2023年英语课题研究计划范文.docx

中学英语课题研究方案 Src=“ language=“javascript一．  课题名称 英语自主学习的教学策略研究 二．  课题的提出 构建“自主、合作、探究〞的教学模式成为我够中小学教育教学研究的热点。中华人民共和国教育部公布英语课程标准要求“积极倡导自主、合作、探究〞的学习方式以后，全国各地对这种教学模式的研究有增无减，但是，目前我过中小学对“自主、合作、探究〞的英语教学模式的研究存在缺陷，一般表现为： 1.  重视调动学生的学习积极性,但较少考虑学生的心理素质和学习习惯 2.  重视精讲多练,但较少考虑学生的合作精神和集体主义精神的培养 3.  重视提高学生的整体成绩，但较少考虑学生的个性差异 4.  重视城镇学生的学习研究，但较少考虑农村广阔初中生的学习实际和心理特点. 这些现象是造成我校“学困生〞、“厌学生〞渐多的主要原因，严重地影响了教学质量。因此，在新形势下开展本课题的研究，将有效地转化上述“两生〞，整体提高我校的教学质量，具有重大的理论意义和实践意义。 三．课题研究的理论依据。 1. 以xxx的“三个面向〞、江泽民的“三个面向〞的重要思想为指针。 2. 以马克思主义的哲学和现代教育学、心理学、系统论、控制论、英语教学论等为理论根底。 3. 以中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定、国务院关于根底教育与开展的决定、教育部英语课程标准等文件为依据。 四．课题研究的内容 围绕构建学生“自主研究、合作学习〞英语课堂教学模式，研究： 1. 英语科的教学目标。①英语知识教学目标；②英语能力培养感情；③英语情感陶冶目标 2. 英语课堂教学模式的构建原理。①文件法规，文献资料；②英语科教学原理；③学生心理特征及其获取知识、提高英语水平的途径。 3.  英语课堂教学程式。①构建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的；②学习方式：教师引导，学生自主探究、合作学习；③课堂流程：A、激情导标   B、独立自学   C、讨论交流    D、导语拓展。 4.  英语科教学评估。三个转变：①评价主题从“重教〞转向“重学〞；②评价内容从“重形式〞转向“重效果〞③评价重点从“教师讲评〞转向“学生自评〞。 研究的重点：英语课堂教学程式。 研究的难点：如何帮助“学困生〞、“厌学生〞转向乐学会学善学，如何鼓励全体学生主动地进行合作性学习。 五．课题研究的方法 本课题是应用研究课题，其进程为：研究——实践——改进——提高，良性循环，不断完善。研究方法主要是：①文献研究法②教学实验法③分析比较法④经验总结法。 六．课题研究的预期成果。  1.总体目标： 通过本课题的研究，应该有效地解决我校“学困生〞、“厌学生〞，教学质量不够理想，英语教学方面的突出问题，构建出适合我校的较高效的教学模式，是学生在“自主、合作、探究〞的学习过程中，养成愿学、乐学、会学、善学的习惯，从而全面提高我校的英语教学质量。 2.分期目标及其表达形式 本课题力求取得科学性、应用性、可操作性较强的研究成果。 ①初期成果（准备阶段）：课题调查论证、课题研究申请书、申报立项、研究总体方案、课堂教学实施方案。 ②中期成果（研究与实验阶段）：调查报告、实验报告、案例研究报告、教改心得体会文章、教学论文、阶段总结。