JournalofHarbinVocational&TechnicalCollege2023年第3期哈尔滨职业技术学院学报新时代高职院校治理体系构建和治理能力提升路径以哈尔滨职业技术学院为例赵永生（哈尔滨职业技术学院，黑龙江哈尔滨150081)摘要：治理体系构建和治理能力建设水平是衡量高职院校综合发展实力的重要指标，对推进高职院校优质快速提升办学内涵具有重要的指导意义。《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》《国家职业教育改革实施方案》等政策文件对高职院校治理体系构建和治理能力提升提出新的要求，也提供新的机遇。在分析高职院校治理体系构建和治理能力建设必要性的基础上，指出目前我国高职院校治理能力建设还存在章程意识淡薄、制度体系不够科学完善、制度贯彻执行不力、奖励激励机制不够创新有效等问题，并以哈尔滨职业技术学院为例，深入阐述制度体系建设、办学机制建设、评价体系构建、质量体系建设四方面建设经验。关键词：高职院校；治理能力；治理体系；绩效考核中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1008-8970（2023）03-0001-03党的十九大报告明确提出：“到2035年，国家治理体系和治理能力现代化基本实现；到本世纪中叶，实现国家治理体系和治理能力现代化。”高职院校治理体系构建和治理能力建设是国家治理体系建设的重要组成部分，是高职院校高质量发展的重要内涵指标。2019年，国家启动了“中国特色高水平高职院校和专业建设计划””（简称“双高计划”），对高职院校治理体系构建和治理能力建设提出了新的要求。目前，我国高职院校治理体系构建和治理能力建设正在进行着风起云涌般的深度改革：“由高度集权向院系自主转变，由单一管理向多元共治转变”[1]，由传统管理向新时代现代化管理转变，由偏封闭式管理向开放民主管理转变。一、高职院校深化治理能力改革的背景（一）国家治理现代化的时代背景习近平在全国教育大会上对教育现代化提出了明确要求，并指明了方向；党的二十大更是明确提出：“从现在起，党的中心任务是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”[2】，再一次对高职院校治理体系构建和治理能力建设明确了方向。高职院校深化治理能力改革是国家现代化进程的重要环节和重要部分，是中华民族伟大复兴的时代呼唤。（二）高职教育高质量发展的内涵背景没有高职院校治理体系和治理能力现代化，就不会有高等教育治理现代化。《中国教育现代化2035》提出...
