ＩＳＳＮ１００９￣８９７６ＣＮ２２￣１３２２/Ｃ长春工程学院学报(社会科学版)２０２３年第２４卷第１期Ｊ.ＣｈａｎｇｃｈｕｎＩｎｓｔ.Ｔｅｃｈ.(Ｓｏｃ.Ｓｃｉ.Ｅｄｉ.)ꎬ２０２３ꎬＶｏｌ.２４ꎬＮｏ.１３１/３３１３９￣１４２ＤＯＩ:１０.３９６９/ｊ.ｉｓｓｎ.１００９￣８９７６.２０２３.０１.０３１新文科视域下审计学课程教学体系改革探索收稿日期:２０２３－０１－１９基金项目:安徽省质量工程重点教学研究项目(项目编号:２０２０ｊｙｘｍ２２００)宿州学院２０２２年校级质量工程项目(项目编号:ｓｚｘｙ２０２２ｘｗｊｙ０２)２０２２年度宿州学院重点科研项目(项目编号:２０２２ｙｚｄ２０)作者简介:丁凌(１９９６—)ꎬ女(汉)ꎬ安徽阜阳ꎬ硕士ꎬ助教主要研究审计学教育教学ꎮ丁凌ꎬ周书灵(宿州学院商学院ꎬ宿州２３４０００)摘要:现代信息技术的飞速发展带动了产业变革ꎬ宏观经济形势复杂多变要求审计全覆盖ꎬ复合型审计人才需求日益迫切ꎮ新文科建设是引领传统审计改革创新的标志性举措ꎬ课程改革是新文科审计人才培养的必经之路ꎮ从新文科视域出发ꎬ遵循跨界融合改革主旋律ꎬ梳理新文科建设对审计学课程教学体系改革的新要求ꎬ并从思教融合、科教融合、创教融合、产教融合等角度探究课程改革路径ꎬ最后指出应注意处理好“政校行企”之间的关系ꎬ处理好跨学科教师团队、校内外“双导师”之间的关系ꎬ注重融合性课程设计的艺术性ꎮ关键词:新文科ꎻ审计学ꎻ课程教学体系ꎻ跨界融合中图分类号:Ｇ６４２ꎻＦ２３９文献标识码:Ａ文章编号:１００９￣８９７６(２０２３)０１￣０１３９￣０４大数据、人工智能、区块链等现代信息技术飞速发展ꎬ以数字化、智能化为特征的第四次工业革命持续催生新产业、新业态ꎮ传统学科体系无法满足新时代创新型、复合型人才需求ꎬ“新文科”理念应时而生ꎮ新文科是在传统文科教育的基础上ꎬ利用现代信息技术ꎬ进行学科布局、专业定位、课程体系、教学内容等方面的创新ꎬ促进多学科交叉融合ꎬ培养“跨界”复合型人才[１]ꎮ２０１９年４月ꎬ教育部等１３个部门联合启动“六卓越一拔尖”２.０计划ꎬ全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设ꎮ２０２０年１１月ꎬ«新文科建设宣言»正式发布ꎬ新文科建设工作得到全面部署ꎮ课程改革是专业“新”定位和学科“新”布局的重要基石ꎬ审计学作为文科经管类核心课程的重要组成部分ꎬ课程内容存在理论知识晦涩难懂[２]、理论与实务知识融合度不高[３]、知识更新...
