2023年苏教版一级下册语文教学计划范文.docx

苏教版一年级下册语文教学方案 　　班主任工作是烦琐而辛苦的,要真正做好并不容易，特别是一年级的班主任更不好做，如何才能使天真烂漫的小朋友的身心得到健康开展呢下面是小编整理一年级下册语文教学方案的参考，欢迎阅读借鉴。 一年级下册语文教学方案篇一　　一、教材分析 　　识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 　　二、教材特点 　　1.综合性。 　　教材采用多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识局部汉字，把学拼音、识字、开展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也表达了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表达语文能力的整体开展，语文课程与其他课程的融合沟通。 　　2.科学性。 　　汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我〞。全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字根底，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。外表上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习稳固前面认识的字，而且有利于学生掌握写字的根本功，打好写字的根底。 　　3.时代性。 　　教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所表达。有表现家庭生活的在家里，表现课余生活的操场上，表现农村生活的菜园里，表现科学常识的小松鼠找花生。教材还十分重视培养学生具有现代人的品质。如，自己去吧教育独生子女不要过多依赖父母，要大胆实践;平平搭积木表现儿童关爱他人的美好心灵;爷爷和小树蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。 　　4.趣味性。 　　教材的各个局部都表达了玩中学、主动学的编排意图。如，课文雪孩子和小熊住山洞是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的兴趣。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由学生自己想方法认读。这样，既可以使学生得到自学成功的乐趣，又可以增强学习语文的自信心。练习作了很大改进，加强了参与性，增加了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。 　　5.广泛适用性。 　　教材注意符合我国国情。针对我国地域辽阔、经济文化开展不平衡的实际情况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间。在识字方面，教材采用种种方式鼓励学生在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同学的姓氏，鼓励学生认识牌匾字，引导他们有意识地识记身边的汉字。 　　三、教学目标 　　(一)汉语拼音 　　1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 　　2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 　　(二)识字写字 　　1.学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 　　2.认识400个常用汉字，会写其中的100个汉字。 　　3.掌握汉字的根本笔画，能按正确的笔顺写。字写得端正、正确、整洁。 　　4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　(三)阅读 　　1.使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 　　2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。 　　3.学习借助读物中的图画阅读。 　　4.使学生对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 　　(四)、口语交际 　　1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 　　2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 　　3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 　　4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 一年级下册语文教学方案篇二　　教材共分六局部，它们是：入学教育;汉语拼音(8课分4组，各4课);课文20课，前后两局部，每局部两组，各5课;学习园地;口语交际;生字安排，表一400字，只认不写，表二100字会写。这册教材具有综合性、科学性、时代性的特点，倡导学生自由学习，转变学生的学习方式，注重学生的自得、自悟，引导学生主动参与，发现探究。具有较强的开放性、适应性。 　　二、教学目的 　　1、学习习惯 　　(1)掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 　　(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 　　2、汉语拼音 　　(1)读准声母、韵母。 　　(2) 能准确地拼读音节。 　　(3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 　　(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 　　(5)认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 　　3、识字写字 　　(1)准确认读317个生字。 　　(2) 说出根本笔画的名称。 　　(3)能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、标准、姿势端正、卷面整洁。 　　4、口语交际 　　(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 　　(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话答复以下问题。 　　(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 　　5、阅读 　　(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 　　(2)认识句号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。 　　(3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。 　　(4)正确地复述渴望，语句连贯。 　　(5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。 　　三、教学重点： 　　1、培养良好的学习习惯的重点是：掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康开展。 　　2、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节 　　3、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 　　四、教学措施 　　1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。 　　2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图〞与“语境歌〞来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而到达练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。 　　3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。 一年级下册语文教学方案篇三　　大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的,要真正做好并不容易。我也有同感，特别是一年级的班主任更不好做，如何才能使天真烂漫的小朋友的身心得到健康开展呢我觉得责任非常重大，现制订方案如下： 　　一、激发爱上学的热情 　　一年级的小同学刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，现在一下子要他们适应小学生活是很难的。首先应稳住他们的情绪，根据他们活泼好动的天性开展多种有兴趣的活动，并在上课时想方设法吸引他们，让他们慢慢适应小学的生活，热爱小学的生活。 　　二、 制订好班规文约 　　俗话说“万事开头难〞。作为刚步入本校门的小学生，他们很多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。所以刚开学时比较难管理，应制订好班规文约，并组织全班反复地学习，树立起良好的班风和学风。 　　三、班级纪律方面 　　一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手: 　　1,课堂纪律 　　首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩方法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是〞说到就要做到.〞 　　2,课间纪律 　　课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展〞跳绳,做游戏,拍球〞等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐. 　　3,路队纪律 　　为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展〞路队小标兵〞评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理树立典范，培养班干。 　　四、培养学生中的典范 　　一年级的学生自理能力弱，自学性差，要让他们尽快养成良好的习惯，必须先培养好得力的班干部，给每一位同学一个时机，考察一个星期，看谁各方面的能力最强，表现最好，然后才选出最好的那位作为班长，为全班同学树立典范，其他的班干部也同样，只要谁有进步，表现好，就给他时机。这样，我想同学们都会从各方面争着表现，良好的习惯也就会很快形成。 　　五、其他方面 　　班级管理中还应注重个体的开展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的开展.因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选,小书法家,小创造家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理. 　　六、另外，本学期班队主题活动大体拟定如下： 　　第一周： 学生报名，做好开学工作。 　　第二周：安排好学生座位，积极参加学校各项活动 　　第三周：挑选班干部，制订班队活动方案，强化常规管理条例。 　　第四周：主题班会：“我是一名优秀的小学生。〞 　　第五周：主题班会“整治四乱，从我做起。〞 　　第六周：组建班级好人好事队伍。 　　第七周：班级辩论赛。 　　第八周：期中考试发动、考风考纪教育。 　　第九周：复习迎考。 　　第十周：期中考试。 　　第十一周：期中考试得失谈。 　　第十二周：社会实践。 　　第十三周：主题班会：特长展示(手工制作、绘画、书法等)。 　　第十四周：好人好事总结会。 　　第十五周：开展学习少先队活动。 　　第十六周：主题班会：学习经验交流会。 　　第十七周：期末复习发动。 　　第十八周：期末复习发动。 　　第十九周：期末考试。