新农村家庭道德教育问题及改进策略_王欣悦.pdf

科教论坛-289-2019年中共中央国务院印发新时代公民道德建设实施纲要，纲要指出：“中国特色社会主义进入新时代，加强公民道德建设、提高全社会道德水平，是全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的战略任务，是适应社会主要矛盾变化、满足人民对美好生活向往的迫切需要，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。1”由此可见，在我国乡村振兴的背景下，道德教育仍然是一个十分重要、决不能忽视的问题，加强农村家庭道德教育是社会主义新农村建设的需要。1 新农村家庭道德教育的重要性加强农村家庭道德教育，既是促进农村少年儿童成长成才的需要，也是协助学校完成立德树人任务的需要，同时也是社会主义新农村建设的需要，是实现乡村振兴的需要。家庭是一个人成长成才的第一所“学校”，在农村家庭中做好道德教育可以给孩子提供一个良好的教育环境，这关系到农村少年儿童的道德品质、生活习惯等的培育，甚至影响其未来一生的发展。1.1 有利于提升新农村少年儿童的道德素养一个人从出生到成长成才的过程就是一个从自然人到社会人的过程。在这个过程中，家庭教育起着非常重要的基础作用。家庭道德教育可以激发孩子的道德潜能，可以塑造孩子良好的道德品质，可以帮助孩子顺利完成自然人向社会人的过渡。家庭成员特别是直接抚养孩子的父母，是孩子学习、模仿的第一个教材。而且，少年儿童在原生家庭中接受的道德教育，其影响是持续一生的，可以说是稳定的“终身教育”。孩子在家庭中养成良好的道德行为习惯，可以为日后以德性个体进入社会奠定良好的基础。“乡村振兴背景下，乡村工作重心从基本物质需求满足到精神追求转型，人口素质提升尤其儿童的全面发展成为教育关注的重点，这对乡村教育发展提出了更高的要求。2”通过加强新农村家庭道德教育，可以更好地提高新农村少年儿童的道德素养和心理品质，促进少年儿童道德人格的全面发展，培养少年儿童良好的性格和气质。教会少年儿童正确对待各种人际关系和社会关系，使少年儿童在日后的生活中能更加遵守社会秩序、更加自由全面的发展，从而更快地缩小城乡家庭教育的差距。1.2 有利于协助学校立德树人任务的完成习近平总书记在北京大学师生座谈会的讲话中指出：“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。育人的根本在于立德。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”3家庭道德教育作为学校道德教育的基础，家长在日常生活中能更及时地了解孩子的思想动态，在日常生活中就能实现道德教育的目标。在当今的新农村社会中，由于受到经济条件、社会历史和地理环境的影响，评价一个学校好坏的标准仍然是升学率，因此，大多数的农村学校更多重视知识教育而忽视道德教育。其实，当前学校教育的根本任务是立德树人，这必然要求学校教育要做到培育学生社会主义道德观。而青少年时期正是孩子道德素养发展的关键时期，这一时期孩子容易受到不良品行的影响，容易产生叛逆心理，如果不加强正确引导，难以养成正确的道德观念和符合社会主义道德建设的行为习惯。所以，学校的道德教育，需要家庭道德教育的协助。家长作为孩子最亲近的人，能够在日常生活中，通过点点滴滴的细节,协助学校把握孩子的道德个性，了解孩子的道德发展需求，解决孩子在道德成长中的实际问题,满足孩子的个性化成长需求，完成学校立德树人任务。新农村家庭道德教育问题及改进策略王欣悦，程守梅（牡丹江师范学院，黑龙江牡丹江157011）摘要 新时代加强农村家庭道德教育是促进儿童自身发展、学校完成立德树人任务以及推进新农村建设促进乡村振兴的需要。然而当前我国新农村家庭道德教育中仍存在教育观念不能与时俱进，村民对新时代社会主义道德建设内容仍缺乏全面了解，家庭道德教育方法依然简单粗暴等问题。在新时代的背景下要通过提高家长的道德教育能力和理论水平以及改善家庭道德教育的社会环境和条件，发挥学校道德教育对新农村家庭道德教育的引导作用来解决新农村家庭道德教育的问题。关键词 新农村；家庭教育；道德教育 中图分类号 G78 文献标识码 A 收稿日期 2022-12-27 作者简介 王欣悦（1997），女，黑龙江哈尔滨人，在读硕士研究生，研究方向：思想政治教育；程守梅（1967），女，黑龙江牡丹江人，教授，硕士，研究方向：思想政治教育。