第25卷第2期宁波教育学院学报Vol.25No.22023年4月JOURNALOFNINGBOINSTITUTEOFEDUCATIONApr.2023——————————————收稿日期：2022-08-01基金项目：2021年度宁波幼儿师范高等专科学校教学改革研究立项项目“新时期浙江省幼儿体育师范生体育素养的培养方案研究”（NSJG202109）第一作者简介：童理刚（1989-），浙江宁海人，讲师，研究方向：幼儿体育教学。新时期幼儿体育师范生体育素养培养路径童理刚1，蔡洲2（1.宁波幼儿师范高等专科学校贤江艺术与体育学院，浙江宁波315336；2.武汉市洪山区武珞路实验初级中学，湖北武汉430079）摘要：采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法调查分析目前幼儿体育师范生体育素养培养现状和存在的问题，重点对幼儿体育师范生体育素养的内涵、培养路径问题进行深入思考，依据幼儿体育师范生体育素养的培养标准，从培养理念、培养目标和课程设置三个方面进行路径探寻。研究认为：新时期幼儿体育师范生体育素养的培养要体现树立“健康第一，体教融合”的理念，确立“满足社会需求、打造卓越标准”的目标，构建“交叉融合、立足实践”的课程设计思路。关键词：幼儿体育；体育素养；幼儿体育师范生；师资培养中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1009-2560（2023）02-0089-04为了发挥体育积极促进幼儿健康成长的重要作用[1]，幼儿体育师范生的培养在建设和发展幼儿体育方面具有重要意义。新时期，根据“健康中国”“体育强国”等发展战略的要求，幼儿体育已经开始从单一的身体教育、身体素质提升逐渐向幼儿积极健康的生活方式和科学教育的理念转变[1]。本研究通过调查新时期浙江省幼儿师范生体育素养的培养现状，分析现阶段培养方案存在的问题，厘清教育和社会发展对幼儿体育师范生的需求，明确新时期幼儿体育师范生体育素养的构成要素，为幼儿体育专业人才培养提供借鉴和参考。一、研究方法（一）文献资料法根据研究需要，以“幼儿师范生”“幼儿体育”“体育素养”和“培养方案”等作为检索主题词，收集、阅读和分析中国知网2012—2022年的相关期刊学术论文和学位论文100余篇，对于当前已有的幼儿体育师范生体育素养培养方案的现状有了较为全面的了解。（二）访谈法本研究采用面对面访谈、电话、微信、邮件等形式对10名相关专家和学者进行了交流，了解与本研究相关的信息，详见表1。（三）德尔菲法将研究中需要解决的问题以专家咨询表的形式发给相关的专家，征询专家意见，经过多次咨询，直至专家意见...
