30总第348期湖北开放职业学院学报（2023）第36卷第14期新文科视域下高校实践育人现状、体系构建与优化路径研究于佩（河南牧业经济学院外国语学院，河南郑州450000)【摘要］新文科的提出，是我国高等教育迈向普及化进程中的重大战略，是加快实现高质量本科教育的引擎，是提升国家文化软实力的基础支撑。本质上讲，新文科对现实问题和中国问题的关照，一定程度上凸显了新文科教育的价值引领性与实践性，而在新文科教育体系中，实践性决定了实践教育的不可或缺性，价值引领决定了展开高校实践教育要实现育人教学的转变，鉴于此，为实现转变，应以课程、资源和教学重塑为根基，创建实践教育新生态。【关键词]高校实践育人；资源整合；体系构建；多模态运行机制；教学模式[中图分类号]C640[文献标识码]A[文章编号]2096-711X(2023)14-0030-03doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2023.14.012[本刊网址］http://www.hbxb.net新文科本质上是针对传统文科教学进行的一次学科重组，是文理交叉的又一展现，其通过信息技术与社会科学进行深度融合，发挥了有效的实践育人价值。推动建设新文科教育教学体系，要求高校重点加强实践育人观念的落实，通过围绕新文科背景下人才培养目标，完善实践育人系统性设计，并以此为基础加强建设文科实践教学。在大数据来临的时代，丰富的信息技术手段，给各行各业带来了生存与发展的危机，而在推动建设新文科实践育人体系的背景下，如何更好地顺应新时代发展背景要求，强化学生能力素质，成为当前深化教育教学改革过程中的重点内容，鉴于此，本文主要从以下三个层面进行详细的分析与讨论，通过明确高校实践育人现状，了解当前新文科背景下实践育人存在的不足之处；通过分析高校实践育人体系构建，掌握有效强化学生实践能力的教学体系；通过讨论高校实践育人优化路径，为加快实现新文科高校实践育人体系的建设提供可靠支持。、新文科视域高校实践育人现状）思想认识上的欠缺基于新文科背景，学生个人层面及学校管理层面可能会受到功利主义思想的影响，存在不重视文学实践类课程安排与学习的现象，学生认为该类课程属于提升素质的课程种类，无法实现量化考核，也不会影响到毕业和找工作，只要达到具体的课程要求即可，产生此种现象的主要原因是，短时间的课程学习不会对学生个人职业方面起到立竿见影的效果，也不具备特别优势，因此学生错误地认为不用在该类课程上花费较多的时间和精力，因此对于文学类课程普遍存在不够重视的问题。再...