王欣悦，等：新农村家庭道德教育问题及改进策略科教论坛-290-农村经济与科技 2023 年第 34 卷第 11 期（总第 559 期）1.3 有利于推进社会主义新农村道德建设，助力乡村振兴在新农村的建设过程中，农民传统的生活习惯难以在短时间内改变，农民的环保意识相对薄弱,道德素质还没有达到新农村道德建设的要求，与城镇居民相比，新农村的农民依然存在环保意识不足、社会公德意识薄弱的现象，如：有的农村仍然未改乱扔垃圾、在公共场合大声喧哗、不遵守公共秩序、随意排放生活废水的习惯等。因此，不加强农村家庭道德教育必将影响社会主义新农村道德建设和乡村振兴进程。随着经济社会的发展，新农村的交往区域更多的涉及到了虚拟网络区域，交往范围也不断扩大，这就要求村民要更加注重社会公德，树立社会主义新时代的道德观。中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见指出：“乡村振兴，乡风文明是保障。必须坚持物质文明和精神文明一起抓，提升农民精神风貌，培育文明乡风、良好家风、淳朴民风，不断提高乡村社会文明程度。4”其中加强道德建设是培育乡风文明不可缺少的重要方面。因此，加强农村家庭道德教育，能够更好更快地适应社会发展进步的需要，能够推进社会主义新农村道德建设、为乡村振兴提供精神保障。我们要拓展教育脱贫攻坚成果，因为这不仅是振兴农村教育的基础工程，更是教育振兴农村的底线任务。2 新农村家庭道德教育存在的问题及原因改革开放以来，我国经济综合实力显著增强，农村经济水平也达到了前所未有的高度，农民收入大幅提高，物质生活质量显著提高。但是，广大农民的道德水平仍然较低，道德水平没能达到物质水平的同等高度，农民道德水平与我国公民道德建设的要求仍有一定的距离。要想改变这种现状需要我们深入挖掘新农村家庭道德教育存在的问题及原因。2.1 新农村家庭道德教育存在的问题当代中国社会转型、家庭变迁和教育改革不仅促进了农村家庭道德教育实践的发展，也揭示了新农村家庭道德教育存在的问题。这些问题主要有家长的教育观念落后、缺乏对新时代社会主义道德建设内容的了解，道德教育方法过于简单。第一，新农村不少家长的教育观念尚未更新，依然存在重智轻德的问题。随着生活水平的提高，大多数农村家庭已经解决了生存的物质问题，大多数家长产生了望子成龙、望女成凤的思想。但是很多农村家长的教育观念仍然较为落后，过于重视成绩、分数，重视智力教育而忽视道德教育，忽视对孩子价值观的引导。有的家长只是把孩子放到祖父祖母、外祖父外祖母家里，父母去城市打工，想要赚到更多的钱去给孩子用来读书学习，以求达到更高的学习成绩和智力水平。还有的家长因为村里没有学校，把孩子送到镇里或者市里的学校去读书，让孩子在学校寄宿，这么做虽然孩子的智力、成绩可以得到提高，却也因为长期得不到家庭有效的道德教育，使一些孩子产生了与家长不亲近、家庭道德教育缺失的现象。家长的这种行为虽然可以提高孩子的分数，但是却忽略了孩子的成长，丧失了对孩子进行道德教育的最好时机。孩子成绩上去了，道德素养却没得到相应的提高。另外，因为有的孩子在祖父祖母、外祖父外祖母家里长大，这些孩子因为老人的溺爱，不仅养成骄纵的性格，而且缺乏同情心、责任感、他人观念、公德意识、进取心，甚至出现说谎、辍学、偷窃、斗殴、攀比消费等恶习。第二，新农村较多家长缺乏对新时代社会主义道德建设内容的全面了解，不重视社会公德教育。因为新农村的家长文化程度不高，没有学习过与家庭道德教育有关的教育理论且缺乏主动阅读观看与家庭道德教育有关的书籍以及视频的机会，这就导致大多数的农村家长仍然缺乏对新时代社会主义道德建设内容的全面了解。从而在实际的家庭道德教育中存在教育内容不全面的现象。比如大多数家长只重视对孩子进行“私德”教育，教育子女“自立自强”“勤俭节约”“孝敬父母”“讲文明懂礼貌”等，而在面对处理人与人之间的关系以及处理人与社会关系的社会公德方面的教育如“助人为乐”“保护环境”“爱护公物”“遵守交通规则”等重视程度不足。第三，新农村多数家长对子女的道德教育方法，依然未改简单粗暴的做法。新农村家庭道德教育还有一个问题，就是多数家长对子女的道德教育方法存在问题，虽然现在农村经济条件和以前相比大大提高了，农村家长教育孩子的水平也提高了。但是文化环境依然受封建思想影响，农村家长的教育观念和家庭道德教育方法仍然比较落后，教育方式甚至有些粗暴单一。