基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题:乡村振兴战略背景下江苏“新农科”大学生返乡创业路径研究(B－/2020/01/07);教育部新农科研究与改革实践项目:长三角地区新建本科院校新农科“双创”人才培养及其返乡创业路径研究(2020091);全国商科教育学科“十四五”规划2022年度课题:江苏高职—本科立交桥项目农产品物流管理人才“双创”能力培养研究(SKKT－22024)收稿日期:2022-10-08作者简介:郝振萍(1981－)，女，园艺园林学院，讲师。研究方向:高校创新创业教育，植物逆境生理。通讯作者:宰学明(1968－)，男，园艺园林学院，院长，教授，博士。研究方向:植物生理生态，高等教育管理。■教育教学管理高等农业教育，2023-4，2:54-62HigherAgriculturalEducation，2023-4，2:54-62DOI:10．13839/j．cnki．hae．2023．2．007新农科建设背景下专本贯通“三化三结合”实践育人体系的构建与实践郝振萍，宰学明，范俊俊，郭延乐(金陵科技学院，江苏南京210038)摘要:聚焦新时期现代乡村职业人才的培养要求，以高素质应用型创新创业人才培养为核心，构建并实践了专本贯通“立交桥”涉农项目“三化三结合”的协同实践育人体系:实践教学内容设计模块化(专业基本技能训练模块、专业核心技能训练模块、专业综合技能训练模块和创新创业技能训练模块)、实践教学方式“三链”(实验教学链、科研创新链、乡村产业链)一体化、实践能力培养职业化、实践育人模式“农科教”三结合，分阶段、分层次提升项目学生的实践能力、创新创业能力和就业竞争力，强化多元化应用型职业“新农人”特色人才培养，为新农科建设背景下现代职业教育涉农专业改造提升、实践教学改革和服务乡村振兴提供借鉴。关键词:专本贯通;三化三结合;职业“新农人”;实践教学中图分类号:G642.0文献标识码:B文章编号:1002-1981(2023)02-0054-092021年4月习近平总书记强调，要稳步发展职业本科教育，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。近年来，江苏省创新发展现代职业教育体系，不断完善“立交桥”项目教育与产业发展的联动机制，跨界整合，打造现代职业教育与产业融合发展的良好生态，目前已形成中职—高职分段培养、中职—本科分段培养、高职—本科分段(联合)培养等多种“立交桥”形式。但也应看到，江苏省自启动“立交桥”项目以来，在产教融合生态系统构建、融合发展机制以及乡村振兴人才双创能力培养方...
