2023年语文教学计划范本范文.docx

中学语文教学方案范本 　　全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。下面是办公室小编整理的中学语文教学方案范本，希望对大家有所帮助! 　　中学语文教学方案范本(一) 　　一、指导思想 　　1.以课本作为培养学生能力的载体，以2023年考试大纲和考试说明为行动指南，以2023年全国卷1为实践样品，并借鉴新课标卷命题理念及特点，揣摩2023年全国卷一命题趋势，探讨各种题型及应对策略，以策略指导教学实践。 　　2.培养学生良好的思维品质、清晰标准的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。 　　二、本学期教学任务和目标 　　完成一至六册的复习任务，通过对一至六册课本的二度开发、挖掘(从识记、鉴赏、写作三方面)，提高同学们的识记、古诗鉴赏、现代文阅读及写作能力。 　　三、本学期教学进度 　　1.第一周(11.24-11.30)，复习第一册。 　　⑴识记方面 　　①字词积累(搜集整理) 　　现代文字词积累(一至四单元);考纲要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。 　　②语音积累(一至六单元重点字词读音)。 　　③背诵积累(毛泽东词二首错误荷塘月色邹忌讽齐王纳谏劝学)。 　　⑵鉴赏方面 　　我与地坛胡同文化与现代散文阅读专题结合起来复习。 　　⑶写作方面 　　荷塘月色通感手法的运用;我的空中楼阁语言风格的借鉴。 　　⑷周过关方面 　　主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。 　　⑸讲评方面 　　主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。 　　2.第二周(12.1-12.7)，复习第二册。 　　⑴识记方面 　　①字词积累(搜集整理) 　　现代文字词积累(一至四单元);考纲要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。 　　②语音积累(一至六单元重点字词读音)。 　　③背诵积累(过秦论师说阿房宫赋归去来兮辞兰亭集序)。 　　⑵鉴赏方面 　　说“木叶〞和诗歌鉴赏专题结合起来复习;祝福与现代散文鉴赏人物形象专题结合起来复习;神奇的激光和科技文阅读结合起来复习。 　　⑶写作方面 　　拿来主义和议论文写作结合起来复习;借鉴荷花淀边城的语言风格。 　　⑷周过关方面 　　主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。 　　⑸讲评方面 　　主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。 　　3.第三周(12.8-12.14)，复习第三册。 　　⑴识记方面 　　①字词积累(搜集整理) 　　古诗词字词积累(一、二单元);现代文字词积累(三、四单元);考纲要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。 　　②语音积累(一至六单元重点字词读音)。 　　③背诵积累(诗经三首、离骚第一局部、孔雀东南飞“鸡鸣外欲曙〞一段、梦游天姥吟留别、近体诗六首、词七首、记念刘和珍君二、四局部及六国论游褒禅山记)。 　　⑵鉴赏方面 　　近体诗六首、词七首和诗歌鉴赏结合起来复习;道士塔和现代文阅读结合起来复习。 　　⑶写作方面 　　摘录泪珠与珍珠巴尔扎克葬词我为什么活着的经典片段;借鉴游褒禅山记项脊轩志的写作特色，摘录游褒禅山记伶官传序石钟山记一些有哲理的句子。 　　⑷周过关方面 　　主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。 　　⑸讲评方面 　　主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。 　　4.第四周(12.15-12.21)，复习第四册。 　　⑴识记方面 　　①字词积累(搜集整理) 　　现代文字词积累(一、三单元);古代小说、戏曲字词积累(二、四单元);考纲要求的文言文实虚词积累(五、六单元)。 　　②语音积累(一至六单元重点字词读音)。 　　③背诵积累(窦娥冤第一局部、陈情表、赤壁赋、滕王阁序二至三段)。 　　⑵鉴赏方面 　　药和现代散文阅读结合起来复习(鉴赏人物形象);长亭送别第一段和诗歌鉴赏结合起来复习。 　　⑶写作方面 　　借鉴药林黛玉进贾府动作、语言、肖像描写的特色;借鉴陈情表祭十郎文撼人肺腑的语言表达风格。 　　⑷周过关方面 　　主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。 　　⑸讲评方面 　　主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。 　　5.第五周(12.22-12.28)，复习第五册。 　　⑴识记方面 　　①字词积累(搜集整理) 　　现代文字词积累(一、二、三单元);外国小说单元字词积累(四单元);诗歌单元字词积累(第五单元);考纲要求的文言文实虚词积累(六单元)。 　　②语音积累(一至六单元重点字词读音)。 　　③背诵积累(蜀道难、将进酒、兵车行、李杜诗五首、齐桓晋文之事)。 　　⑵鉴赏方面 　　第五单元和诗歌鉴赏结合起来复习。 　　⑶写作方面 　　人生的境界和材料作文结合起来复习。 　　⑷周过关方面 　　主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。 　　⑸讲评方面 　　主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。 　　6.第六周(12.29-1.4)，复习第六册。 　　⑴识记方面 　　①字词积累(搜集整理) 　　现代文字词积累(一、二单元);选自红楼梦四篇课文字词积累(第三单元);考纲要求的文言文实虚词积累(第四单元)。 　　②语音积累(一至四单元重点字词读音)。 　　③背诵积累 　　屈原列传第三段 　　⑶写作方面 　　第六册写作局部和写作专题结合起来复习。 　　⑷周过关方面 　　主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。 　　⑸讲评方面 　　主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。 　　7.第7周(1.5-1.12)期末复习 　　①主要进行科技文阅读和语言运用专题复习。 　　②进行一次综合训练(各种题型)。 　　四、方法和措施 　　1.