基金项目:教育部产学合作协同育人项目:“新工科”建设背景下高校在线教学发展与教学改革探索(220506030292001);教育部产学合作协同育人项目:“新工科”建设背景下农林环境类专业课程思政实效性路径探究(220600488021424);中国农业大学“双融合、双促进”课程思政建设项目:涉农高校环境工程类学生“三农”情怀培养的探索与实践收稿日期:2023-02-27作者简介:张涛(1982－)，男，资源与环境学院，副教授，博士生导师，博士。研究方向:农业环境教育。■教育发展研究高等农业教育，2023-4，2:3-13HigherAgriculturalEducation，2023-4，2:3-13DOI:10．13839/j．cnki．hae．2023．2．001新农科建设背景下高等教育教学国际化的审思———基于1065位高校师生的视角张涛，谢诗语，蒲明君(中国农业大学，北京100193)摘要:在四部门发文加快新农科建设推进高等农林教育创新发展的背景下，新农科高等教育国际化发展面临重大挑战，如何进行高等教育教学国际化改革尤为重要。为了解师生对于国际化交流，教学方式和教育体系不同视角的看法，本研究进行三个维度的问卷调查。结果表明，目前存在国际化交流呈现逆流，教学方式和教育体系面临改革等问题。针对这些问题，研究提出通过在地国际化培养学生，提高教育对外开放水平，以及发展在线教育新常态，以此提高高校教育教学国际化水平，培养国际化人才，强化学科交叉融合等方面具有重要意义。关键词:国际化;高等教育教学;新农科建设;调查研究中图分类号:G648．9文献标识码:B文章编号:1002-1981(2023)02-0003-11一、背景为加快新农科建设，教育部日前印发《新农科人才培养引导性专业指南》，主要引导涉农高校深化农林教育供给侧结构性改革，加快布局建设一批具有适应性、引领性的新农科专业，加快培养急需紧缺的农林人才，提升服务国家重大战略需求和区域经济社会发展能力［1］。建设国际教育枢纽是“双循环”新发展格局下我国搭建跨境高等教育平台、培养高技能人才以及促进知识生产和创新的重要举措［2］，高等教育教学国际化问题值得关注，但是当前全球高等教育国际合作次数相比前五年有较大减少，并且各国的国际教育预算减少，这对各国教育交流合作产生不利影响。深入推进世界一流大学建设，必须准确把握高等教育未来发展的国际共识和中国创新的着力点，联合国教科文组织举办了三届世界高等教育大会，主题分别是“质量”“质量保障”“重塑高等教育，实现可持续未来”［3］。为了更好地应对未来的全球教育危机，提升...
