79就业与保障2023.6新时代大学生发展型资助体系的探索与实践文/文珍珠向楷雄肖霄*摘要：高校资助育人工作是落实立德树人根本任务的重要组成部分，也是办好人民满意教育、促进教育公平的必然要求。文章旨在探讨新时代大学生资助工作面临的新挑战，提出了新时代大学生发展型资助体系的构建方案，进一步探索该资助体系的特征及实现路径。从“大一到大四”的全过程，可以构建出多方位的资助育人工作体系，包括经济帮扶、心理辅导、学业指导、生涯引导和思想教导等方面，以期有效解决“资助”和“育人”难题。关键词：发展型资助；教育公平；创新举措学生资助事关民生，也关系到民心。党的二十大报告指出，我们必须办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。进入新时代，高校资助育人体系需要与时俱进，符合新时代的发展需要[1]。我们要坚持将“扶困”与“扶智”“扶志”相结合，不断增强大学生的志气、骨气、底气，着力形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，努力成长为肩负民族复兴大任的时代新人。一、高校资助工作的发展历程与研究现状高校学生资助是一项事关公平、效益和激励的民生政策。国内专家学者从不同历史时期对学生资助政策的发展历程进行了划分[2]。孙涛（2021年）将我国高校学生资助政策发展历程自建党100年以来划分为公费教育、人民助学金、人民助学金与奖学金并存、以奖学金为主、政府主导的多元混合资助体系五个阶段。余秀兰（2010年）将我国高校学生资助政策分为新中国成立后至20世纪80年代初的免费加人民助学金制度、20世纪80年代中期至90年代中后期的奖学金为主、20世纪90年代末至今的以政府为主的多元混合资助体系等三个阶段。韩丽丽、李廷洲（2018年）将我国改革开放以来的高校学生资助政策分为改革开放至1983年的人民助学金、1983年～1986年人民助学金和人民奖学金并存、1986年～1994年奖学金与助学贷款并存、1994年～2007年初步建立“奖、贷、助、补、减”资助体系、2007年至今多种助困方式并存的资助体系等五个阶段。另一方面，部分研究基于我国高校资助政策的发展历程，对我国高校学生资助提出了未来发展展望。冯涛（2018年）认为，未来大学生资助政策的制度设计应秉持扩大化、精准化、育人化、社会化、科技化的“五化”指导方针。马浚锋、罗志敏（2020年）认为，高校学生资助事业向前...
