2023年第1期第34卷总第174期民族教育研究JournalofＲesearchonEducationforEthnicMinoritiesNo．1，2023Vol．34GeneralNo．174［收稿日期］2022－08－01［作者简介］李晓华，青海师范大学教育学院教授，青海省人民政府—北京师范大学高原科学与可持续发展研究院研究员。桂还官尚，青海师范大学教育学院讲师，青海省人民政府—北京师范大学高原科学与可持续发展研究院研究员，本文通信作者，E-mail:ghgsfly@163．com。张琼，青海师范大学教育学院硕士研究生。［基金项目］本文系国家社会科学基金2022年民族学西部一般项目“中国共产党教育治边的百年历史经验研究”(项目编号:22XMZ057)的阶段性成果。新时代对口支援民族地区高校的逻辑、动力与路向李晓华1，2桂还官尚1，2张琼1(1．青海师范大学教育学院，青海西宁810016;2．青海省人民政府－北京师范大学高原科学与可持续发展研究院，青海西宁810016)［摘要］对口支援民族地区高校行动是加快建设教育强国、推进民族地区经济社会发展的重要手段。在新时代民族地区高校助力“反贫困”、推动“产业升级”和践行“教育公平”的社会、经济和教育的逻辑下，对口支援民族地区高校需要激活支援政策储能蓄力的支撑力、区域协调发展的外在驱动力和内涵式发展的内在源动力。通过升级对口支援的纵横层次，构建“省—校”合作战略联盟;下沉对口支援的合作向度，形成基于学科组织的支援体系;建立多元化的监督评估机制，提升对口支援的政策效应等方式，深化实现新时代对口支援民族地区高校行动的改革，助力新时代民族地区高校的高质量发展。［关键词］对口支援;民族地区;高等教育［中图分类号］G750［文献标识码］A［文章编号］1001－7178(2023)01－0096－09我国的高等教育对口支援作为一项面向特定群体、以区域高等教育综合能力提升为目标的政策性行动，对于促进受援地区高等教育的发展有着巨大的推动作用。新时代，我国高等教育和区域经济社会的发展方向、发展方式、发展动力等都发生了重大转变，而包括内蒙古、西藏、青海等八省区的民族地区教育发展是衡量我国建设成为高等教育强国和经济强国的重要参考样本。2020年中共中央国务院出台的《关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见》(以下简称《指导意见》)中进一步指出，要不断提升创新发展能力，支持“双一流”高校对西部地区高校开展对口支援。［1］经过多年的实践探索后，进一步思考新时代对口支援民族地区高校发展的基本逻辑、动力机制和实践路向，对...
