2023年计算机平面设计培训教学计划.doc

平面设计培训教学方案与大纲 一、培养目标 有较强的计算机应用和广告创意、设计水平，能够熟练使用Photoshop、Illustrator、coreldraw、InDesign等流行平面设计软件进行海报、画册、动漫、包装、书刊杂志、折页等常用平面广告设计，成为集广告筹划、平面设计与制作、广告印刷于一体的复合型人才。 二、业务工作范围 本专业毕业生主要面向工艺美术各类产品生产企业，从事广告设计和制作、装饰装潢、产品造型、室内装饰设计等工作。 根据以上业务范围，可将工艺美术职业岗位大致分为4个专门化方向： 1. 工艺品设计与制作。包括工艺绘画的设计与制作。 2. 广告制作与装潢。包括从事商品包装、展示、广告的设计与制作。 3. 工业造型设计。包括从事日用工业产品造型设计、实样与模型制作。 4. 室内设计装饰与装修。包括从事室内环境设计、室内装修施工制作和管理。 三、知识与能力结构 〔一〕知识结构 第一局部 结构素描、设计素描. 　　色彩原理、色彩配色、设计色彩、色调小稿训练、色彩长期作业 　　第二局部 Photoshop CS2：Photoshop操作根底、图象优化处理、经典实例分析与制作 　　Illustrator CS2：广告招牌制作、灯箱广告、服装广告设计、企业徽标设计、名片设计 　　IndesignCS2：专业的排版工具、印刷相关知识、书报高级排版技巧 　　Acrobat7.0：专业的电子文档工具、可以实现任何文档之间的互转，PDF文档的生成与转换 　　Coreldraw13:包装盒的设计、宣传单、海报及名片的制作、产品及商业广告设计、名片设计 　　第三局部 Photoshop高级：讲解海报设计、包装盒设计、CI设计、产品广告设计、后期处理等方面的应用 　　Illustrator高级：广告插画制作、矢量描图、角色贴图制作、广告创意稿、印前制作技巧等 　　第四局部 平面构成、立体构成、色彩构成、色彩设计学、字体设计、版式设计、图形创意、招贴设计 第五局部 广告设计〔CI筹划〕、VI设计、印刷设计、包装设计、书籍装帧设计、视觉导向设计、软件综合 〔二〕能力结构 1、经过一学期的学习形成专业根本能力，手绘+核心能力〔设计创新〕+扩展能力〔表达与交流〕。 2、软件操作的能力,熟练掌握Photoshop、Illustrator、Indesign Acrobat四个软件 3、良好的设计思维表达能力和艺术设计创新能力。一定的鉴赏能力,学会设计以下内容的能力： 〔1〕. 标志设计(logo设计，商标设计，企业标志) 〔2〕. CIS设计、VI设计〔企业形象设计 识别系统设计〕 〔3〕. 广告设计、广告创意设计 〔4〕. 海报设计、 DM 设计〔宣传单设计〕 〔5〕. 样本设计、宣传手册设计、画册设计〔宣传册设计〕 〔6〕. 楼书设计、年报设计 〔7〕. 包装设计 〔8〕. 书籍插画绘制、贺卡设计、请柬设计 〔9〕. 报纸、杂志排版设计 (10). 各类印刷品设计等等。 4、室内设计分析能力、表现能力。 5、能够根据项目的要求，确定完成项目的所需要的技术与方法，并较熟练的完成任务； 6、能对自己和他人的活动过程与结果进行评价与交流，能归纳利用信息技术解决问题的根本思想与方法。 　〔三〕技能证书 一、Adobe平面设计师证书 　　 参加Adobe考试。此考试由Adobe公司在中国授权的考试单位组织进行。通过该考试可获得Adobe中国认证平面设计师证书。 　　 二、职业资格证书 　　 Adobe及Corel授权培训中心，以市场占有量全球第一的Adobe公司的平面设计软件(Adobe Photoshop，Adobe Illustrator，Adobe PageMaker和Adobe Acrobat)及Corel公司的CorelDRAW作为核心内容，确保每一位学员都能成为优秀的计算机平面设计师。 中国认证平面设计师证书〔Adobe China Certified Designer，简称ACCD〕 是指Adobe公司为通过Adobe平面设计产品软件认证考试组合中者统一颁发的证书。作为一名"Adobe中国认证设计师"，将被Adobe公司授予正式认证书。可以享受Adobe公司给予的特殊待遇，授权用户在宣传资料中使用ACCD称号和Adobe认证标志，及在Adobe和Corel相关Web网页上公布个人资料等。作为一名被Adobe认证的设计师，可在宣传材料上使用Adobe项目标识，向同事、客户和老板展示Adobe的正式认证，从而有更多的时机-就业、重用、升迁，去展示非凡的才华。 　 三、高新技术PHOTOSHOP板块考试 四 、课程设置及内容 〔一〕文化根底模块 1. 职业道德与职业指导 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的根本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德根本标准，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会开展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 2. 语文 在初中语文的根底上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步稳固和扩展必需的语文根底知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 3. 