·81·第12期(总第810期)科学咨询·81·教学研究《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出，作为幼儿教师，要了解3～6岁幼儿学习以及身心发展规律，以此引导幼儿度过健康快乐的童年。为儿童的后继学习和发展做好相应的铺垫，以此更好地促进德、智、体、美、劳等方面的发展。舞蹈表演作为幼儿成长中的重要组成部分，是针对于儿童开展的舞蹈教学，学前教育专业主要是培养幼儿教师，要能够积累相关的专业知识以及经验，对舞蹈知识内容有一定的了解。不仅要学习相关的专业知识内容，也要学习文学、美学、音乐、心理学等相关的知识内容，这样才能够更好地开展幼儿舞蹈教学。舞蹈作为幼儿课程当中的重要组成部分，在课程学习中具有重要的位置。为此，在儿童舞蹈表演教学中，要能够根据儿童的身心发展特点，开展舞蹈教学，设计出与幼儿行为能力相匹配的舞蹈动作。同时，还要使得舞蹈作品具有一定的观赏性、艺术性。在舞蹈当中传达出一定的情感。另外，舞蹈教学也要与实际生活相融合，激发儿童参与其中的兴趣，从而更好地促进儿童的身心健康成长。一、学前教育专业儿童舞蹈表演教学开展的必要性学前教育是教育体系当中的重要组成部分，学前教育专业主要是为了培养未来的幼儿教师。为此，在学前教育专业教学中，要注重采用多样化的方式方法，优化教育教学效果。在儿童舞蹈表演教学中，主要是通过动作并结合音乐表演的形式所开展的一种活动。通过儿童舞蹈教学的开展，不仅能够习得相关的知识技能，也能够在一定程度上反映出儿童的情趣，对于儿童的身心健康成长具有极为重要的作用和价值。舞蹈教学已经成为学前教育教学中的重要组成部分，学前教育专业的学生要有扎实的舞蹈功底，并且能够熟练地将其运用到教育教学中[1]。为此，这就需要在学前教育专业教学中引导学生具备一定的舞蹈示范、表演能力。同时，在学前教育专业教学中，舞蹈教学的开展，对于学生自身的积极发展具有极为重要的作用和价值。学生通过舞蹈学习能够提升自身各方面的能力，为日后的学习和工作做好相应的铺垫。通过舞蹈学习的开展，能够对舞蹈知识有整体的认识，促进其创造性思维能力的提升，而在这个过程当中，也能够极大地强化其观察和联想能力，使得学生能够具备良好的思维习惯，促进综合素养的提升。二、学前教育专业儿童舞蹈表演教学措施（一）激发学习动机，培养创新思维学前教育专业教学中，为了更好地开展儿童舞蹈表演教学。要能够认识到儿童舞蹈表演教学并不是为了培养出专业的舞蹈家，...
