新时期高职院校毕业生数智化就业指导服务体系的构建.pdf

49城市管理探索城市情报 2023 年 5 月第 10 期 CityInformationIssue10May2023新时期高职院校毕业生数智化就业指导服务体系的构建郭媛河南经贸职业学院450046【摘要】高职院校毕业生的职业规划对于毕业生的就业发展具有重要意义，职业生涯的规划能够引导大学生树立正确的择业观，塑造大学生的工作态度，好的就业指导是帮助学生实现稳定就业的重要措施。职业规划工作开展过程中需要将大学生的专业内容与当前的就业环境、社会发展现状之间进行充分的结合，并将对大学生的就业指导与服务体系进行人性化的体系构建，让大学生能够在社会中充分展现自己的人生价值和社会价值。因此，在大学生最后在校期间，学校需要强化对高职院校毕业学生的结业指导服务体系工作的开展，并积极结合数智化、信息化特点完成体系构建，为学生提供符合学生就业特点的几页服务指导，帮助学生更好的就业。【关键词】高职院校；毕业生；新时期；数智化；就业指导；服务体系；构建【中图分类号】F241.4【文献标识码】A当下时期，科技不断发展、信息化已经完全渗透到了人们的生产生活之中，社会就业正处在一个激烈的上升状态之中，对高职院校毕业生进行就业指导能够引导学生对今后的发展产生更加明确的认知，让学生能够在未来的就业中发展的越来越好。我国的国民经济发展突飞猛进，对于高端人才的需求度不断上升，高职院校的毕业生竞争力不强，想要在当下就业市场中提升自身的竞争力就必须要从就业指导与职业发展的方向展开。数智化是当前社会发展的重要基点，院校在开展就业指导服务体系课程构建的过程中应该重视数智化的作用，积极创设数智化课程引导学生树立正确的、现代化的、积极的就业观，帮助学生提升就业理念、拓展就业能力，实现稳定的、高质量的就业。1 当前高职院校毕业生就业存在的问题分析1.1 高职院校毕业生就业指导应用不足高职院校毕业生数智化就业指导服务体系构建对于大学生正确的就业观和择业观的树立具有重要意义，但是现阶段的高职院校对于毕业生的就业指导服务工作的开展存在较大的缺失，尤其是在这个数智化背景浓厚的阶段中，高职院校对于学生的就业指导服务不仅缺乏专业性更缺乏时代性的特点，致使高职院校的学生现阶段、新时期的就业现状与预期不相适应。新时期背景之下，部分高职院校对于毕业生就业指导服务工作的开展中由于缺乏专业人才的渗透，导致指导服务工作的专业性不强，难以引导学生在新时期充分实现自我价值评估，学生对于就业指导服务体系的深入研究和探索也受到较大的桎梏。传统意义上的就业指导服务体系与现代化的市场需求已经产生了矛盾，专业水平的缺失致使课程体系难以深入，课程质量难以进步，进而降低课程效果，对于毕业生的指导效用不足。1.2 新时期的就业指导教学形式落后高职院校中对于毕业生的就业指导服务课程的建设是高校必修课程之一，但是在教学实践中教师对于该课程的重视度不足，导致教师采用的教学方法较为简单、教学内容较为传统，这一教学形式与当下的教育需求之间存在较大的鸿沟，教学质量难以提升。对高职院校毕业生开展就业指导服务工作是大学生进入社会前的重要实践，教师的课程体系构建应该积极与实践内容相结合。但是，现阶段的课程构建主要是以传统的描述形式为主，这一形式难以激发学生的兴趣，不仅难以吸引学生进行课程内容的探究，还会造成学生的反感，造成学生对就业指导服务内容的错误认知。新时期背景之下，学生的思想和认知受到信息网络的浸染，导致学生的思维具有较高的活跃性的特点，被动的课程形式的开展难以让学生产生共鸣，对于学生的思维建设也具有消极影响。同时，部分高职院校在教学过程中将专业课程内容的教学作为教育的重点，对于就业指导服务体系的构建缺乏正确认知，导致在教学中弱化了就业指导服务课程的开展，教学效果难以达成教育目标。因此，在这一现状之下，教师对于就业指导服务体系的构建需要积极结合我国市场经济的现状，并积极展开课程内容得创新，培养学生得创新能力、综合素质。2 开展数智化就业服务指导体系的应用分析2.1 可行性近年来，“大众创新、万众创业”鼓励、扶持大学生创新创业“已经成为新时代的重要就业趋作者简介：郭媛，河南经贸职业学院，研究方向：经济学。项目课题：本文系河南省教育厅 2021 年河南省高等教育教学改革研究与实践项目的研究成果，项目名称：基于“四轮驱动”构建数智化就业指导服务体系的研究与实践，项目编号：2021SJGLX1007。