有些家长奉行“棍棒之下出孝子”的教育观念，在面对孩子出现“不听话”现象的时候，不和孩子进行深入感情交流和心理疏导，直接动手打骂，这严重影响到了孩子的身心健康。造成孩子自私、任性、行为习惯恶劣等性格特点，甚至有些孩子会产生逆反心理、厌学心理等。2.2 新农村家庭道德教育问题存在的原因要从根本上解决新农村家庭道德教育的问题，需要深入寻找出现问题的主要原因。影响新农村家庭道德教育的主要因素有：家长自身的教育能力、教育理论水平、道德教育环境、家校配合等。科教论坛-291-第一，新农村很多家长的教育能力并没有随着物质建设水平的提升而得到提升，教育理论的储备依然不足。这表现在农村家长对孩子行为目的的分析能力不足，与孩子的沟通能力不足，自身的情绪调控能力不足，责任担当能力不足。随着经济环境的改善，农村家长都或多或少地得到了上学接受教育的机会，但总体来讲农村家长的受教育程度仍然较低，大多数农村家长没有接受过高等教育且没有学习过与家庭教育相关的理论知识，他们在日常生活中也没有养成主动阅读教育理论的习惯，再加上好面子的原因很少有家长会去主动向专家、老师请教家庭道德教育的理论知识，这就导致新农村家庭道德教育的质量和水平得不到提高，远远达不到符合少年儿童身心发展的家庭道德教育要求。再加上许多农村家长缺乏对子女进行家庭道德教育的责任意识，不能主动地学习家庭教育知识，使得自身教育理论储备依然不足。此外，由于一部分农村家长受到经济原因影响需要外出务工赚钱，这就使家长更没有时间也没有精力去学习教育理论以及提升教育能力。而且农村也没有进行系统学习家庭教育理论的场所以及关于家庭道德教育的书籍。因此家长在对孩子进行家庭道德教育的过程中就无法有针对性地、科学地和有效地选择教育方法，也就无法保证家庭道德教育的实效性。第二，新农村的物质环境早已改头换面，但文化氛围层面的道德教育环境依然较差。随着乡村振兴战略的实施，农村的物质环境得到了很大的提高，再加上现在农村家庭孩子较少，新农村家长对孩子的家庭道德教育重视程度得到了提高。但是由于新农村建设把重点放在了农村的乡容建设和卫生环境改善上，而对村风建设投入过少，这使得道德教育氛围不够浓郁，这在一定程度上限制和阻碍了农村家庭道德教育的有效开展。此外，村里还缺乏专业人才进行现代化的道德宣传教育，这就导致农村社会落后的思想观念不能完全消除。再加上新农村和城市相比还是比较闭塞，缺乏对新事物的引进，只是传承以往的道德教育方式。就使得新农村文化氛围层面的道德教育环境依然较差，一些封建落后的民俗习惯、生活方式、价值观念在新农村仍然存在，如：举办婚礼和葬礼时比阔气、讲排场、大搞浪费之风；不赡养、不孝顺老人；还有些农民为了享乐离婚、抛妻弃子，离婚率有所上升等，也直接导致了新时代农村家庭道德教育出现一些问题。第三，新农村家长已经深刻意识到了教育的重要性，但在道德教育方面，还缺乏与学校之间的紧密配合。“儿童良好品德的形成既需要家庭教育的感染与熏陶，也需要学校教育的规范与引导，特别是二者良好的搭配和有序的运作。5”当前我国新农村家校合作仍处于落后阶段。一方面，家长在与学校、老师交流时也只是会问与学习成绩有关的问题，不会去主动了解孩子的道德发展情况。由于部分农村家长需要外出务工，在学校开家长会时部分家长出席不了，甚至有的学校老师从未见过一些学生的家长。另一方面，一些家长尽管可以及时参加家长会，也明白家校合作的重要性，但是这些家长也只是片面地将家校合作看作家长配合学校的活动，这些家长只是盲目的听老师讲了什么，并不会主动与老师沟通孩子的身心发展和道德发展的情况。这也是导致新时代农村家庭道德教育出现问题的一个重要原因。3 改进新农村家庭道德教育现状的有效策略面对新农村家庭道德教育中存在的问题，我们应该积极寻找有效的改进策略，不断提高家长的家庭道德教育水平和理论水平，改善新农村家庭道德教育的社会环境和条件，积极发挥学校道德教育对新农村家庭道德教育的引导作用，从而充分提高家庭道德教育的实效性。要想解决新农村家庭道德教育存在的问题、改进新农村家庭道德教育现状需要多方进行努力，重点应从家长自身入手。3.1 提高新农村家长的道德教育能力和理论水平第一，农村家长要树立终身学习的观念，要注重自身素质的提高，做到自我监督、自我提高，不断提升自己的教育能力和理论水平。第二，农村家长要转变教育观念，在家庭教育时，要注重对孩子进行道德教育而不是只一味地关注成绩、分数，要改变“重智轻德”的观念，注重培养孩子全面发展。第三，农村家长应该充实家庭教育内容，以往农村的家庭教育内容都过于单一，缺乏对社会公德的教育。