Application创新应用88电子技术第52卷第2期（总第555期）2023年2月摘要：阐述虚拟仿真塑料模型、金属零部件、木质工艺品的制作过程，采用3D建模、动画、语音识别、人机交互等技术，从而降低成本、提高效率。关键词：虚拟仿真，模型制作，3D建模，人机交互。中图分类号：TP391.9，G434文章编号：1000-0755(2023)02-0088-02文献引用格式：黄双君.虚拟仿真在材料工艺与模型制作教学中的应用[J].电子技术,2023,52(02):88-89.艺实验教学的空白。2材料工艺虚拟仿真实验室教学目标学生自主操作VR实验学习展现模型制作过程场景，利用图文、音视频和虚拟交互等方式帮助学生完成产品设计实际操作。还原产品材料的选择、设备工具的操作规范、加工工艺流程、模型制作实施过程和场景展示全过程。使学生充分了解整个产品设计生产过程，以虚拟现实的模式展现产品、材料、加工等科学与技术。3实践教学的内容设计首先，完善材料数据库，将常用材料（有机材料、无机材料、复合材料、可再生材料等）进行分类并说明其特性及应用场景。然后，针对材料的加工工艺制作不同的模型（塑料工艺品、木质漆器、金属零件）进行虚拟仿真，建构材料工艺与模型制作的知识体系。然后，以模型设计为主题，根据虚拟教学中对结构设计的认知与理解，通过热弯热压、木作加工等对材料进行加工，最后组装完成模型，对模型进行应用场景展示。从而达到不仅安全高效又保质保量地完成设计，取得效果。同时也可以达到相关专业能力的拓展。（1）材料库认知学习。材料数据库建立从材料分类开始，材料分类根据湖北美术学院各个院系（工业设计学院、雕塑系、服装系、环境艺术0引言工业设计发展至今30余年，产业门类较多、设备与加工方法较多而繁杂，教学过程中无法满足大批量学生进入现场实习、见习的需求，难以给学生提供专业全面的指导。《材料工艺与模型制作》实验授课时间长（复杂的模型制作过程与机械传统构建的制作都需要周2到3周以上的时间）、过程可逆性差（往往在作品完成到一定程度后，才能发现作品缺陷，导致推倒重来）、实验消耗大、不同类似材料的对比与参考、加工等方式无法进行完整的体验和学习，还存在安全隐患和粉尘材料污染教学环境等问题的制约，学生难以及时验证其创意想法。而材料工艺虚拟仿真实验室能有效解决因实验环境匮乏所带来的困难，最大程度提高学生创意思维的表达和创新能力的培养。1研究背景实验设计的合理性和先进性。现阶段各大高校设计类专业的教学与实验都处于“各...
