河南教育高等教育基金项目：河北传媒学院2021年度教学改革研究重点项目“展览解说实训课程虚拟仿真教学模式研究”（编号：jw2021014）；2022年度河北省应用技术大学研究会一般项目“与主持人评价标准相衔接的课程与教学内容体系研究———以播音与主持艺术专业为例”（编号：JY2022024）作者简介：杨帆（1988—），男，河北传媒学院讲师，研究方向为广播电视语言传播、语言艺术教育；薛立磊（1985—），女，河北传媒学院副教授，研究方向为播音与主持艺术；武峻（1990—），男，河北传媒学院讲师，研究方向为广播电视艺术。新文科建设是我国高等教育结合当前社会实际对文科类课程教育进行的一次重要改革，对培养具有全球视野与“中国作风和中国气派”的新文科人才具有重要意义。教育部高等教育司2023年工作要点强调，要深化新文科建设，强化与实务部门合作，加快构建中国特色哲学社会科学体系、学术体系、话语体系。播音与主持艺术专业是艺术学领域为培养从事播音员、主持人工作的专门人才而开设的大学专业，自1977年由两年制专科改为四年制本科后发展至今，为祖国建设和社会发展培养了一大批优秀的口语传播人才。经济社会发展及媒介技术的进步对播音主持行业提出更高要求的同时，也使得播音主持专业的边界被打破、内涵被延伸。播音主持活动的概念已从传统的“播音员、主持人在广播电视媒体中以有声语言和副语言进行信息传播的创造性活动”转变为当下的“以发挥语言功能为核心的口语传播活动”；播音主持活动的主要内容从过去聚焦于广播电视节目主持转变为如今以“语言+”模式为主体的语言服务活动；开展活动的场景从过去的广播电视媒体转到社会生活中的方方面面。因此，播音与主持艺术专业的教学设计应当审时度势、因时而进。在专业教学中，应当破除播音主持固有认知对专业教学的束缚，转而以当下社会需求为导向，努力打破边界，将播音主持类专业与其他相关行业领域结合，实现学科间的交叉与融合。纵观当下播音主持类专业课在教学中所采用的教学方法与教学模式，理论课程依旧以传统的灌输式为主，实践课程缺乏系统有效的指导，教学内容枯燥抽象，导致学生学习目标不明确、学习效率低，获取的知识相对落后、陈旧。DTPI混合教学模式是结合当下新文科建设的背景，坚持以学生为中心，以需求为导向，综合SPOC教学模式和OBE教学模式的优势，根据当下社会发展的新特点优化而成的教学模式。DTPI混合教学模式在充分发挥传统教学模式下集中学习优势的同时，...
