生的求知欲。所以，教师要不断提高自己的知识水准，要广通博览，在脑子中建立一个“活书库〞，以给学生提供丰富的知识。 　　二、掌握一定的专业技能 　　教学艺术是教师永无止境的追求，如何让自己的教学到达完美的境地，如何让学生亲其师，信其道，这是每位教师都必须思考的问题。专业技能包括教材的解读能力、与学生的交往能力、课堂组织管理能力、突发事件的处理能力。教师的专业技能提升了，教学水平也就提高了，学生也就能乐学，易学了。 　　1、“教材的解读能力〞。 　　我一直认为，画家不一定能成为优秀的美术老师，作家不一定能成为优秀的语文老师，数学家不一定能成为优秀的数学老师，原因就在于他们还不具备对教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度，去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。这种能力必须成为教师的根本功，它是教师区别于其他人的重要标志。 　　2、“与学生的交往能力〞。 　　成年人一般都和成年人打交道，由于年龄相仿，就较容易设身处地地沟通和共鸣。教师却不同，是与比自己小很多的孩子打交道，成人的价值观和孩子的价值观有很大区别，这种价值取向上的差异，会造成师生之间的隔膜。目前师生间的感情隔膜是一个不容无视的问题，也是师生无法享受教育幸福的重要原因。可以说，良好的与学生的交往能力的缺失，正直接影响着师生的生活质量。因此我认为，把教师与学生交往的能力纳入教师的根本功，是十分迫切的，每一个青年教师都要注意和学生多交往，在交往中掌握交往的技术、获得交往的能力。 　　3、“课堂组织管理能力〞。 　　课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。比方某个学生上课不专心听讲，提醒了，又分神了，那可能是他在课外或课间，遇到了烦心事，你意识到这些，就能正确地处理，有效地组织了。 　　4、“突发事件的处理能力〞。 　　学生间或师生间会有各种意想不到的突发事件，教师要具备处理突发事件的能力，就像一个军队首长要有处理突发战机变化的能力一样。战争，事关人的生命;教育，事关人的灵魂。之所以提出这个能力，是因为我们经常能看到，众多教师经常简单乃至粗暴地处理各种课堂上和课堂外的突发事件，一些研讨课上，我们还能看到青年教师面对突发事件，手足无措，不了了之，严重影响了课堂教学质量和课堂生活质量，严重影响了学生的成长。 　　三、具备一定的写作能力 　　1、写作能提升我们的生活品质，使我们获得成就感。 　　杜甫诗云“文章千古事，得失寸心知〞。说明写作是一件多么