BEIJINGEDUCATION482023.08·高教教育科研大学育人新时代商科人才培养体系建设的探索与实践□文/张春萍毛新述张倩张晨宇商科教育是我国教育体系的重要内容，在实现中华民族伟大复兴的战略大局中，商科人才培养对增强国家综合实力具有重要意义。国际经济形势演变和新技术革命冲击对新时代商科教育提出了新命题和新挑战。北京工商大学积极响应国家号召和商业变革需求，推进商科教育供给侧改革，围绕智能时代新商科人才培养的内涵，更新培养理念、创新培养模式，强化立德树人，通过加强学科体系、教学体系、教材体系和管理体系建设，探索加强商科人才培养的路径，打造出“思政引领、数智融合、国际导向”三位一体的商科人才培养体系，推动商科人才培养创新改革。新时代商科人才培养面临的问题与挑战中国经济的高速发展推进了对商科人才的需求，商科教育在经济化浪潮的推动下实现了快速发展。随着数字技术变革，大数据、人工智能、移动互联网、云计算等新技术的应用使传统的商业模式发生根本性革命，对传统的商科人才培养模式提出重大挑战，新商业思维和新商业规则对商科人才的知识结构、综合素质和解决实践问题的能力提出了变革需求。当前，商科人才培养面临着育人功能不足、缺乏与“大智移云”的深度融合、国际化水平尚待提升等一系列问题，难以契合社会对新商科人才的需求。1.“育人”功能不足，难以满足社会主义核心价值观理念的培育需求传统商科人才培养过于强调西方理念、理论知识体系的学习，忽略了对中华优秀传统文化中管理智慧的挖掘和现行管理实践的总结以及专业学习过程中的人文素养培育和社会价值引领作用，使商科教育的“育人”功能不足，“企业以营利为主要目的”的信条使商科教育对商业利益强调过多，而对社会责任和社会诚信教育强调不足。商科培养缺乏长远视野和社会责任担当，难以满足新时代中国特色商科人才需求。加强商科人才的商业伦理教育和社会主义核心价值观培育势在必行。2.缺乏与“大智移云”的深度融合，难以契合“数字+智能+专业”复合型商科人才需求随着数字经济的发展，大数据、人工智能、移动互联网、云计算等新技术的变革，商业环境已经发生了颠覆性变化。传统商科教育不能完全适应新技术革命下的社会经济发展要求，基于数智化发展的新商业思摘要：数字技术的广泛应用和商业模式的重大变革对传统商科人才培养提出挑战。面对新时代党和国家事业发展对商科人才培养的新要求，北京工商大学商学院积极转变培养思路，重构商...
