-41-基基金项目：“十三五”国家重点图书出版规划项目、2022年度国家出版基金资助项目“杜威教育研究大系”（编号234，山东教育出版社）。主持人语：杜威教育思想是教育学术研究的一个重要领域，对我国教育改革和发展有重要参考价值。改革开放以来，杜威教育思想得到了重新评价和深化研究，对杜威教育思想有了更为理性的思考和认识。在此基础上继续深化我国的杜威教育思想研究，获得更多成果和提升更高水平，并从杜威教育思想中汲取现代教育的智慧，更需要“新时代、新视角、新发现”。《新生家庭和孩子教育：杜威教育实践和理论研究不可或缺之动力》一文，在第一次阐述了家庭和孩子教育作为一种动力源促成了杜威教育学术研究的起步，从而开始了创造性的教育学术人生，并获得了新颖性的教育学术成就。《在课堂上拥有新生命——杜威生命教育观探析》一文，基于新的视角，系统阐述了20世纪具有影响力的生命哲学家杜威的生命教育观，旨在把生命作为其教育哲学的核心，强调儿童生命的整体发展以及生命课堂之重要。杜威是世界上最早提倡普职融通的一位教育家，《普职融通：杜威大职业教育的理想路径》一文，基于他的大职业教育路径，系统阐述了职业教育和普通教育在内容上、方法上和精神上的相连，凸显出时代性和前瞻性。——单中惠新生家庭和孩子教育：杜威教育实践和理论研究不可或缺之动力单中惠，鲍清源［摘要］通过自己的教育实践和理论研究，美国教育家杜威最后创造性地构建了实用主义教育思想。在整个过程中，新生家庭和孩子教育实际上成为杜威从事教育实践和理论创新不可或缺之动力。这种影响主要体现在杜威对教育研究的终生兴趣的肇始、夫人对杜威教育学术研究的不断激励以及孩子教育给杜威教育思考的启迪三个方面。在某种意义上，没有新生家庭和孩子教育这一动力源泉，就没有杜威创造的教育学术人生和新颖的教育学术成就。［关键词］新生家庭;孩子教育；教育研究；不可或缺之动力；杜威［作者简介］单中惠，华东师范大学教育学部，教授，博士生导师（上海200062）；鲍清源，福建师范大学教育学院博士研究生（福建福州350007）。［中图分类号］G539［文献标识码］A［文章编号］1671-2277（2023）01-0041-09◇专题：杜威教育思想研究DOI:10.3969/j.issn.1671-2277.2023.01.004第35卷第1期2023年2月Vol.35No.1Feb.2023JournalofTianjinAcademyofEducationalScience学报-42-新生家庭和孩子教育：杜威教育实践和理论研究不可或缺之动力在对杜威（Jo...
