2023年精选教学计划五篇参考文章汇总范文.docx

教学方案五篇参考文章汇总 　　根据义务教学课程改革要求，教学方案要加强调查研究，总结过去制定和执行教学工作方案中的经验与教训，深入了解和掌握相关的信息与情况，下面是小编给大家整合的几篇关于幼儿园教学方案的范文! 　　教学方案五篇参考文章汇总篇一 　　知识从跑,跳过度到投掷,中间结合体操知识,全面培养学生各方面的素质. 　　在这册教材中,提高学习跳上,跳下能力,以及俯卧挺身的能力,加大学习难度,知识向多方面开展,延伸,使学生多接触挑战,在挑战去克服困难,到达真正锻炼身体的目的. 　　对下肢要求更加高了,要学习单脚跳,跳上跳下,跑不等,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比方俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度. 　　体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们的心上和身上,觉察体育真的可以使身心健康,提高体育综合素质. 　　三年级教学的具体措施和辅助手段： 　　一般是把教学内容融入到游戏中，以游戏的方式贯穿全课程，在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学，陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课，从中要求学生对自己教师的上课水平提出新的要求，改变形式，使学生更好的去吸收利用，更加有利于学生身心健康以及促进教师自身的水准。 　　三年级教材教学重难点： 　　教学的重点：学习仰卧推起成“桥〞，投掷类的工程，球类，一定高度的跳上跳下，前滚翻到纵叉，“独木桥〞上二人换位，直跑屈腿跳高等运开工程的根本知识，根本技术，根本技能。 　　教学的难点：学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中，对球类的控制能力，以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一，比方：柔韧性，弹跳能力等对学习技术的影响，身体的平衡能力，上下肢对运开工程的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。 　　三年级教材总体目标： 　　1、增强体能，掌握和应用根本的体育与健康知识和运动技能： 　　2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯： 　　3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式： 　　4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 　　5、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 　　6、通过练习，可以开展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。 　　7、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。 　　8、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿教师做练习; 　　9、学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动; 　　10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势; 　　11、在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情; 　　12、在社会适应方面，学生应具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊重和关心。 　　三年级学生情况分析： 　　学生上课整队时能够找到位置，排队从纵队排成横队后，学生的意识还是比较好的，大局部学生知道自己应该排在哪个位置，方向感也好了，各班体育委员自己都能够整队，报告人数，喊口令等。 　　学生们都比较喜欢做游戏，也喜欢编操，自己动手，自己创造新知识，新游戏。喜欢独特的游戏，特别是大家都没有做过的游戏。 　　个别学生上课爱开小差，有时往往打搅教师上课，经过批评教导后稍微有进步。 　　上课学习的劲头比较好，善于学习新知识，掌握能力也逐渐提高，对一些韵律操掌握得也很好，而且也很感兴趣。 　　在跑，跳方面的能力也逐渐见好，就是投掷方面还有待提高和挖掘。 　　同学间彼此照顾，共同克服困难。 　　教学方案五篇参考文章汇总篇二 　　一、教材分析: 　　小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力,体育教材主要选择播送操体操;跑(30-40米加速跑600-800跑走交替)。 　　上课过程中,假设因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。第一大周以教学课堂常规、队列队形为主,每节课都要有队列对形的练习。其余如:身体素质训练将作每次课的准备局部内容。第二大周进行播送操希望风帆1---8节,每节课都争取有一个或两个小游戏,及时对学生进行评价,和自我反思。 　　二、学情分析: 　　三年级的学生年龄在8-9岁之间,男女差异较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的工程,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。 　　三、教学目标: 　　在课程标准中,明确地规定了小学体育的目的:"通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面开展,为提高全民族的的素质奠定根底。 　　〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的平安常识,培养认真锻炼身体的态度。 　　〈二〉初步学习播送操、田径、小球类、民族传统体育、等工程的根本技术,掌握简单的运动技能,进一步开展身体素质,提高身体根本活动能力。 　　〈三〉培养学习各项根本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规那么,团结协作等优良品质。 　　四:教学方法： 　　在开学初我重点抓了播送操,因此,我主要是通过以下几点对播送操进行教学的。