50城市管理探索城市情报 2023 年 5 月第 10 期 CityInformationIssue10May2023向。大学生作为市场的新兴人才，具有一定的专业能力和活跃的现代思维，符合当前创新创业市场的需求，创新创业作为一种新的模式，能够较大程度的吸引学生的关注力，也能够有效引导学生树立正确的就业观念，引导学生在自身的专业领域进行自身优点的迸发，进而展开适应性的创新创业活动。信息化时代，教师需要正确利用数智化的作用，引导学生在创新创业的过程中利用数智化信息进行数据内容的调查和分析，让学生的创新创业活动更加具有现代化特点以及科学性基础。我国作为人口大国，就业市场已经趋向于饱和状态，大学生由于自身工作经验的限制致使其在市场竞争中的优势不显著，以创业促进就业是当前解决就业的重要方式。信息化市场当前存在较大的市场空白，大学生在这一板块具有一定的优势，积极结合数智化特性展开就业实践，对于大学生、学校、市场都具有较大的积极意义，且可行性较强。需要主义的是，思政内容对于学生的思想建设具有积极意义，教师的就业指导服务课程的开展需要积极融合思政课程，提升毕业生的思想道德修养，保证创新创业教育的健康开展，保证流入市场人才的高质量。2.2 必要性创新是进步和发展的前提，不创新的国家和个人只能落后，落后就要挨打。明清时期的闭关锁国政策已经让中华民族看到了落后的后果、看到了不创新的国家是怎样的丧权辱国、不创新的人民是怎样的被屈辱、被迫害。新时期，创新是大学生实现就业的重要方法，也是引导大学生完成就业的重要启明灯。通过创新能够有效利用、分配社会资源，能够让大学生的个人价值得到体现，也是促进我国经济发展的重要方式。高职院校教师在针对毕业生展开就业指导的过程中需要重视创新的作用，并引导学生正视数字时代中信息资源的重要性，进而构建数智化的就业指导服务体系。数智化是时代的产物，数智化就业指导服务是针对现阶段大学生的就业需求展开的，能够迎合市场，也能够让大学生更加明确自己处在一个怎样的时代，想要获得成功应该从怎样的角度入手，避免大学生固步自封、沉迷于错误的幻想之中。信息化已经成为我国社会发展不可或缺的部分，教师的数智化就业指导服务体系的构建能够更好的迎合社会、国家的需求，是为国家培养现代型创新、科技、高素质人才的重要方式。3 高职院校构建数智化就业指导服务体系的措施分析3.1 科学定位教育目标，科学培养人才的专业性高职院校在人才培养的过程中，首先需要明确的是新时期高职院校在人才发展中所需要实现的社会责任，进而根据社会发展的需要进行人才的定位，并在时代进步与发展过程中进行目标的优化和创新。高职院校作业专业技能培养的专业型院校，一般具有规模小的特点，在这一前提下，学校对于自身的培养定位就会产生模糊的情况。想要提升对毕业生的数智化就业指导服务，就必须从高职院校学科组织体系构建的角度出发，构建符合院校特点的学科专业，并且在不同阶段开展不同层次的教学规格，坚持进行制度化的和政治化的反应机制的创设，提升高校毕业生的适应能力。同时，在教学实践中教师需要通过智能化的手段对学生的专业能力、个人爱好、特长等进行统计，并利用数智化的手段进行对学生进行综合分析，为学生制定更符合个人特色的就业指导服务，帮助学生完成科学的个人定位。这一模式的开展能够让每个学生的选择更具有科学性的特点，是学生优化自身、实现有效就业的重要形式。当前，市场对于人才的专业性要求不断提升，大量涌入市场的毕业生在进入到市场以后发现学校所学习的知识与市场所需要的专业技能之间存在一定的差异，因此，学校在进行专业知识教学的过程中不仅需要完成书本教学要求，还需要利用数智化的手段进行市场专业性要求内容的调查分析，让人才的培养能够更加科学化、市场化，以达到现阶段的数智化就业指导服务需求。3.2 强调实践的作用，应用校企联合的模式相较于本科院校来说，高职院校对于人才的培养更加具有直观性，技术性人才的培养是当前高职院校的主要定位，因此，高职毕业生相较于本科毕业生来说应该具有更强的实践能力。当前，一系列院校在清晰院校定位以后，完成了大量的实验器材的采购，实践课程相较于传统教学也进行了大幅度的上升。但是，学生的实践止步于校园的温室之中，让学生的实践行为缺乏创新，按部就班的实践只是乏味的重复，这一现象让学生的实践操作处在一个假象之中。