∣国家通用语言文字教学与研究∣2023年5月·总第164期∣综合实践活动是一种以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习和社会相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导性学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。而初中综合实践活动课程为学生的探究式学习搭建了良好的平台,能够有效地促进学生综合素质的培养。为了达成这一目标,教师需要对综合实践活动课程的教学策略进行创新,立足教学和学生实际提出有效措施。一、新课改背景下初中综合实践活动教学的必要性（一）促进学生全面发展综合实践活动教学，包括物理和心理两个层面的教学，既可以使学生获得丰富的知识，开阔学生的视野，又可以锻炼学生的实践技能。通过综合实践活动的教学，学生可以获得一种新的学习方式，体验到探究知识、解决问题的快乐，这对学生的学习兴趣、探索精神和实践能力有很大的促进作用。因此，在新课程改革的背景下，综合实践活动教学是实现创新教育的重要手段。在进行综合实践活动教学时，教师要注重对学生外在表象和内在层次的认识。这种内外兼修的全新教育方式，可以为学生在知识、能力、情感等方面的综合发展提供强有力的推动力。（二）提高学生自主观念初中综合实践活动教学是一门打破了传统课堂教学方式局限性的学科。在传统课堂教学中，学生总是在教师的引导下进行学习，导致课堂教学方式较为单一，难以激发学生的学习兴趣。在综合实践活动课堂中，学生不再是被动的接受者，而是积极地参与到课堂教学中，由被动的接受变成主动的探索，发挥自身的主体作用。学生通过对身边事物的调查、分析和研究，能够发现新的问题，并积极地进行解决。因此，在综合实践活动教学中，教师要运用多种综合性的教学方法，充分发挥学生的主体作用，使学生在教师的引导下，自主学习意识得到提高，积极地去探究和发现新的事物。（三）培养学生协作能力在初中开展综合实践活动，有助于培养学生的协作能力。当今社会，不管是在工作中还是在学习中都需要有一种协作精神。在综合实践活动课程中，教师可以让学生之间成立学习小组，让学生在小组交流中认识到怎样与他人进行协作和沟通。此外，学习小组的学生有共同的学习目标，学生之间通过互相帮助、共同进步，以此增强学生的协作精神。新课改背景下初中综合实践活动教学策略研究童章东福建省龙岩市永定区第二初级中学摘要：在新课改的实施下,综合实践活动课程在初...