数学 在初中数学的根底上，进一步学习数学的根底知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的根本运算、根本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下根底。 4. 英语 在初中英语的根底上，稳固、扩展学生的根底词汇和根底语法；培养学生听、说、读、写的根本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下根底。 5. 计算机应用根底 在初中相关课程的根底上，进一步学习计算机的根底知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的根本操作和使用，掌握计算机操作的根本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下根底。 〔二〕专业根底课 素描 本课程进行素描根底理论和技法的讲授，培养学生正确的观察方法和对形态的敏锐感受力，能理解和表现对象的结构、色调和气氛，加强速写、默写练习和多种技法练习，为学生打下较坚实的造型根底。 色彩 本课程讲授色彩的根本知识，进行色彩写生练习，培养学生的色彩感觉与运用色彩塑造物象的能力，使学生具备运用色彩塑造形象和表现情绪的能力。 构成根底 本课程包括平面构成、立体构成和色彩构成。通过点、线、面、体的构成练习，使学生树立造型和色彩构成原理，掌握形态构成的方法，培养和开发学生设计思维的能力。 计算机应用根底 本课程作为计算机系列课程中的启蒙课程，为学生掌握计算机根底知识，学会计算机的根本操作，并为学生继续学习计算机专业的其他课程奠定了根底。 3DSMAX根底教程 3DSMAX软件是设计专业重要的软件应用的必修课程之一，是设计软件的重要组成局部，是目前最为成熟的三维设计软件之一，它以其强大的建模、贴图、灯光和动画等方面的功能，广泛应用于影视广告、虚拟现实、建筑设计、效果图制作、产品设计等诸多领域之中，是三维设计师必须熟练掌握的软件工具。通过该课程的学习，使学生了解和初步掌握三维软件的特点，能够运用3DSMAX的建模功能和材质、灯光功能设计制作简单的效果图和简单的模型。 Photoshop 课程要求理论与实际相结合。通过系统学习，牢固掌握软件应用方面的专业知识，可以对平面设计作辅助表达，使设计者的艺术灵感，在计算机上最大限度的得以实现，Photoshop能够通过计算机构思富有创意的艺术作品，延伸创作者的创作灵感，特别是与包装、海报以及印刷等相关的内容。善于利用日益增多的各种设计素材库，对图像进行处理，变化出更为丰富的视觉语言，并且能够激发学生的无穷创造力和想象空间。 Coreldraw 经过本课程的学习后，要求能独立进行相应广告设计、封面设计、商标设计。进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的软件知识，不断创作出优秀的艺术作品。 〔三〕专业及职业模块 indesign版式设计 Indesign版式设计是设计专业重要的软件应用的必修课程之一，是平面设计中重要的组成局部，也是一切视觉传达艺术施展的舞台。它肩负着双重使命：一是作为信息发布的重要媒介，同时它又让读者通过版面的阅读产生美的遐想与共鸣，让设计者的观点与修养能进入读者的心灵。通过该课程的学习，使学生运用Indesign排版软件掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式的关系，设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的版式设计。 摄影技术 摄影技术是设计专业重要的素材获取技能必修课程，是图像处理中重要的组成局部，也是获得较好质量素材的重要支撑。通过该课程的学习，使学生在操作各类照相机时掌握其根本拍摄手法和相照顾片拍摄技巧，以到达获取良好拍摄图像的目的。 六、实践性教学和毕业实习 〔一〕实践性教学 鼓励学生到广告公司实践学习，使学生了解实践应用过程, 使学生所学知识转化为实践操作能力，培养应用型人才。 〔二〕见习 组织学生到与专业关系比拟密切的企业进行实习，有条件的要进行顶岗实习，使学生了解有关企业的生产组织管理一般情况，融会贯穿所学的知识技能，最后到达强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，并为就业创造条件。 〔三〕教学阶段的技能训练 1. 标志设计(logo设计，商标设计，企业标志) 2. CIS设计、VI设计〔企业形象设计 识别系统设计〕 3. 广告设计、广告创意设计 4. 海报设计、 DM 设计〔宣传单设计〕 5. 样本设计、宣传手册设计、画册设计〔宣传册设计〕 6. 楼书设计、年报设计 7. 包装设计 8. 书籍插画绘制、贺卡设计、请柬设计 9. 报纸、杂志排版设计 10. 各类印刷品设计等等。 〔四〕毕业实习 全面考核学生的综合职业能力。要求学生独立完成从设计构思、设计文案和图稿到产品(实样) 制作的全过程。根据学生在设计制作过程中的表现和作业表现的设计及制作水平评定成绩。 广告公司、印刷厂、装饰公司 七、作业与成绩考核 〔一〕作业 分书面作业与上机作业, 布置课堂作业和课后作业是教学组织的重要环节，原那么上每一章节的教学都应给学生布置一定量的作业。 〔二〕成绩考核 教学形式采用教学与启发并行，注重培养分析和解决问题的能力。 考核方法：平时成绩占40%，考试占60% 八、教学环节时间分配与教学进度方案 1、教学环节时间表〔附表一〕 2、教学进度方案表〔附表二〕 九、第二课堂 开展兴趣小组、去广告公司参观、积极参加各项专业活动 十、专题讲座 开展“艺术与人生、计算机艺术〞专题讲座 十一、其他说明