学案方面 　　⑴学案主要从知识积淀、方法积淀和迁移应用三方面进行编写。 　　要求： 　　①一人主编，其他人审阅，集思广益，反复修订，方能打印使用。 　　②学案印好后，主编人先上课，其他教师听课、评课，然后才能上课。 　　⑵学案编写任务分解 　　①第一、五册 逯慧 曹丽丽 王赵峰 　　②第二、四册 刘喜玲 马向阳 高秀丽 　　③第三、六册 张拥民 柴二平 　　2.习题方面 　　①必须围绕识记、鉴赏、写作三方面进行。 　　②最好选高考题。 　　3.周过关方面 　　主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面(均为客观题)命题。 　　4.讲评课方面 　　间周进行诗歌鉴赏和文学作品阅读训练，训练后，教师要进行很好的讲评。 　　上面的高三语文教学方案，对于大家进行语文教学工作的顺利开展非常有帮助，希望大家做好好好利用。 　　中学语文教学方案范本(二) 　　一、本期教学目标 　　全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基〞，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，开展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。 　　二、本期教学进度 　　根据国家课程标准方案安排：高二语文(必修五、选修)，每周4-5节(必修)，全学期总时数70节左右(其中阅读课40节，写作、口语课22节，复习机动8节)。高三第一轮复习。 　　三、本期教材处理 　　1、以单元教学为“点〞，以读写实践为“链〞，拓展常规教学思路。 　　新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元〞，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性〞，还应注意“阅读〞局部与“写作、口语〞局部的交替式(穿插)教学，防止单一的直线式重复性教学。 　　2、精讲“教读课〞，指导“自读课〞，形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课〞，以“课〞为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教〞之目的。“自读课〞必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读〞与“教读〞两课型作简单化 　　“一刀切〞的方法处理。 　　3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。 　　新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。 　　中学语文教学方案范本(三) 　　一、学生根本情况分析 　　1、思想状况 　　在学习中，同学们对语文学科比较爱学，他们主动找一些课外书籍，课外资料来补充和丰富自己的水平，还有的主动购一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作水平，发现他们情绪高涨，积极性调动起来了。 　　2、知识水平 　　多数同学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，有口语交际能力，能够写记叙文、一般的说明文、议论文及应用文。在初中最后一年里，有待对他们的综合能力素质进行培养。 　　3、智力非智力因素 　　在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是十分重要的。教学中运用启发式，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 　　4、思想教育 　　在小学语文教学的根底上，进一步指导学生正确地理解运用祖国的语言、提高阅读、写作和口语交际能力，开展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在传授知识的过程中，要对学生进行爱国主义和国际主义教育。 　　5、知识传授 　　用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路。口语交际要讲究文明和修养，态度自然、尊重对方、注意对象和场合。能写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文 　　6、能力培养 　　教学中，课上学生能答的问题尽量让他们答复，培养他们的说话能力，还要注意思维能力的培养，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，开展他们的观察力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其创造性思维能力。总之，对学生进行综合能力的培养非常关键。 　　二、本学期教材分析 　　1、教学目的 　　在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创造精神。 　　2、知识结构 　　本册书共七单元：第一单元(记叙文、10课时)、第二单元(文言文、16课时)、第三单元(记叙文、11课时)、第四单元(说明文、11课时)、第五单元(文言文、12课时)、第六单元(10单元)、第七单元(综合单元、10课时)。 　　3、主要内容 　　第一单元：稳固归纳记叙文的有关知识;第二单元：进一步学习文言文的有关知识;第三单元：了解一般传记的一般写法;第四单元：复习归纳说明文的知识;第五单元：理解古典名篇中举例子、讲道理的论证方法以及借景抒情的方法;第六单元：稳固议论文的有关知识;第七单元：归纳记叙文的、议论文、说明文的有关知识，总结说不同文体的阅读规律，提高阅读写作能力。 　　4、重点难点 　　初一初二所学知识，在稳固的根底上重在提高，培养同学们听、说、读、写的综合能力，极早让学生们适应中考。 　　三、教学方法和措施 　　1、要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间及知识，能力，情意之间的联系，重视积累。感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 　　3、要重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用分析，比较、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获