这一现象对于现代化人才的培养建设具有较大的消极影响，学生难以对自身的能力进行客观的评估，学生由于缺乏真正实践，会影响学生对自身的评判，假象的优良成绩会让学生在就业中产生自满，进而产生错误选择。为此，教师需要进行数智化的就业指导服务，采用数智化手段向学生展示企业对于该专业的应用现状，并对该专业的市场化效果进行综合调查分析，帮助学生明确自身在当前市场中所处的位置，进而进行科学化的自身定位，让学生在就业择业中能够更加具有优势。同时，院校应该积极促进校企合作，让毕业生在毕业前走51城市管理探索城市情报 2023 年 5 月第 10 期 CityInformationIssue10May2023出校园、走向企业，实现产学研一体化办学。高校在构建数智化就业服务体系的过程中需要正视数智化、就业指导服务这两个概念，积极应用现代化手段，学习国内外的新进办学思想以及就业指导服务措施，并积极与国内外高校进行交流，学习优良的体系架构模式。同时，还可以引导学生进行自我简历的制作，并利用数智化手段，将学生的建立投入到市场，帮助学生进行自我竞争力的分析，进而强化学生的优势部分、补缺学生的不足之处，让毕业生以一个成熟的姿态走向市场，让毕业生在毕业以后能够快速适应社会工作岗位。3.3 强调课程的科学架构，开展学科错位教学当前，数智化就业平台的建设已经相对成熟，各省市的就业政策通过登录服务平台就可以精准查询，对于高职院校毕业生的就业提供了较大的便利性，同时，数智化就业与公安、民政、教育等十余个部门进行了有效性结合，提升了安全保障，避免了毕业生在就业过程中可能存在的可能被虚假信息误导的状态，让整个就业过程更见具有高效性。在传统教育实践中，就业模式主要是以毕业生主动寻找就业机会和就业政策，但是在数智化就业平台构建完成以后，“政策找人”成为新的就业模式，每个学生将自己的信息输入到平台中，平台进行数据的储备和识别，构建出政策知识人才库，在降低了人工干预的影响，让工作咨询更具现代化特色，且岗位的精准推荐，提高了对口就业率。在传统就业指导服务中，教师对于毕业生的培训是以大海捞针的形式展开的，学生需要培训的内容庞杂而繁多，但是实际利用率不高，这一现象造成了就业指导与就业实践的不适配的现象。在数智化的基础上，就业培训从传统的“层层指导”转化成了“即时指导”不仅提升了就业服务的质量，还提升了科学性与精准度，为教师和学生都减轻了负担。因此，在开展数智化结业指导服务的过程中，教师需要进行智能化系统的应用，创设精准的课程内容。同时，教师需要将就业指导服务内容与毕业阶段的课程资源进行错位，丰富课程资源内容。让就业指导课程内容与其他教学资源之间相互促进，让增量成为变量服务与学生的成长。3.4 积极迎合现代化需求，借助网络化形式呈现伴随着现代科技的发展和应用，教师在对学生的数智化就业指导服务体系的构建需要更多的利用网络化的形式呈现。网络和信息使得人与人的交流由传统的车马邮件变成了现代化的信息平台交流，人与人之间的沟通通过网络的形式不仅提高了效率还较低了成本。在互联网的背景之下学生的就业已经不同于传统的就业模式，数智化就业已经成为一种趋势，教师对于学生的就业指导也必须走出舒适区，向着数智化的方向发展。为此，学校需要进行数字化的课程平台的建设，以保证数智化就业指导服务能够得到全方位的展示，实现现代化资源信息的应用。高职院校的毕业生就业在现阶段存在较多的问题，问题的出现与高职院校就业指导工作的开展之间具有较大的管联性。为了有效提升就业率、提升高职院校毕业生的竞争力需要强化数智化就业指导服务体系，运用现代化技术架构数智化体系，让大学生就业更加便捷高效。参考文献1 罗晓婷,张炎方.高质量推进高校精准就业指导服务的思考 J.青年学报,2022(05):101-105.2 路玉.大学生精准就业服务体系的积极构建 J.创新创业理论研究与实践,2022,5(20):70-72.3 马绍辉.如何在产教融合背景下指导现代高职就业指导服务体系构建 J.现代职业教育,2022(21):148-150.4 王艳琴.新形势下高校毕业生就业指导和服务对策 J.才智,2022(22):186-189.5 向苡心,缪炀,张东升.高职院校就业指导服务质量提升研究 J.国际公关,2022(14):119-121.6 莫小梅.基于新就业形态下高职院校辅导员如何做好就业指导服务工作 J.就业与保障,2022(07):109-111.