第28卷第3期2023年6月25日Vol.28No.3Jun.25，2023JournalofHebeiOpenUniversity河北开放大学学报新时代工匠精神融入高职院校思政课的路径赵江萍（云南开放大学，云南昆明650500）摘要：为上好高职院校思政课，可以将新时代工匠精神融入思政课，增强高职院校思政课的亲和力和针对性，并通过网络调研的方式，了解学生对新时代工匠精神的理解。以问题为导向，通过思政课的守正创新，思政课与专业课、实训实习、校园文化活动的结合，发挥新时代工匠精神育德育心育才的育人作用，引导学生牢固树立以新时代工匠精神为核心的职业理想，增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识和理解，提升职业素养，助力学生成长成才。关键词：新时代工匠精神；高职院校；思政课；路径中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2097-1567（2023）03-0067-04高等职业教育的使命是为我国经济社会发展培养适应生产、建设、管理、服务等一线需要的高素质技术技能人才。新时代工匠精神所倡导的价值理念是高等职业院校发展的价值引领和质量保证。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是进行社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的课程。[1]（P10）如何将新时代工匠精神科学有效融入高职院校思想政治理论课，是本文研究的重点。一、新时代工匠精神的基本内涵工匠精神是生产者对自己生产的产品精雕细琢、精益求精、追求卓越的一种思想观念、价值取向，也泛指以“精益求精、专注耐心、专业敬业、一丝不苟、追求卓越、勇于创新”为核心的道德品质、职业道德、职业能力、职业信念、职业精神和职业操守。进入现代社会，“工匠”被赋予了更多的意义，它不再局限于手工劳作行业，而是被扩展到社会的各行各业。2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上对新时代工匠精神深刻内涵作出了精辟概括，即执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越，为高职思政课教学实践提供了根本遵循。二、新时代工匠精神融入高职院校思政课的价值意蕴1.国家发展战略的需要当今世界新一轮科技革命和产业革命突飞猛进，我国经济发展前景向好，但也面临着结构性、体制性、周期性问题相互交织所带来的困难和挑战。世界市场遵循优胜劣汰的竞争准则，只有产品与服务质量过硬才能成为新时期各国竞争的核心，而工匠精神是确保质量的灵魂。因此，企业要继承和发扬工匠精神，让中国制造以及社会发展持续在全球化竞争中占有一席之地...
