GUANGDONGJIAOYUGAOZHONGIwenttomyteacher'sofficeaftertheawardpresentation.续写内容创造的原则本文讲述了作者上中学时，社会学老师邀请他参加一个写作比赛。英语写作对于他是困难和痛苦的，所以他不假思索就拒绝以2023年高考续写题为例了。但是在老师的欣赏和鼓励下，作者同意进行尝试。在写作过程中，作者虽然很累，但是反复修改，没有放弃，坚持了下来。在作者最后完成写作时，感到很快乐，他已经不在乎输赢了。广东省湛江市第二中学郭娟根据两个段首句：几周后，当我几乎记那个比赛，消息传来；在颁奖典礼后我去了老师办公室，可知第一段应该包含以下要点：（1）作者获奖；（2）颁奖相关信息；（3）提王初明教授指出读后续写的内容要创造，于是很多考生认及老师；第二段应该包含以下要点：（1）对老师的感激；为续写的内容可以根据自己的常识或生活经验进行大胆的创（2）从这件事当中获得的积极、正能量的人生感悟即文章结新，只要能够做到自圆其说，符合逻辑即可，其实不然。下面尾处的升华。那么，创造出续写内容应该遵循哪些原则呢？笔者以2023年的高考读后续写为例，梳理总结续写内容创造一、逻辑“它洽”应遵循的原则，以助考生一臂之力。本文的逻辑“它洽”是指续写内容要和文章自身即作者2023年读后续写的试题如下：的逻辑，而不仅仅是续写者的个人逻辑相融洽，即续写内容WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacherasked要符合逻辑“它洽”，而不仅仅是“自洽”。考生在构造续写metoenterawritingcontest.Isaidnowithoutthinking.Ididnot内容时很容易陷人自身的逻辑，根据自身的生活经验和常识lovewriting.MyfamilycamefromBrazil,soEnglishwasonlymy来完成两段的续写，而忽视文章本身的逻辑，这样的续写内secondlanguage.Writingwassodifficultandpainfulformethatmy容在考场上，尤其是高考的考场上拿到第五档的分数是非常teacherhadallowedmetopresentmypaperonthesinkingofthe困难的，因此考生一定要注意续写内容的逻辑“它洽”，如Titanicbyactingoutaplay,whereIplayedalltheparts.Noone下面一位考生的考场作品：laughedharderthanhedid.Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecameSo,whydidhesuddenlyforcemetodosomethingatwhichIthenews.IwassosadtolearnthatIlostthecontest.Asenseofwassuretofail?Hisreply:“BecauseIloveyourstories.Ifyou'resorrowfloodedoverme.Ihadworkedsohardonthewriting.Iwillingt...