第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二,体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚、准确、标准、优美。第三,讲解要少而精。我在播送操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、准确。第五,纠正错误动作要及时。所以,使小学的播送操质量,在很短的时间内有了很大的提高。在提高的根底上,所有教师都能以身作那么,跟学生一起认真的做操,给学生起到了示范作用。 　　一、游戏化教学法 　　体育游戏以它特有的活动形式吸引着学生,能使学生在活动中充分表现个人的品质和活动能力。运用"游戏化"教学活动可以激发学生对体育产生浓厚兴趣,积极主动地参与到课堂教学中来,并促进学生的思维活动,促进学生智力的开展,使学生既能广泛地获取运动知识,又能体验运动乐趣,提高运动技能,从而提高体育课堂教学质量。 　　二、情境教学法 　　在情境教学的具体操作中,教师必须根据教学目标、教学内容和学生的实际,通过设计相关的故事情节、场地器材和情景气氛,用语言描述、提问、音乐、场地等各种方式进行情境的创设。一般操作的程序是:创设情境--激发运动兴趣--体验情节--产生运动乐趣。 　　教学方案五篇参考文章汇总篇三 　　一、学生情况分析 　　今年我校三年级共有两个班，每班30余人，本人承担两个班的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定开展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。 　　二、指导思想 　　认真学习“体育与健康教育〞新课标，把“生活教育〞的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本〞的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生开展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。 　　三、教学目标 　　1.教学队列，队形根本走、跑、武术根本动作为主的练习。 　　2.掌握根本体操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练(结合达标工程)、直线运球比赛等 　　3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如开展耐力速度的定时跑，定距离跑;开展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等 　　4.以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。 　　5.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性(结合游戏)练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。 　　教学重点： 　　1.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。 　　2.掌握根本体操、武术根本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。 　　教学难点: 　　1.力量练习、耐力练习、协调性练习。 　　2.正确姿势、标准动作的自我表达。 　　四、教材分析 　　小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能与武术根本功的练习。 　　1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和开展根本活动能力为主的锻炼活动。 　　2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。 　　3、整本教材以开展学生根本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反响、协调能力。 　　4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。 　　五、教学措施 　　1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一〞的指导思想进行教学。 　　2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前“场地备课〞和课后进认真反思。 　　3、采取多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等)，分段教学等。 　　4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。 　　5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。 　　6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。 　　教学方案五篇参考文章汇总篇四 　　(一)重视数学与现实生活的联系。 　　在生活中学数学是本套教材的主要特色之一，“在学生原有的认知开展水平和已有的知识经验根底之上〞开展数学教学活动，是数学课程标准的根本理念和要求。 　　1.充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习。如第三单元“时间〞的内容设计。教材充分利用现实生活中大家非常熟悉的、每天都用到的“电视节目预报〞来认识24时计时法。通过学生熟悉的、亲身经历的“从开学到国庆节〞、“从上小学到现在〞等经过了多长时间的讨论，使学生了解年、月、日等都是时间单位。再如，第63页，在学生估计自己家到学校有多少米的活动中，认识并体验千米;第74页充分利用学生已认识商品标价的知识背景认识小数;第102页，设计了充满童趣的小朋友与猴子分桃子的故事，通过“一半〞这个学生非常熟悉的生活经验，引出“二分之一〞等。这样的数学学习，不应是在学习新的数学知识，而是对学生已有生活经验的提高。教学中，要根据教材的设计意图，充分利用本班学生的已有知识和经验，组织数学活动。 　　2.通过日常生活中学生熟悉的事物，帮助学生理解数学。如，第一单元对旋转和平移现象的了解，教材都选择了学生熟悉的转动的风车、飞机螺旋桨的转动、推拉门窗、滑滑梯等生活素材。第10页，在学习有余数除法的计算时，结合把月饼装盒的问题，使学