随着经济社会的发展农村家长应该更加积极主动地学习，提高自身能力，提高自身对家庭道德教育内容的理解以达到社会对家长的需要程度。第四，农村家长要改进单一的家庭教育方法，改变过去“棍棒之下出孝子”的简单粗暴的家庭教育方法。应该发挥家长对孩子的道德情感作用，要耐心地和孩子进行沟通交流，和孩子建立和谐良好的亲子关系，在进行家庭道德教育时用真挚的情感来感染孩子。第五，家长还应该以身作则。常言道父母是孩子的榜样，对孩子的行为习惯有着潜移默化的影响。中国古代的家庭道德教育也强调身教重于言教，家长应该以自身优秀的道德品质去感染教育孩王欣悦，等：新农村家庭道德教育问题及改进策略科教论坛-292-农村经济与科技 2023 年第 34 卷第 11 期（总第 559 期）子。家长在日常生活中应该及时进行自我反思，在自我反思中提高自身道德教育能力和理论水平。3.2 改善新农村家庭道德教育的社会环境和条件要切实改变农村文化条件、家庭道德教育环境差的现状应该从以下几方面着手。首先，广大农村地区要建好道德教育学习平台,开设家庭道德教育学习专栏。同时建设一支有活力、高素质的村委会基层领导干部队伍，带头学习，同时保障农村家长高质量完成学习任务，引导农村家长积极践行先进的家庭道德教育方法。其次，加强大众传媒的作用,充分利用广播、影视、微信公众号、抖音等多种渠道,注意挖掘农民的高尚道德现象，积极宣传有效典型并对其进行表扬奖励，鼓励村民多做好人好事。在短视频平台创建“礼仪”主题，推进社会公德建设；创建“诚信”主题，推进职业道德建设；创建“和睦”主题，推进家庭美德建设；创建“友善”主题，推进个人品德建设，形成促进社会主义新农村健康有序发展的良好道德氛围。最后，“宣传每个阶段农村在产业、新村、党建方面的举措成效，按一村一品制作党务公开、村务公开、创先争优、党风廉政建设活动展板,丰富新农村文化生活内涵。6”每年可以由镇里组织全镇各村道德模范代表开展道德模范巡回演讲，用他们自己的先进事迹，教育他人，形成良好的农村道德风尚。3.3 发挥学校道德教育对新农村家庭道德教育的引导作用一方面，学校要多与家长进行沟通交流，不能因为农村部分家长的文化水平较低，以及其他任何原因，而忽视家长对孩子的影响。应该定期举行家长会、建立微信家长群，及时与家长共同探讨如何用合理的方法实施未成年人道德教育，并及时帮助家长解决在进行家庭道德教育时出现的问题。学校可以通过树立典型的方式来鼓励家长与之进行合作，比如，可以邀请擅长家庭道德教育的农村家长到学校为其他家长分享教育经验，其他家长可以通过撰写学习心得的方法巩固学习成果。另外，学校还可以成立一个家庭道德教育咨询机构，为农村家长提供免费咨询服务，为广大农村家长讲解正确的育人方法。此外，学校可以成立家长委员会让家长参与到学生的管理服务中，使家长更能明确自身的教育任务。另一方面，家长要主动与学校、老师进行沟通交流，不应当把教育孩子的问题全都推向学校、推向教师。家长应该主动向老师报告孩子在家的情况，应该掌握在与老师沟通中的一些主动权和话语权，要有家长参与的责任意识，要积极向老师询问孩子在学校的各种情况，以平等对话的方式，共同面对需要解决的关于孩子发展的问题。4 结语随着乡村振兴战略的深入推进以及新时代公民道德建设实施纲要的贯彻实施，社会上越来越重视新农村家庭道德教育的实效性。本研究分析了新农村家庭道德教育的重要性，探寻了新农村家庭道德教育存在的问题和原因，提供了改进新农村家庭道德教育现状的有效策略，从而为中国梦的实现培育合格的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。参考文献1 中共中央国务院印发新时代公民道德建设实施纲要N.人民日报，2019-10-28（1）.2 朱旭东，赵瞳瞳.论促进儿童全面发展的乡村教育生态系统建构基于“新”教育生态学的理论视角J.清华大学教育研究，2022，43（3）：42-50，60.3 习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话N.人民日报，2018-05-03（2）.4 中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见N.人民日报，2018-02-05（1）.5 冯永刚.儿童道德教育中家校合作偏失及其匡正J.中国教育学刊，2011（9）：86.6 陈兴元，陈 丹.新农村农民思想道德建设提升路径研究J.理论与改革，2012（6）：122.